进入21世纪以来，我国科学经济得到了迅猛的发展，计算机网络技术已经走进了人们生活、工作和学习的方方面面。中学图书馆一直以来都是中学教育中不可缺少的一部分，与中学学生提高学习效率、丰富视野、健康成长有着密不可分的关系。在信息化高度发展的时代，传统的图书馆管理模式已经不能满足中学教师和学生对数字化、网络化发展的需求。中学图书馆管理必须与时俱进，将信息网络作为工作的重点，发掘和整合信息资源，开发多方位、高水平的信息资源服务，在管理方面做多元化、特色化、动态化的革新，才能为中学教学和学生学习提供全面有效的信息和知识资源。

一、网络环境下的中学图书馆

随着时代的发展和进步，互联网在人们生活中的应用越来越广泛，网络中涵盖的内容十分的丰富，在面对多样的网络环境的过程中，中学图书馆的图书资源更加的丰富，电子文献的数量不断的增加，让图书馆不仅是读者获得信息的场所，成为了网络的一个节点。在信息时代中图书馆在发展的过程中有着不可替代的作用，所以图书馆应当不断的对自身的职能进行转变，更好地为教师和学生进行服务，能够提升图书馆工作的效率，实现服务效益的最大化，能够更好地适应网络环境。^[1]

（一）网络环境对中学图书馆管理模式的影响

在传统的中学图书馆管理工作中，通常把图书采编作为图书馆管理工作的中心点。随着网络时代的到来，借助计算机网络技术可以快速的进行图书采编、检索、流通、借阅等工作，大大的减少了图书馆工作人员负担和时间投入。

（二）网络环境对中学图书馆工作内容的影响

网络环境对中学图书馆工作内容的影响较为广泛，总结分析可大致分为以下3个方面：一是实现联合编目，中学图书馆管理人员与国内外大型图书馆工作人员相比，缺乏专业性。在网络环境下，直接套录有关编目数据，进行联合编目，不仅节约了时间和人力，还可以有效的提高文献检索的全面性和准确度；二是实现图书资源共享，在网络技术的参与下，可以全面的了解世界上的信息资源，制定合理的、科学的图书购买计划，避免出现雷同的图书反复购买，而需求量大的图书紧缺的现象。还可以加强各个中学图书馆之间的沟通交流，实现学校与学校之间的图书资源共享，有效的降低图书采购支出；三是改变图书馆的资源结构，随着网络科技的发展，电子读物应运而生，电子读物体积小、内容丰富、容量大、可复制，满足不同教师和学生的需求，很大程度上丰富了图书馆的信息资源；

（三）网络环境对中学图书馆服务方式的影响

利用网络技术，学生和教师可以不用受地点、时间的约束，在教师、办公室、甚至是家里随时随地查阅图书馆的图书资料，也可以直接在网上办理图书的续借、预约等手续，有效的节约学生学习和教师教研的时间成本。

二、网络环境中中学图书管理员应当具备的素质

《学校图书馆指南》（第2版）对“图书馆管理员”做出了权威且普适化定义：他们是接受过图书馆学教育、负责学校实体与数字学习空间，并在其中引领读者开展阅读、调查、研究、思考、想象和创造，日常开展教与学活动的教师。他们又可被称为学校图书馆媒体专家、教师图书馆员、学习资源教师和专业文献资料工作者等。图书馆管理员是馆藏资源与读者之间的桥梁，是开展服务的主体。没有图书馆员，图书馆就不可能进行工作。图书馆管理员是图书馆事业的灵魂，很多工作都要靠图书馆管理员完成。

（一）具备一定的政治立场

在当今的时代背景下，图书管理人员应当具备一定的政治立场，才能够更好地提升自身的文化和道德修养，并能够做好自己的工作，在图书馆中更好地为教师和学生进行服务。在网络环境中，各种信息的种类繁多，需要图书管理人员具有敏锐的观察能力，能够用正确的观点对学生进行引导，有利于帮助学生形成良好的价值观念，让学生能够养成自主学习的习惯，有利于促进学生的发展。

