引言：立德树人是教育的根本任务，在新课改的背景下，小学体育教学被赋予了全新的价值，体育教师需要同时关注学生身体素质与思想品德水平的有效提升。在体育教学中渗透德育教育，可以有效地增强学生的身体素质，强化其道德素养。所以，在体育学科教学过程中引入德育元素是极其关键的，这就需要小学体育教师在实践教学过程中持续不断地进行德育渗透。

一、小学体育教学中德育渗透的价值

将德育元素引入到小学体育学科教学当中，一方面能够促使学生形成积极向上的价值观，另一方面也能够促使学生形成优质的行为习惯。在小学体育学科的实践教学过程当中，教师应当利用体育项目的特点，将德育教育渗透到体育教学活动中，使学生在参与体育锻炼的过程中形成正确的价值观念。同时，在小学体育教学中进行德育渗透，还能够培养学生坚强的意志品质。此外，体育教师在进行体育教学的过程中，可以将德育教育渗透到教学过程中，通过体育教学的开展，可以增强学生的身体素质和运动技能，还可以提高学生的心理素质^[1]。小学生正处于心理发展阶段，容易受到外界因素的影响。而进行德育教育能够帮助学生克服心理障碍，培养学生坚强、勇敢、乐观等良好品质，从而使小学生养成良好的生活习惯。由此可见，小学体育教学中进行德育渗透具有重要的价值。

二、立德树人视域下小学体育教学中的德育渗透策略

1.关注思想引领，树立科学体育思想

首先，小学体育教师要做好思想引领工作。思想决定行动，因此，教师必须要充分了解德育的内涵。小学体育教师要充分认识到德育在体育教学中的重要性，要加强对学生的思想引领，引导学生树立科学的体育思想。另外，教师还要制定合理的教学计划，利用课余时间对学生进行体育教学。其次，小学体育教师要在教学中加强对学生的教育。在进行教学活动时，小学体育教师要以科学体育思想为指导，对学生进行思想教育。在教学过程中，教师可以结合教材内容向学生介绍一些健康、卫生知识和礼仪知识等内容^[2]。比如，在讲解《运动员守则》时，教师可以向学生介绍一些赛场礼仪知识。如果在比赛中有身体接触，应该如何正确处理等问题。此外，小学体育教师要积极和家长进行沟通交流。小学生正处于性格养成的关键时期，在这个阶段对孩子进行正确的引导是非常重要的。同时，体育教师还应该让家长参与到学校和班级中来，与家长一同关注孩子身心健康发展的情况，为学生未来的发展奠定基础。

2.提升训练要求，培养学生坚强意志

体育教学需要学生具备较强的意志，在训练过程中，需要学生具有坚强的意志，使体育训练能够顺利进行，并且在训练过程中要具有顽强的毅力和持久的耐力。在训练中，还需要培养学生的团结合作精神。培养学生坚强意志、团结合作精神是体育教学中重要的组成部分。所以，在体育教学中渗透德育教育必须要提升训练要求，培养学生坚强意志和团结合作精神。例如：在进行跳高训练时，教师可以在教学过程中适当地进行比赛，在比赛中引导学生相互协作、共同努力。因为在跳高训练中，会出现一些具有难度的动作，尤其是到了后期，难度会进一步加大，所以需要学生具有较强的爆发力和速度等。体育训练需要学生具有顽强的意志力和团结合作精神。通过在训练过程中培养学生顽强意志、团结合作精神能够有效地提升小学体育教学效果和质量，让学生在体育训练过程中逐渐养成良好的学习习惯、学习态度、生活习惯。

3.在体育课堂教学中，注重潜移默化的影响

小学体育教师应以学生为主体，充分发挥其在德育教育中的作用。如在进行器械类教学时，教师可以将器械分为易、中、难三个层次，让学生通过练习不同的器械来加强体能。例如，在学习跑步的时候，教师可以通过鼓励的方式，让学生感受到长跑运动所带来的身体变化和心理感受。这样，不仅能够促进学生对运动产生兴趣，还能够培养学生坚强的意志品质。除此之外，在进行跳绳、扔沙包等需要用到绳子和球的教学时，教师也可以利用这些物品进行教学。当学生学习完跳绳、扔沙包等动作后，教师可以通过比赛或奖励等方式鼓励学生互相帮助，增强他们之间的交流与合作意识。在此过程中，教师可以及时发现并解决学生之间存在的问题^[3]。同时，小学生对于游戏具有较强的好奇心，对体育游戏活动中所包含的规则与礼仪也非常感兴趣。因此，在小学体育教学中，教师可以将德育元素融入到游戏之中，通过游戏使学生在愉快的氛围中完成学习目标。例如，在篮球教学过程中，教师可以组织学生进行篮球赛。在比赛过程中，教师可以针对比赛规则进行讲解，使学生掌握比赛规则，明确比赛礼仪。同时，教师可以引导学生通过互相配合来获得胜利，从而让学生养成团结协作的良好习惯。

