基金项目：吉林农业科技学院2023年思政专项基金项目（吉农院合字［2023］第6015号）

作者简介：廉秀颖，助教，硕士，研究方向：思想政治教育。

An Effective Path Analysis of Integrating Excellent Traditional Chinese Culture into Moral Education in Universities in the New Era

Lian Xiuying

（College of Food Engineering,Jilin University of Agricultural Science and Technology,Jilin 132101）

Abstract: With the changes of the times, the importance of Chinese excellent traditional culture in moral education in universities is increasingly prominent. This article aims to study how to effectively introduce Chinese excellent traditional culture into the moral education of universities in the new era, in order to cultivate outstanding talents with profound cultural heritage and good moral qualities. Through the review of literature, this article starts with the necessity, current status, and difficulties of introducing Chinese excellent traditional culture into the moral education of universities in the new era. It proposes methods and strategies from several aspects, including strengthening curriculum construction, strengthening teacher team construction, and constructing a new media network moral education platform, providing useful references for moral education work.

Keywords: traditional culture, integration, moral education, path

中华优秀传统文化融入新时代高校德育工作是一项具有深远意义的教育实践。它不仅能够传承和弘扬中华民族的文化精髓，还能够为高校德育工作提供丰富的精神资源和教育素材，促进青年学生的全面发展。我们应高度重视这一工作，积极推动中华优秀传统文化的传承与创新，为培养新时代的合格接班人贡献力量。中华优秀传统文化与新时代高校德育工作的融合，不仅是对传统文化精髓的传承与弘扬，更是对新时代青年学生道德培育的重要举措。在全球化浪潮和文化多元交融的当下，坚守文化根脉、弘扬民族精神显得尤为重要。高校作为培养新时代人才的摇篮，其德育工作致力于塑造青年学生正确的世界观、人生观和价值观。所以，中华优秀传统文化与高校德育工作的融合，将有助于引导学生坚定文化自信，抵御不良文化的侵蚀，树立正确的价值导向。

1 将中华优秀传统文化融入进新时代高校德育工作中的必要性

新时代的背景下，高校德育工作的重要性日益凸显。然而，随着时代的变迁，一些传统的德育理念和方法已经无法适应新时代的需求。

首先，中华优秀传统文化中蕴含着极其丰富的道德教育理念，它是中华民族的精神支柱。中华传统文化与新时代我国高校德育工作的结合，不仅可以丰富德育的工作内容，还可以增强德育工作的针对性和实效性。同时，中华优秀传统文化中的仁爱、诚信、正义等价值观，可以培养大学生良好的的道德品质和人文素养。

其次，把中华优秀传统文化融入到新时代高校的德育工作当中，可以助力于弘扬和传承中华民族的优秀文化传统。通过把中华优秀传统文化融入进德育工作，还可以进一步增强大学生的文化自信和文化自觉，增强他的民族认同感和归属感。

2 中华优秀传统文化与新时代高校德育工作融和现状分析

现阶段，高校的德育工作方面面临着新的问题，如何将中华优秀传统文化与新时代高校德育工作有效融合，成为了我们需要探讨的重要问题。如传统文化教育的深度和广度不够、学生参与度不高、教育方式单一等。这些问题导致传统文化在德育工作中的效果不尽如人意。

一方面，随着对中华优秀传统文化的重新认识和重视，高校德育工作开始积极融入传统文化元素，以丰富德育内容，提升学生的文化素养和道德水平。许多高校在课程设置、校园文化活动、实践教学等方面都加大了对传统文化的融入力度。例如，开设传统文化课程，举办传统文化讲座和展览，组织学生参与体验传统文化活动等，可以让学生更多的了解和学习中华优秀传统文化。

另一方面，传统文化与高校德育工作的融合也面临一些挑战。一方面，部分师生对传统文化的认知和理解可能存在偏差，认为传统文化与现代社会存在隔阂，难以融入现代德育体系。同时，因为不断受到西方外来文化的侵蚀和多元文化的冲击，一些学生对于学习和传承传统文化并不积极。

此外，当前高校德育工作在融入传统文化方面还存在一些不足。例如，一些高校在传统文化教育方面缺乏系统性和深度，只是简单地添加一些传统文化元素，而没有深入挖掘其内涵和价值。同时，德育工作的方式和方法也需要进一步创新和完善，以更好地适应新时代的需求和学生的特点。

综上，中华优秀传统文化与新时代高校德育工作的融和现状既展现了积极的发展趋势，也面临一些挑战和问题。为了更好地发挥传统文化在德育工作中的作用，高校需要进一步加强传统文化教育，创新德育工作方式和方法，提高师生对传统文化的认知和理解，促进中华优秀传统文化的传承与发展。

3 中华优秀传统文化融入新时代高校德育工作的困难因素分析

首先，文化认知差异。部分高校学生对于中华优秀传统文化的认知存在着较大偏差，甚至存在一定的误解和忽视的现象。由于受到现代西方文化的侵蚀，使得部分学生对传统文化的价值和意义产生怀疑。同时，部分高校教育工作者对传统文化的理解也相对有限，难以深入挖掘其德育价值，从而影响了传统文化在高校德育工作中的有效融入。

