引言：

孩子刚出生就如同白纸一张，在这张白纸上，我们可以画出我们想要的模样，幼儿的心灵无比的纯洁和天真，从这里也就拉开了对他们教育的篇章。目前有各种各样的人在社会上，其实这都是从孩子出生开始，由他们的成长环境所决定的，该环境涵盖了家庭和学校以及社会环境等。换言之，对孩子进行教育时，由学校和社会以及家庭等组成了一个体系，他们都是彼此关联和相通的。

家庭是孩子生命中最初的课堂，家长则是塑造孩子未来的雕塑家，在这个温馨的港湾里，孩子们的心理、智能和体格得以健康发展，著名心理学家皮亚杰的“建构论”告诉我们，儿童与环境的紧密互动是其智慧成长的基石，因此，一个积极、健康的家庭环境对孩子的成长至关重要，不仅为孩子指明前行的方向，更在无形中为他们的人生铺设坚实的基石。作为家长，肩负重大责任，必须以身作则，用言行和教育方式为孩子提供正确的引导，共同努力，为孩子打造一个充满爱、和谐与健康的成长空间，让他们在这样的环境中茁壮成长，为未来的挑战做好充分准备。

一、幼儿受到家庭情感氛围的影响

孩子的健康成长与家庭环境的和谐温暖紧密相连，这种环境对于孩子的人格塑造具有深远的影响，在充满爱意的氛围中，孩子更容易培养出乐观向上、富有爱心的性格品质，相反，如果孩子成长在一个缺乏关爱的环境中，他们成年后可能会形成冷漠的性格，甚至有可能因为内心缺乏爱而走上错误的道路。联合国《儿童权利公约》着重指出，家庭应当营造一个和谐、充满爱意、愉悦的氛围，以促进孩子个性的全面发展，包括家庭成员之间的相互尊重、理解、支持和深厚的爱，以及共同的价值观念和生活目标，只有在这样的家庭环境中，孩子才能健康成长，充分发挥自己的潜能，迎接未来的挑战。

（一）夫妻关系非常和谐。夫妻关系的和谐深刻影响孩子的成长，孩子能敏感地感知到父母间情感的真实度，一个充满爱的家庭不仅在于父母对孩子的爱，更在于夫妻间的和睦与温暖，这样的家庭氛围能够让孩子深切地感受到爱，进而促进其身心健康成长。

（二）家庭氛围要快乐。对于家庭成员来说，一定要彼此尊重和信任，也要充满关心及理解，这个是对孩子进行良好教育的前提，家庭中各种关系都非常友好，同时整个氛围也特别愉悦，是对于孩子身心健康和性格开朗及很好人际关系等形成的重要因素。

（三）孩子说的话要认真倾听。父母对于孩子要尊重，对他们说的任何事情都要耐心的倾听，这样孩子才会觉得和父母在一起非常有安全感而且倍感温馨，对于父母来说，其和孩子高效的沟通并非是单纯的说教，而是懂得倾听的重要性。

（四）将彼此信任的关系创建起来。对于孩子来说，父母要成为其知心的朋友。父母犯了错也要先承认，然后向孩子道歉，基于此孩子才会具备正面的效应。如果孩子觉得父母是可以信赖的时候，他们就会毫无防备的将心理的秘密告诉父母。

（五）具备一个和睦的邻里关系。要热情对待邻里，还有孩子的朋友们，这样孩子就会被这种和谐愉悦的气氛所熏陶，最终也变得人情味十足。

所以，家长需要将自身的修养进一步强化，促使家庭更加的和谐，有利于孩子身心的健康成长，站在国家和社会层面来说，为其未来的和谐起到了积极的作用。

二、幼儿受到祖辈教育的影响

在我国，儿童教育的主要形态有两种，一种是父母对子女的亲子教育，另一种就是祖辈对幼儿的隔代教育。目前社会经济迅猛发展，父母的生活压力不断变大，而且再加上忙于挣钱等因素，只好让孩子的爷爷奶奶来带孩子，因此目前这种隔辈带孩子已经成为一种普遍现象。那么对于幼儿的教育方面，需要结合好以上两种教育形态，那么对其中的一些问题要有一个清楚的认知。

（一）对祖辈主要教养人的特征要精准的看待

对于幼儿来说，其主要教养人仅仅是家庭祖辈成员中的一位。该角色对主要教养人的要求还是比较高的，对于主要教养人来说，在还没有成为这一角色时，就要对自身素养进行权衡，看其自身是否可以胜任。对于幼儿的主要教养人来说，对幼儿进行教育的主要责任要能肩负起来，这些不但要考虑到外部因素如家庭主要状况以及父母辈的实际条件等，还要考虑到一些主观原因如祖辈的意愿及条件等。所以，站在理论层面进行分析，祖辈中主要的教养人，其教育素养比祖辈家长的总体水平要高。

