引言：随着教育改革的深入推进，艺术教育的作用与价值愈发显著。艺术教育能够滋养学生的精神世界，引导他们发现美、欣赏美、创造美，进而培养积极向上的人生观和价值观。因此，提升高中生的艺术表现素养，对于实现立德树人的教育目标具有重要意义。作为新时期的高中教师，需要关注艺术表现素养提升策略的落实，为学生思想品质与艺术素养的强化奠定基础。

一、立德树人理念对高中生教育中的价值

立德树人，作为教育理念的核心要义，强调在教育过程中既要立德，即培养崇高的道德品质和人格，又要树人，即促进人的全面发展。这一理念深深植根于中华优秀传统文化的土壤之中，同时又与现代社会的发展需求紧密相连，具有深远的时代意义。

在当代教育中，立德树人理念具有重要意义。首先，它有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在当今社会，各种思潮和价值观交织在一起，学生面临着前所未有的选择和挑战。通过立德树人教育，教师可以帮助学生认清是非曲直，坚定理想信念，形成正确的价值判断和行为选择。其次，立德树人有助于提升学生的综合素质和能力。在知识爆炸的时代，单纯的知识学习已经不能满足社会的需求^[1]。教师需要培养学生具备创新精神、实践能力、团队协作等综合素质和能力。立德树人的教育理念注重学生的全面发展，通过丰富多样的教育活动和实践机会，提升学生的综合素质和能力水平。此外，立德树人有助于构建和谐的校园文化和社会环境。一个学校的文化氛围和社会环境对学生的成长和发展具有重要影响。通过立德树人教育，教师可以营造积极向上、健康向上的校园文化氛围，促进师生之间的良好互动和合作，为学生的成长创造更加良好的条件。

二、立德树人背景下高中生艺术表现素养提升的实践策略

（一）课堂教学策略

1.优化课程设置

优化艺术课程设置是提升高中生艺术表现素养的基础。课程设置应当注重系统性和连贯性，从基础理论知识到实践技能的培养，形成层层递进、逐步深入的教学体系。一方面，学校应开设丰富的艺术选修课程，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，为学生提供多样化的艺术学习选择，满足不同学生的兴趣和需求。另一方面，课程设置应注重艺术理论的渗透和实践技能的训练相结合，使学生在掌握基础知识的同时，能够提升实践能力和创新思维。

2.落实多元化教学方法

采用多元化教学方法是提升高中生艺术表现素养的关键。传统的讲授式教学已无法满足现代艺术教育的需求，因此，教师应积极探索和实践多种教学方法。例如，可以采用项目式学习，让学生在完成具体艺术项目的过程中，锻炼自己的艺术表现能力；还可以利用多媒体和网络技术，开展线上线下相结合的教学模式，拓宽学生的学习视野和表现空间^[2]。此外，互动式教学、小组合作等方式也有助于激发学生的学习兴趣和创造力，提高课堂教学的效果。

3.提升教师专业素养

加强艺术师资培养是提升高中生艺术表现素养的保障。艺术教师的专业素养和教学水平直接影响到艺术教育的质量。因此，学校应加大对艺术教师的培养力度，通过组织定期的培训、交流和学习活动，提高教师的艺术教育理论水平和专业技能。同时，还应鼓励教师积极参与艺术实践和教育研究，不断更新教育观念和方法，提升艺术教育的创新能力。当然，课堂教学策略的实施还需要注重个体差异和需求。每个学生都有自己独特的艺术兴趣和才能，因此在教学过程中，教师应充分尊重学生的个性特点和发展需求，因材施教，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，还应加强课堂互动和反馈机制，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略和方法，提高教学效果。

（二）课外活动策略

1.举办艺术展览、比赛，展示学生才华

艺术展览和比赛是课外活动的重要组成部分，它们为学生提供了展示个人才华的宝贵机会。在艺术展览中，学生可以展示自己的绘画、雕塑、摄影等作品，通过观众的反馈和评价，不断提升自己的艺术感知和表现能力。而艺术比赛则为学生提供了一个更加激烈和专业的竞技平台，他们在比赛中不仅能够展示自己的技能，还能从其他选手的表现中汲取灵感，相互学习，共同进步。通过参与艺术展览和比赛，学生不仅能够锻炼自己的艺术创作和表现能力，还能提升自己的自信心和团队协作能力。在准备展览和比赛的过程中，学生需要投入大量的时间和精力进行创作和排练，这种经历不仅能够培养他们的耐心和毅力，还能让他们更加深入地理解艺术的魅力和内涵。

