引言：

农村地区在开展学前教育时，往往会受到一些经济环境以及地理位置等因素的影响，幼小衔接教育要么比较落后，要么过度小学化，这些问题都不利于幼儿发展与成长。当前在农村幼儿园幼小衔接教学过程中，还存在这样或者那样的问题。在开展幼小衔接过程中，需要全面提升幼儿园教师的专业水平，幼儿创建更加稳定的教育环境，全面提升农村幼儿园在幼小衔接方面的专业性和水平，解决当前幼小衔接过程中遇到的问题，真正在幼小衔接中发挥幼儿的主体性，做好幼儿心理健康教育，提升幼儿的自信心与自尊心等。

1农村地区幼儿园开展幼小衔接过程中的问题

1.1幼小衔接教育教学过度小学化

尽管在近些年来农村地区也越来越重视幼儿早期教育，还开设了幼小衔接等学习阶段，但在农村的幼儿园往往存在一个非常严重的问题——过度小学化。这次幼儿园不仅在日常教学中侧重于课业培养，在幼小衔接教学中同样融入了太多的小学阶段需要学习的内容，尤其是那些距离小学比较近的幼儿园，在日常的教学理念形成过程中，往往和小学一体化。正是因为如此，导致幼儿园不断向小学教育理念转变，设置的课程内容不符合幼儿健康成长的要求。除此之外，一些幼儿园还有加快适应小学的教育理念，使幼小衔接的学生过早接受小学教学，而这些教学方法是不利于幼儿成长的，在幼小衔接中过度倾向于小学化，也就失去了幼儿园教育应有的作用和意义。

1.2缺乏强大的师资力量

在过去多年的发展中，农村幼儿园的发展速度也是比较快的，但是相对于城市幼儿园的师资力量来说，农村幼儿园师资力量不足，特别是缺乏拥有专业素养的教师。当前农村幼儿园幼小衔接中出现的主要问题便是和师资力量不足有关，导致农村幼儿园在教学中缺乏创新方式。因为很多幼儿教师不愿意到农村教学，造成了农村地区师资力量薄弱的现象，并进一步影响幼小衔接的教学模式。

1.3家长对幼儿全面发展的重视力度不足

在幼儿教育中，除了幼儿园的教育理念之外，家长的教育方式也是至关重要的，是全面推动幼小衔接健康发展的重要组成部分。然而，很多农村家长因为受到思想等因素的影响，往往只注重幼儿在学校所学的知识内容，不注重幼儿全面发展，无法与幼儿园做到有效的家园共育。当幼儿在学习过程中出现问题时，家长无法对幼儿进行正确的引导，导致幼儿丧失学习兴趣，严重影响幼儿的未来发展与成长。

2解决农村幼儿园幼小衔接问题的相关方案

2.1幼儿园需要建立明确的教学宗旨

在幼儿的成长过程中，幼儿园教育是非常重要的组成部分，也是对幼儿进行启蒙的重要机构。这些年来，国家对幼儿教育方面给予的重视程度越来越高，针对幼儿园教学也推出了与之相关的法律。同时在教育改革中也针对幼儿园阶段的教育提出了新要求，将素质教育作为幼儿园的核心教育内容，幼儿园需要注重对幼儿进行启蒙教育并培养幼儿的综合素质。在幼儿园开展教育的过程中，若是采用错误的教育理念，势必会影响幼儿的终终生发展。幼儿园教育也是幼儿最早接触的教育形式，其中涉及到很独特的规律，幼儿园教育和小学教育存在极大的不同。相对来说，幼儿园教育更具灵活性，需要教师在开展日常教学中注重培养学生的素质，帮助幼儿建立正确的价值观。而想要做到这一点，幼儿园最需要做的是建立明确的教学宗旨，比如可以定期举办一些有意义的教学活动，通过这些实践活动增加幼儿的丰富体验。与此同时，教师还应当在日常教学中结合幼儿的性格特点了解幼儿的感官意识，帮助幼儿养成良好的习惯。

2.2注重提升教师的专业素养

从当前农村地区对幼儿教师的认可程度来看，很多农村家长缺乏对幼儿教师职业的高度认知，没有真正意识到幼儿教育工作的重要意义。同时，一些幼儿园教师的专业素养确实有所缺陷，这些幼儿教师很难从自身出发，缺乏一定的专业知识素养，在教学中还存在许多漏洞。特别是受到农村地理条件等方面的限制，一些真正有实力的教师不愿意到农村教学，导致农村幼儿教师的师资力量比较落后。而农村幼儿教师又是直接决定幼儿教育工作优劣的重要组成部分，如果不能从幼儿教师入手全面提升幼儿教师的素养，是很难改善当前农村幼儿园面临的问题。因此，在农村幼儿园建设过程中，需要借助各种各样的渠道，全面培养幼儿教师的专业素养，加强师资队伍的建设。作为幼儿教师，需要从自身的职业素养以及教学理念入手，不断做出改变，打破传统的教学理念，融入更多具有创新型的教学方法，真正为幼儿教育作出贡献。为了确保幼儿教师全面提升自身的专业素养，还可以建立有效的幼师评价制度，并结合当前教育改革方案，搭建合理的评价体系。也可以借助于专业的幼教培训，全面提升农村幼小学教师的专业素养。