（二）对于祖辈中主要教养人的隔代教育需要正确的看待

对于隔代教育来说，其益处也不少。第一，祖辈家长的时间以及精力都比较丰富，可以很好的都转移到幼儿身上。他们珍视与孩子共度的每一分每一秒，从中获得深沉而纯粹的快乐，不仅以极大的耐心去深入了解孩子的内心世界，还真诚地倾听孩子的每一个想法，敏锐地观察他们的每一个动作，这种积极的亲子交流为建立和谐、稳固的关系打下了坚实基础。祖辈家长更是凭借丰富的育儿经验和深刻的人生智慧，能够精准地应对孩子在不同成长阶段所遇到的问题，有效地推动儿童的社会性发展，并为解决孩子的教育难题提供切实可行的方法。

当然对于隔代教育来说也是有缺陷的。第一，祖辈家长具备相对传统及保守的教育观和价值观，因为比较固执的思维模式，很难将其变通；第二，与年轻父母相比，祖辈家长的社交和活动范围较为局限，这在一定程度上阻碍了他们对新信息的获取，因此，他们的观念和认知可能难以与日新月异的当代社会相匹配，祖辈在对待孙辈时，往往深受情感驱使，缺乏必要的理性分析，加之对孩子的补偿心理，极易走向过度溺爱和迁就的极端。对于祖辈的上述特点来说，是非常不利于幼儿社会化进程的，以上问题不但需要得到祖辈家长的重视，而且还要采取针对性的方案来进行调整。同时对于父母来说，对这些问题都需要有一个清醒的认知。对未成年子女进行抚养，理应是父母不可推卸的责任和法定的义务。

在家庭教育中，父母的亲子教育占据核心地位，其缺失将严重破坏教育的完整性，家庭教育中，父母的亲子教育扮演着至关重要的角色，一旦缺失，家庭教育的完整性将大打折扣，尽管隔代教育能够在一定程度上进行补充，但无法替代父母独特的地位和作用，父母的陪伴和教育，对于孩子的全面成长和发展具有不可或缺的重要意义。在家庭中要想让幼儿健康快乐的成长，那么 对于亲子教育和隔代教育来说，需要将其协调到位，这一点需要引起重视。

三、幼儿受到父母教养方式的影响

作为父母，主要的责任就是对孩子进行教育，孩子是否能健康成长很大程度上取决于父母的教养方式，这个问题已经被不少家长所重视。

对于家庭教育来说，孩子会受到家长言传身教的重要影响，家教的内容及方式在很大程度上取决于父母的修养和能力，还有知识及水平。幼儿的性格特征是父母家庭教育所带来的结果。就像专制的父母培养出来的孩子反抗性以及依赖性都比较强，而且没有稳定的情绪，比较自我；对于民主的父母来说，他们教育的孩子就会具备独立的性格，且天真和平易近人亲和力强等。

通过调查目前我国的家庭教育状况了解到，父母在教养孩子方面，一般有如下几种类型。

（一）权威型。这类家长在幼儿教育中寻求平衡与人性化，既设定必要的规矩，又给予充分的关爱，他们以温和、理解的态度接纳孩子的思考，通过开放、互动的沟通方式，构建了平等且民主的家庭教育氛围，在充分尊重孩子个性的同时，他们积极鼓励孩子发掘并培养自身独特的特质。因此，这些孩子在成长过程中往往表现出独立性强、自控力好、善于解决问题等突出品质，同时也拥有高度的自信和自尊，人际关系处理得当，这样的教育方式对于全面提升孩子的素质和社会适应能力具有不可忽视的积极影响。

（二）专断型。家长如果是采取的这样的教育方式，那么对孩子实施过度的要求以及高压政策，宽容的缺失再加上棍棒教育理念，孩子稍有不妥就要受到处罚。父母对孩子教育的方式也是责怪和批评以及打骂，这样的幼儿不论是自主性还是独立性都非常差，如果幼儿的气质更弱，那么其就会变得毫无主见，而且依赖性很强，如果幼儿的气质强，那么就会变得易怒易爆等。

（三）放纵型。家长如果是这样的教育方式，一般都很少对孩子提要求，但是投入的教育却不少，非常喜欢孩子的性格觉得孩子没有需要改进的地方，对孩子教育的方式，就是将最好的东西给予孩子。这种教育方式目前是普遍存在的。该方式会对孩子进行放纵，促使孩子更加自私和任性，经不起外面的挫折等。

（四）忽视型。家长采取这样的教育方式，对孩子很少肯定和交流，几乎很少有亲子行为。这种教养方式比较消极，不利于幼儿全方位的发展。对于这种教养方式下的幼儿来说，其不论是攻击性还是冲动性都很强，不会站在他人角度进行考虑缺乏热情。这类孩子在青少年期大概率都会出现不良的行为。

总结：

对幼儿教育我学了很长时间，收获也颇为丰富，对于不少幼儿在成长中出现的问题也能看到：他们很难适应集体生活，很难接受新事物，还有不少幼儿性格孤僻等等问题，促使我不断地在进行反思，在此针对家庭教育和幼儿成长的关系中所出现的问题针对性地提出了一些自己的看法。也希望将自己的力量贡献给学前教育专业的发展，同时也希望有更多的人可以加入到这个队伍中来，而且也坚信学前教育专业一定会有一个更加美好的明天。

参考文献：

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