引言

现阶段由于经济全球化的影响，而英语已经成为重要的国际通用语言，所以在教学过程中该学科的重要性也显示出来。但是由于传统教学方法存在一定的束缚性，不能够很好地帮助学生去掌握相关的语言技能，所以教师应该对其进行研究，寻求有效的教学方法。自然拼读作为有效教学方法之一，被更多的教师所关注。自然拼读的目标是为了帮助学生在学习阅读和拼写的过程中更加顺利，提高学生对语言结构整体的理解能力。我们应该正确认识到这种教学方法是强调学生学习过程中的积极性，让学生能够对其产生一定的兴趣，并且掌握更多的知识。

1、自然拼读在小学英语教学中融入的原则

1.1循序渐进原则

在自然拼读法的教学实践过程中，循序渐进的原则是非常重要的，能够体现教学的智慧，也是契合当前语言学习的内在规律的。自然拼读法能够帮助学生去掌握更多的知识，这个时候教师要对学生进行耐心的教学引导，让学生认识并熟悉26个英文字母的名称以及发音，并且要通过生动有趣的课堂游戏和课堂活动等，帮助学生去掌握字母的基础知识，为日后的学习奠定良好的基础。当学生掌握了字母名称与发音后，教学便迈入了下一个阶段——元音与辅音的发音规则。元音，作为构成单词核心声音的元素，其发音的多样性成为教学中的一大亮点。教师需通过示范、模仿、对比等多种教学手段，帮助学生准确掌握元音的发音特点。同时，辅音作为辅助元音构成完整音节的重要部分，其发音规则同样不容忽视。通过反复练习和实际应用，学生将逐步建立起元音与辅音之间的发音联系，为拼读更复杂单词做好准备。随着学习的深入，学生将面对更为复杂的语言现象——字母组合。这些组合往往蕴含着独特的发音规律。在这一阶段，教师需要引导学生发现并掌握这些组合的发音规律，通过大量的例句和练习，让学生在实践中深化理解。同时，鼓励学生自主探索新组合的发音，培养其独立思考和解决问题的能力。

1.2系统性原则

小学英语学科教师在教学过程中借助于自然拼读教学法的运用，可以为学生的语言学习制定有效的教学途径，这是符合目前阶段儿童认知发展规律，并且具有一定的系统性和科学性，能够被更多的教育学者所认可。教师在教学过程中应该制定详细的教学计划，确保教学内容的连贯性和逻辑性，构建完整有效的知识体系，帮助学生去学习。所以说系统性教学原则是非常重要的，要在教学的过程中强调整体性有序性和连贯性，帮助学生更好地去学习，教师要掌握自然拼读法的核心要素、字母发音、元音辅音组合、音节划分、单词拼读等，更要将这些要素有机地串联起来，形成一个循序渐进、层层递进的教学体系。这样的教学体系，能够帮助学生逐步构建起对英语单词发音规律的深刻理解和运用能力。在自然拼读法教学当中，教师制定详细科学的教学计划是要结合教学目标教学内容，教学方法，教学进度以及评估方式等多个环节的，要涵盖很多个方面帮助学生更好地去学习，教师也要根据学生的实际水平，学习能力等进行灵活的调整，让学生能够在自己的教学引导下去掌握相关的知识。

2、自然拼读法在小学英语教学中应用的策略

2.1运用自然拼读法优化听说训练

在现阶段小学英语学科教学的过程当中，自然拼读法的运用是非常普遍的，也成了优化小学英语听说读写训练的有效方法之一，能够帮助学生搭建字母与发音之间的桥梁。在潜移默化的过程当中影响学生，提高学生的英语听力以及口语表达能力，帮助学生更好地去学习。自然拼读法是指学生通过直接学习字母以及字母组合在英语单词当中的发音规则，使学生能够自主进行拼读拼写单词的一种教学方法。在小学英语教学过程中，这种教学方法可以引导学生去发现语言中的规律，使得学习变得更加直观高效，在听说读写的训练过程当中自然拼读法的独特优势也能够展现出来，并且为学生构建一个从听到说，从说到写的良性循环。

