引言：在新的时代背景下，需要发挥出创新的动力价值，建设发展创新型的国家。而作为创新型国家重要组成部分的大学生创新创业教育，在高等教育人才培养体系中起着举足轻重的作用。随着时代的发展，高等教育人才培养模式也在不断进行改革，在培养大学生创新创业能力方面也有了新的要求和目标。本文以思创融合为视角，分析了新形势下大学生创新创业教育面临的机遇与挑战，从培养目标、课程体系、实践平台、师资队伍、考核评价等方面提出了创新创业教育的改革建议和策略，以期为大学生创新与创业的相关教育活动开展提供一定的参考。

一、构建“三融一体”的创新创业教育体系

基于思创融合的思想，创新创业教育应构建“三融一体”的教育体系，即“思创融合”思想与创新创业教育的融合、“思创融合”课程与创新创业教育的融合、“思创融合”教学与创新创业教育的融合。所谓“三融一体”，即思创融合、课程内容融合、教学方式融合，在思想上坚持以学生为中心，在课程内容上坚持以培养学生综合素质为中心，在教学方式上坚持以学生为中心^[1]。创新创业教育课程内容需要依托专业优势，根据专业特点和人才培养方案进行建设。比如针对机械工程类专业，可以将机械设计基础、机械原理等课程与创新创业教育有机结合起来；针对工商管理类专业，可以将公司管理等课程与创新创业教育有机结合起来；针对艺术设计类专业，可以将创新创业教育与艺术设计能力培养结合起来。教学方式的融合不仅是对教学模式的改变，更重要的是要将教师的思想和理念融入到教学中去。因此，创新创业课程与专业课程之间要形成紧密联系，这也是培养创新型人才的关键。

二、将创新创业教育贯穿人才培养全过程

创新创业教育是一种课程，更是一种教育理念。高校要充分发挥学科专业优势，将创新创业教育贯穿到人才培养全过程，加强学生的创新意识和创新精神。

一是要提高教师对创新创业教育重要性的认识。要充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，引导他们树立正确的创新观，提高自己的创新能力。二是要加强课程体系建设。要将创新创业教育融入到课程体系中，开设专门的创新创业课程，使其成为课程群的重要组成部分，提高学生自主学习、自主思考、自主实践的能力。三是要营造良好的创新创业环境。高校要为学生提供更多的实践机会，定期组织学生进行创新与创业类的比赛项目，引导学生进入企业当中参观与学习，强化其实践与应用能力^[2]。四是要完善管理机制。高校应建立相应的组织机构和工作机制，将创新创业教育纳入学校各项管理中，形成常态化、规范化的管理制度。

三、实现创新创业教育与专业教育的有效融合

随着经济的发展，创新创业教育越来越受到高校的重视。创新创业教育是一种新的教育模式，主要是将创新和创业结合起来，培养学生的创新思维和创业意识，让学生通过对理论知识和实践知识的学习，将其转化为实际行动。高校在组织大学生群体接受创新创业教育时，需要有效解析创新创业教育问题，同时制定出针对性的应对举措，为创新创业综合品质的强化奠基。在新的时代背景下，创新创业教育应与专业教育相融合，建立“双师”队伍，发挥“双师型”教师的优势，为大学生创新创业提供指导。同时，还要培养学生的创新创业意识和创新创业能力。要打造一支既具备专业知识又有实践经验的“双师型”师资队伍，还可以借助企业和科研机构的力量，引进一批具有丰富经验的企业家、创业者和专业技术人员，形成专兼结合、优势互补的教师队伍。

高校应成立专门的创新创业工作领导小组，为大学生创新创业提供组织保障。组织结构应由专业教师、项目导师、企业导师和行业专家等组成。在教学内容上，要把创新创业教育融入到专业人才培养方案中。比如，将创业课程作为“双一流”建设课程；把创业实践作为创新创业教育的重要内容；在课程设置上把创新创业教育与专业教育融合起来；在教学方式上将理论与实践相结合，以学生为主体，加强学生自主学习和团队协作能力。