4.发扬体育精神，培育学生体育道德素养

小学体育教师在进行体育教学时，一定要积极发扬体育精神，将德育教育融入到体育教学中，不断提高学生的道德素养。首先，体育教师在进行教学的过程中，要为学生营造出良好的学习氛围，并结合实际情况设计出一些德育教学方案，从而帮助学生在学习过程中养成良好的道德品质。例如，在学习“体操”这一内容时，教师可以在课前利用多媒体设备为学生播放一些体操训练视频，然后在课堂上带领学生进行体操练习。除此之外，教师还可以让学生观看一些“体操表演”视频，并组织学生进行讨论和交流。通过这些活动的开展，可以帮助学生养成良好的体育道德素养。其次，在体育教学中渗透德育教育时，教师还要善于运用故事教学法。例如在学习“足球”这一内容时，教师可以播放一些足球比赛的视频。然后教师可以对学生说：“我们平时也应该多进行体育运动锻炼身体”“体育运动是能够提高我们的身体素质”“喜欢运动的人都是有毅力的人”等等。通过这些话语让学生感受到体育运动对自己产生的积极影响，从而更好地接受体育教学内容。此外，教师还可以运用情景教学法进行德育教育。然后教师可以为他们讲解比赛规则和篮球的历史和发展过程等知识。通过这些讲解能够让学生感受到体育比赛中蕴含的竞争精神和团结精神等德育元素。

5.组织开展体育活动，陶冶体育情操

小学体育教师在开展体育教学活动时，有必要将德育元素有效地渗透其中，需要同时关注学生的身体素养与道德品质。当然，教师还可以借助组织进行多元化体育活动的方式来引导学生体会到体育精神和道德精神，感受到德育教育在体育教学中的重要性。例如，在小学一年级的体育课上，教师可以组织学生进行跳绳比赛。跳绳是一项比较简单的运动，但是教师需要注意的是跳绳比赛需要有一定的规则。教师可以通过体育游戏来告诉学生规则，让学生知道规则要遵守，并且通过比赛能够激发学生学习体育运动的兴趣^[4]。此外，教师还可以组织开展拔河比赛，是一项比较激烈的运动项目，也是比较有挑战性的体育运动。小学生在拔河比赛中往往会出现紧张和兴奋的状态，教师可以通过让学生进行拔河比赛来提高学生的体育精神。此外，教师还可以让学生进行接力赛活动。在进行接力赛活动时，教师应该让学生之间相互协作、配合、鼓励，让学生体会到团结合作对于个人和集体的重要性。

结束语

德育教育作为小学教学中的重要组成部分，教师应结合小学生的实际情况，运用科学合理的途径展开德育教育活动，这不仅能够帮助学生在身体锻炼过程中塑造正确的道德观念。在进行小学体育教学过程中，教师应根据小学生的实际情况，利用多种教学方式，提高小学生对体育项目的兴趣。教师还应结合学生的身体素质、道德修养、性格品质等方面来开展德育教育，促使学生在学习知识的同时也能够养成良好的道德观念，形成健全的人格。因此，教师在小学体育教学过程中，应合理利用教学资源，渗透德育教育内容，提高学生的综合素养。

参考文献：

[1] 梁红.略论立德树人视野下的小学体育教学[J].当代体育科技,2020(15)：72-73.

[2] 李成斌.汇德于行，融品于动——小学体育课堂中渗透德育之思[J].吉林教育,2021（16）：50-51.

[3] 陈琦.刍议立德树人背景下小学体育中的德育渗透[J].教学文萃,2022（6）：84-86.

[4] 陈亮.育体育心，立德树人——谈小学体育教学中的德育渗透[J].当代体育,2022（3）：62-64.