在自然拼读法教学实践的过程中，教师一般会采用磨耳的训练方法，作为听说训练的起点，是要通过大量的听力输入，让学生能够在脑海中形成对英语语音语调节奏以及对话规则的初步感知，从而让学生在潜意识当中积累更多的语言素材，为自己后续的自然拼读学习奠定良好的听力基础。为了能够更好地去提高自然拼读法，在听说训练当中的效果，教师可以利用现代教学技术。比如：音频、视频等多媒体资源，视频、图片、实物的辅助工具，这些生动直观的教学材料可以有效激发学生的学习兴趣，让学生在听与说的过程当中有更加丰富的语言环境和语境支持。比如说，教师可以结合教学内容去搜索一些相关的图片资料，视频资料让学生观看视频的时候去模仿里面的发音，在观察图片的时候进行练习和表达，从而能够在不知不觉当中提高自身的英语听力和口语能力。自然拼读法在听说训练当中的应用并不是短时间内就能够有很好的效果的，教师应该精心地设计一系列循序渐进的活动来进行推进，从简单的单词发音练习到复杂的句子以及对话模仿的，一直到学生可以进行自由表达和交流。这样的学习可以让学生逐步建立起自信，能够开口说英语在实践的过程中巩固和深化自然拼读法的应用。

2.2融入音标教学，讲解拼读方式

发音在小学英语语言教学过程当中是非常重要的部分，这也是学生可以顺利交流的一个基础，在进行教学时，自然拼读法与音标教学之间的联系是非常密切的。教师应该将音标教学有效地融入到自然拼读法的教学过程当中，去为学生的学习提供有效的帮助。音标，作为英语发音的标准化符号体系能够解锁英语语音的奥秘，帮助学生跨越发音的障碍。国际音标以其系统性、科学性和通用性，成为全球英语学习者的共同语言。通过音标，学生可以清晰地认识到每一个音素的具体形态，进而在大脑中建立起音素与发音动作之间的直接联系。自然拼读法，则是一种基于英语字母与其发音之间自然联系的拼读方法。它强调通过观察和总结字母及字母组合的发音规律，帮助学生掌握单词的拼读技巧。自然拼读法的魅力在于其直观性和实用性，它能够让学生在没有教师指导的情况下，也能自主地进行单词的拼读和发音尝试。将音标教学融入自然拼读法的教学过程，并非简单的加法运算，而是需要教师在教学实践中不断探索和创新的过程。例如，在讲解某个元音音标时，可以引导学生回顾与之相关的字母或字母组合的自然拼读规则；在讲解辅音音标时，则可以结合具体的单词发音进行演示和练习。音节划分是英语发音中的一项重要技能。教师可以通过音标教学强化学生对音节划分的认识和理解。利用音标符号的直观性，帮助学生清晰地看到单词中音节的界限和构成元素，从而提高其音节划分的准确性和效率。在掌握了音标和自然拼读法的基本知识后，教师应积极鼓励学生进行自主拼读和发音练习，通过大量的实践操作，学生可以逐步建立起对英语语音系统的整体认知，并在不断地尝试和纠正中提高发音的准确性和流利度。

结语

结合上文叙述的内容进行分析，可以了解到自然拼读法更注重字母与语音之间的关联性，有助于学生掌握字母、字母组合的拼读规则，掌握正确的英语发音技巧。在英语教学中合理地运用自然拼读法，不仅能推动学生英语能力的发展，也可以培养学生良好的学科核心素养。所以说教师在日常教学过程中，应该对自然拼读法有更深刻地认识和了解，并且有效地运用相关的教学方法，帮助学生去学习，增强学生的语感，让学生的听说读写能力等能够得到一定的提升。

参考文献：

[1]刘晓萍.自然拼读在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语,2020(42):145-146.

[2]李慧.自然拼读在小学英语语音教学中的应用策略探究[J].考试周刊,2021(62):97-99.

[3郑华,缪晓玲.促进小学生积极主动学习英语的教学策略[D].武汉:华中师范大学,2019.