其次，教育内容与方法的创新不足也是一个问题。尽管高校在德育工作中强调融入传统文化，但在实际操作中，往往缺乏具体的、富有创新性的教育内容和方法。传统的教学方式，如理论灌输、课堂讲授等，很难激发起学生的主动性和学习兴趣，使得中华传统文化的德育效果远不如预期。

此外，社会环境的影响也不容忽视。当前，社会上的多元化价值观、网络文化的冲击等，都使得大学生在道德观念上产生困惑和迷茫。在这种背景下，将传统文化融入高校德育工作，需要面对更加复杂的社会环境和挑战。

最后，教育体制和机制的制约也是一个重要的困难因素。目前，部分高校在德育工作中存在体制不健全、机制不完善的问题，使得传统文化的融入难以得到有效保障。例如，缺乏专门的传统文化教育课程、缺乏专业的教师团队、缺乏有效的评价和反馈机制等，都制约了传统文化在高校德育工作中的有效融入。

综上，将中华优秀传统文化融入新时代高校德育工作面临着多方面的困难因素。为了克服这些困难，需要高校、教育工作者、学生以及社会各界共同努力，从提升文化认知、创新教育内容与方法、优化社会环境以及完善教育体制和机制等方面入手，推动传统文化的有效融入和传承发展

4 中华优秀传统文化融入新时代高校德育工作的方法策略研究

4.1 加强教师队伍建设，提升教师文化素养

高校教师是德育工作的主体，教师的传统文化素养与其德育能力直接指向德育工作的效果。所以，要强化高校教师队伍建设，同时提升高校教师的文传统化素养和德育能力。具体来说，可以组织教师参加传统文化培训，学习中华优秀传统文化的精髓和内涵，增强教师的文化自信和德育意识。与此同时，要积极鼓励高校教师将传统文化元素融入到课堂教学当中来，使学生在学习知识的过程中，能够真切的感受到来自中华优秀传统文化的魅力。

4.2 丰富德育课程内容，融入传统文化元素

高校的德育课程是传播优秀传统文化的重要环节。要丰富德育课程的内容，融入传统文化元素。可以开设中华优秀传统文化类课程、举办讲座、开展活动等方式，来积极引导学生学习中华优秀传统文化。与此同时，致力于将中华优秀传统文化同德育理念结合，不断创新德育方法，以此来提高德育效果。

4.3 营造校园文化氛围，传承中华优秀传统文化

校园文化是做好高校德育工作的重要保障。要努力营造良好的校园文化软环境，传承中华优秀传统文化，可以通过建设文化景观、举办文化活动、举办文化节等方式，让学生感受到浓厚的中华优秀传统文化氛围，提高学生的文化认同感。

4.4 加强实践教育，体验中华优秀传统文化的魅力

实践教育是高校德育工作的重要组成部分。可以组织学生积极体验传统文化活动、参加社会实践等，让学生在实践中体验中华传统文化的魅力。同时，要加强同校外文化机构合作，更多的为学生提供实践机会和资源。

4.5 完善评价体系，激励学生学习和传承中华优秀传统文化

完善的课程评价体系是激发学生学习并传承中华优秀传统文化的基本保障。所以要建立起科学的评价体系，把传统文化素养融入学生的综合素质评价体系当中去。通过设立奖学金、优秀文化成果展示等方式，激励学生积极参与传统文化学习和实践活动，提高他们的文化素养和德育水平。

综上所述，中华优秀传统文化融入新时代高校德育工作的有效路径需要从多个方面入手，包括加强教师队伍建设、丰富德育课程内容、营造校园文化氛围、加强实践教育以及完善评价体系等。通过这些措施的实施，可以有效促进中华优秀传统文化的传承和发展，提升高校德育工作的质量和效果。中华优秀传统文化与新时代高校德育工作的融合是一个长期而复杂的过程，需要我们在实践中不断探索和创新。只有不断探索有效路径，才能更好地发挥中华优秀传统文化在高校德育工作中的重要作用，培养出更多具有社会责任感、人文素养和创新精神的人才。

参考文献

[1] 孟心如.“三微一端”视角下高校网络思想政治教育路径研究[D].大连:大连海洋大学,2023.

[2] 张楠楠,刘玮宁.新时代高校网络思想政治教育工作面临的挑战与路径[J].教育理论与实践,2022,42(33):34-37.

[3] 秦冰馥.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育研究[D].长春:东北师范大学,2021.

[4] 马抗美,吴优.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的价值思考与路径探析[J].贵州民族研究,2023,44(1):209-214.

[5] 张洪娟.论中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合[J].学校党建与思想教育,2021(17):56-58.

[6] 习近平.坚定文化自信,建设社会主义文化强国[J].求是,2019(12).

[7] 李璐璐,何桂美.关于中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的思考[J].学校党建与思想教育,2022(4):85-87.

[8] 史洁.赓续优秀传统文化 厚植文化自信[J].前进,2022(4):42-45.

[9] 中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议[N].人民日报,2021-11-17.

[10] 莫伶,徐成芳.新时代高校网络思想政治教育内容建设[J].社会科学家,2023(5):149-154.

[11] 张娜.以精准思政推进优秀传统文化融入高校思政教育研究[D].济南:山东大学,2023.