2.3不断提升家长的教育理念以及对教师的支持力度

在农村幼儿园开展幼小衔接的过程中，所取得的最终成果，往往也受到家长教育理念的影响。由于很多农村家长对幼小衔接的重视程度不足，没有先进的教育理念，忽视对幼儿智力发展的培养，最终导致幼儿在学习过程中逐渐失去兴趣。针对这种问题需要家长作出调整，并转变教育理念，在关注幼儿学习的同时，还要注重幼儿的德智体美劳等综合发展，能做好与幼儿园的全面配合，完成有效的家园共育，使幼儿的智力发展以及学习能力的培养都能得到重视，这些其实是幼小衔接教育中的重点内容。家长若想转变教育理念，首先需要转变的是幼儿教育的认知，在对幼儿展开教育过程中，不能因为望子成龙的思想强制幼儿接受教育，避免在日常家庭教育中对幼儿采用错误的教育形式，影响到幼儿良性的个性形成和发展，影响到幼儿的身心健康。家长在做日常教育的过程中，必须要采用正确的方法，按照循序渐进的方式，给幼儿一个学习接受的过程，避免幼儿在幼小衔接中承担过多的压力，因为这些是对幼儿成长极为不利的，甚至会严重打击幼儿的学习信心。除此之外，很多家庭对幼儿教师的重视程度不足，缺乏对幼儿教师的认可，在这样的情况下，很难与幼儿教师积极配合，使家园共育遭遇重重困难。因此，在开展日常教育过程中，家长必须要建立正确的观念，还需要认可幼儿教师的身份，并给予相应的支持。

2.4加强对幼儿教师培训的力度

之所以当前农村幼儿教师缺乏专业的素养，往往是因为这些教师在工作中没有得到专业化的培训。特别是一些幼儿园，在资金方面十分匮乏，根本拿不出资金培训。遇到这种问题就需要相关部门不断增强对学前教育的投资，为农村幼儿教师培训创造条件，使幼儿教师的职业技能培训落到实处，与此同时，还需要加强对幼儿教师的考核力度。与此同时还要不断强化农村基础教学工作的补贴制度，帮助农村幼儿教师解决编制方面的问题。因为大部分幼儿园并没有得到专业部门的认定，也没有相关部门对幼儿园进行审批，在这种情况下，幼儿教师的身份就无法得到认可，很难享受到与其他教师同样的待遇。因此，若想进一步激励农村幼儿教师，需要从实际出发，帮助幼儿教师落实编制，并为他们在日常工作中提供更多的保障。为了全面提升农村幼儿教师的综合素质，提升幼儿教师的专业水平，还需要对幼儿教师进行严格的选拔，特别是针对幼儿教师的资格证进行严格把关，要求参加幼儿教育的工作者必须符合农村教学的要求，并设置合理的培训等内容。

2.5从思想的角度促使幼儿园幼小衔接顺利开展

在开展幼儿园幼小衔接教育的过程中，思政教育是非常重要的，在整个教育过程中有着十分重要的战略意义。在思想政治教育过程中，需要有针对性地对幼儿进行培养。事实上在幼儿园开展课程教学的过程中，在各个学科都可以融入思政教育的内容，举例来说，当幼儿在学习中遇到困难时，教师要及时鼓励，引导幼儿养成认真思考的优质习惯，使幼儿在学习过程中善于积极思考，并敢于表达自己的意见。教师在开展日常教学活动中，必须要以思政教学观念和理念作为基础的活动设计方案，能够保障幼儿参与到教学活动中，培养幼儿的思想政治意识。

结束语

综上所述，对于农村幼儿园幼小衔接的问题分析及对策思考是非常具有现实意义的一项研究。针对农村幼儿园幼小衔接面临的问题，需要不断找寻优化的改革方案，并利用幼小衔接全面培养幼儿的综合实力。因此在幼儿园教育的过程中，需要及时了解幼儿的实际问题，掌握教师在教学过程中遇到的难题，帮助幼儿教师建立正确教育理念。幼儿园在平日里也需要注重对幼儿教师的培养，提升幼儿教师的专业能力和素养。特别是要找寻正确的方法，解决农村幼儿园幼小衔接过程中面临的各种问题，改善当前农村幼儿园幼小衔接落后的情况，全面提升农村幼儿园的教学水平。

参考文献：

[1]郭世福. 农村幼儿园幼小衔接的问题分析及对策思考[J]. 中学生作文指导, 2020, 000(038):P.1-1.

[2]韦冰. 农村幼儿园做好幼小衔接的行与思[J]. 江西教育, 2020(9):0048-0048.

[3]张晓瑞. 幼小衔接存在的问题及解决的有效策略[J]. 新一代：理论版, 2020(3):1.