2.开展艺术社团和兴趣小组，鼓励自主学习与探索

艺术社团和兴趣小组是课外活动中另一项重要的组织形式。这些社团和小组通常由一群对艺术有着共同兴趣和爱好的学生自发组成，他们在课余时间一起进行艺术创作、交流和学习。在艺术社团和兴趣小组中，学生可以接触到更加专业和系统的艺术知识和技能培训。通过参加社团组织的讲座、工作坊等活动，学生可以深入了解艺术的历史、流派和技法，从而更加全面地提升自己的艺术素养。同时，社团和小组还为学生提供了一个与志同道合的伙伴一起交流、学习和创作的平台，他们在这种氛围中能够相互启发、共同进步。此外，艺术社团和兴趣小组还能够培养学生的自主学习和探索能力^[3]。在社团和小组中，学生需要自主选择感兴趣的艺术领域和创作方向，通过不断尝试和实践来提升自己的艺术水平。这种自主学习和探索的过程不仅能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，还能够让他们更加深入地了解自己的兴趣和潜力。

3.组织校际、区域间的艺术交流活动，拓宽艺术视野

校际、区域间的艺术交流活动是课外活动中的又一重要举措。这些活动为学生提供了一个更加广阔的艺术舞台，让他们能够接触到不同学校、不同地区的艺术风格和表演形式。通过参加校际、区域间的艺术交流活动，学生可以拓宽自己的艺术视野和审美体验。他们有机会欣赏到其他学校和地区的优秀艺术作品和表演，从而更加全面地了解艺术的多样性和丰富性。同时，这些活动还能够为学生提供一个与不同背景的艺术家和爱好者交流的机会，他们在交流中可以汲取新的灵感和创意，进一步提升自己的艺术表现素养。除了拓宽视野，校际、区域间的艺术交流活动还能够增强学生的团队协作和沟通能力。在参与活动的过程中，学生需要与来自不同学校和地区的伙伴一起合作，共同完成艺术作品的创作和表演。这种经历不仅能够培养学生的团队合作精神和协作能力，还能够让他们学会如何与不同背景的人进行有效沟通和交流。

（三）吸引家庭与社会支持

随着时代的发展，艺术素养作为一种重要的综合能力，已逐渐受到教育者和家长们的广泛关注。对于正处于身心快速发展期的高中生而言，艺术素养的培养不仅有助于提升他们的审美能力和创造力，还有助于其情感表达和综合素质的提升。在这个过程中，家庭与社会的支持策略起到了至关重要的作用。

首先，家庭是高中生艺术素养培养的摇篮，家长的态度和行动直接影响到孩子的艺术兴趣发展。家长们应当充分认识到艺术教育在孩子全面发展中的重要性，为孩子提供一个良好的艺术学习环境。他们可以通过鼓励孩子参与各类艺术活动、支持孩子参加艺术培训课程等方式，激发孩子的艺术兴趣，培养孩子的艺术感知能力。同时，家长还需要给予孩子必要的关注和支持。在孩子学习艺术的过程中，家长们的鼓励和支持是孩子前进的重要动力。当孩子遇到困难和挫折时，家长们应当及时给予鼓励和帮助，帮助孩子建立自信，克服困难。此外，家长们还可以通过与孩子一起欣赏艺术作品、交流艺术感受等方式，增强与孩子之间的情感联系，促进家庭和谐氛围的形成。

除了家庭的支持外，社会在高中生艺术素养培养中也发挥着不可或缺的作用。社会应当积极营造良好的艺术氛围，为高中生提供更多的艺术资源和机会。政府可以通过制定相关政策，扶持艺术教育事业的发展，加大对艺术教育的投入力度。各类艺术机构和团体也应当积极开展面向高中生的艺术活动，为高中生提供更多的艺术学习和展示平台^[4]。此外，媒体和网络也是传播艺术文化的重要途径。社会应当充分利用这些渠道，宣传艺术教育的理念和成果，提高公众对艺术教育的认识度和重视程度。通过广泛传播艺术知识，让更多的人了解艺术、热爱艺术，从而为高中生艺术素养的提升创造良好的社会氛围。

结束语

在新的教育背景下，高中教师需要站在立德树人视角下落实学生艺术素养的提升策略，引导学生在获取知识的基础上可以获得思想进步，这也是促使高中生将来更好实现自身价值、适应社会发展的有效途径。未来，高中教师需要持续关注艺术教育的创新与发展，努力挖掘艺术教育的更多可能，为培养综合素养水平更高的学生奠定基础。

参考文献：

[1] 王向东.利用民歌提升高中生的艺术素养[J].艺术素养教育,2019(7)：141.

[2] 钟裔崇.立德树人背景下高中生感恩意识的培养[J].科学咨询,2020（17）：94-95.

[3] 马家满.立德树人视野下的高中生主题班会实践研究[J].思想政治教育,2020（7）：306.

[4] 龙律成.立德树人——高中生德育教育的思考[J].教育科学,2019（1）：247，249.