在教学方式上，可以将线上和线下相结合、集中教学与分散教学相结合、课堂讲授与项目孵化相结合^[3]。一方面可以通过开设“创新创业公选课”、“创新创业实践课”等形式进行线上课程教学；另一方面可以通过“专业技能大赛”、“模拟商务谈判”等形式进行线下实践教学。此外，还可以邀请企业家、创业者和行业专家等担任大学生创新创业导师，定期开展专题讲座或沙龙活动，培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。

四、通过校企合作平台，为大学生提供更多的创新创业实践机会

校企合作是促进人才培养的重要方式。高校在与企业合作的过程中，要结合人才培养目标，充分发挥企业在学生培养中的作用，实现校企共建、共育和共赢。高校要为企业提供必要的支持，为企业的发展提供智力支持，并引导学生积极参与到企业中来。高校需要结合社会发展的需求，开展具有针对性的实践活动。校企合作模式可以通过订单式、定岗式、定向式等多种形式进行。在订单式实践活动中，学生可以根据自己的兴趣和专业，选择相应的岗位进行学习和实践。这种方式不仅可以帮助学生解决就业问题，而且可以让学生获得更多的实践经验。定岗式实践活动中，高校有必要基于社会发展需求以及用人单位的具体要求来落实个性化培养举措。在定岗式实践活动中，高校要加强对学生专业能力和创新创业能力的培养。在企业中进行实践活动时，学生要学会与他人合作，不断提高自己的综合素质。此外，企业还需要为学生提供必要的实践机会，为学生提供更多的创新创业平台。企业可以通过招聘优秀毕业生、安排优秀毕业生参加工作等方式对高校进行支持。此外，企业还可以通过提供项目、资金等方式对高校进行支持。高校可以借助校企合作平台的方式将多元化的创新创业机会提供给学生们，提高学生参与创新创业活动的积极性和主动性。校企合作模式下开展创新创业教育需要政府、企业、高校、社会共同参与。只有政府、企业和高校共同参与才能促进高校创新创业教育工作取得更好的成效。

五、加强大学生创新创业实践基地建设

创新创业教育需要建立相应的实践基地，不仅需要强化校园内部基地的建设力度，还需要关注校外区域基地的建设品质。高校在进行创新创业类的教育活动时，需要建立学生创新创业实践基地，并结合本校实际情况，建立相应的创新创业实训平台。在实训平台中，可以组织学生参观企业、企业实训等活动，让学生在实践中体验社会现实。通过校内基地的建设，可以为学生提供创新创业的实践场所和条件，帮助学生更好地了解社会现实、学习专业知识、提高创新创业能力。

高校应将校外基地作为大学生创新创业教育的重要渠道，鼓励学生参加各种竞赛、项目合作等活动，让他们在实践中学习^[4]。高校应根据实际情况和学生特点制定合理的竞赛机制和项目合作机制，提高学生参与的积极性。在参与过程中，高校要培养学生的团队合作精神和创新意识。同时，高校可以将校内实践基地作为大学生创新创业实践的主要渠道。高校应加强与企业和政府等部门的联系与合作，为大学生提供更多、更好的实践平台，激发大学生的创新创业热情。

结束语

近年来，高校创新创业教育受到越来越多的关注，在新时期，高校教育要把创新作为引领发展的第一动力。近年来，国家大力推进大学生创新创业教育，取得了显著成效，但大学生创新创业教育也面临着理念落后、体系不完善、师资匮乏等问题。对此，要明确人才培养目标，推动大学生创新创业教育与专业教育深度融合，关注理论与实践的双向发展，为大学生创新创业提供良好基础。从思维方式出发，将“创新思维”和“创业思维”融合起来进行教学和训练，可以帮助大学生掌握有效的创新创业思维方法和能力，并将其运用于实践中去。

参考文献：

[1] 常晓宇.思创融合视野下的大学生创新创业教育研究[J].产业与科技论坛,2020(16)：219-221.

[2] 沈文秀，陈惠珍.论高校思想政治教育与大学生创新创业教育的有机融合[J].明日风尚,2018（10）：176.

[3] 黄志媛，尹建玉.高校思想政治教育与大学生创新创业教育融合的研究[J].科教文汇,2019（7）：28-29.

[4] 刘艳明.大学生思政教育与创新创业教育的深度融合策略[J].经济技术协作信息,2020（35）：45.