（二）具有丰富的专业知识

图书管理人员应当具备专业的知识才能够在网络环境中更好的对信息进行筛选，能够更好地对复杂的信息进行整理和应用，更好地传递正确的信息，能够更好地解决教师和学生的问题。专业的知识能够提升工作人员的服务质量，能够选择适合学生和教师的信息，提升图书管理工作的效率。在当前的网络环境下，图书管理人员应当能够熟练的对计算机进行应用，能够对局域网进行维护的能力，才能够更好地扮演图书管理员的角色，能够更好的满足教师和学生的需求，有利于促进图书管理工作的顺利进行。^[2]

（三）坚定自己的法律意识

随着社会的发展和进步，人们的法治意识不断的增强，有利于更好地对法律进行遵守。我国在发展的过程中，创作方面的法律不断加强，能够更好的提升创作者的热情，能够更好的保护创作者的合法权益，有利于创作更好地作品。图书管理人员在学习、欣赏创作者的创作成果的时候，应当不断的寻找最佳的平衡点，在法律允许的范围内获得作品的使用权。所以网络环境下图书管理人员对图书的获取和传播都应当在法律允许范围内，才能够更好的参加图书馆的发展。

三、网络环境下图书馆员的角色定位

中学图书馆的人力资源，特别是专业化的人力资源对于其生存和发展来说是不可或缺的关键要素，目前大多数城区中学图书馆的人力资源并未达到国家相关要求，对其的投入长期以来严重不足，特别是具备专业思维、专业化知识技能的人才亟缺，人力资源的建设和调整仍有较大的空间。因此，想要做好中学图书馆人力资源管理工作，从初始就要全方位地采取高标准，严格抓好此项工作，而有了不可或缺且至关重要的人力因素作为保障，中学图书馆才有可能建设好、发展好。

（一）服务方式

在传统的图书馆服务中，读者与图书管理人员是面对面的交流，但是在网络环境中，读者与图书馆员的交流变得虚拟，导致图书管理人员的服务方式发生了很大的变化。在网络环境中的交流大多优于显示环境下的交流，在网络中图书管理人员和读者能够随时随地的进行沟通，有利于图书管理人员充分的了解教师和学生的想法，能够更好地对图书馆进行管理，不断的对图书资源进行优化，有利于更好地丰富教师和学生的视野，让教师和学生能够通过网络环境下的图书馆不断的提升自己的工作和学习效率，能够提升读者查阅的动力，促进读者更好地对书籍内容进行掌握，有利于提升读者阅读的兴趣。^[3]

（二）服务载体

传统图书馆的载体是纸质的，能够直接接触到，网络环境下的载体资源有非实体性的特点，能够让教师和学生在进行资料查找的过程中有更加只管的展示，能够让读者全面的了解自己需要知道的内容，在纸质媒介中查找，查找的速度较慢，不能够更加直观的展现在读者的眼前。在网络环境中进行图书资源的查找，能够通过图片、动画等方式充分的展现在学生和教师眼前，让读者能够充分的融入其中，更好地感受网络环境中的信息。

（三）服务的场所

在网络环境中，图书管理人员的服务场所发生了变化，在传统方式中进行资料的查找需要在图书馆中进行，不利于更好地节约自己的时间，不利于提升自己的效率。但是在网络环境中进行资料的查找可以不受时间和空间的限制，查找更加便捷，有利于读者更好地学习和掌握自己需要的信息，能够更好地实现自主学习，养成良好的学习习惯，能够让图书馆发挥着最大的作用和价值。^[4]

四、网络环境中图书管理人员角色的转变

一个充实、专业、结构合理的图书馆管理员队伍是中学图书馆事业健康、持续发展的必要保障。除去必备的思想文化修养、图书情报专业素质和职业道德外，图书馆管理员最好拥有一定的教育学、心理学背景，儿童文学素养与思辨和创新思维，这样在面对学生读者不断变化的思想、人格、能力和兴趣等时，就可以有针对性、循序渐进地提供资源、开展服务，使当代中学图书馆能真正履行好教育文化职能，实现应有的社会效益和影响力。

（一）网络环境下图书管理人员角色的特点

随着互联网在人们生活中被广泛的应用，能够让信息服务范围更加的广泛，人们能够获取信息的方式更加的便捷。但是互联网中的信息资源是比较复杂的，读者在对信息查找的过程中存在着很多的疑惑，不能够正确的寻找有价值的信息，所以图书管理人员对信息进行管理是十分必要的，图书管理人员对网络上的信息进行筛选和整理，才能够构建完善的知识体系，形成网络主题的虚拟图书馆，能够为广大读者提供信息的浏览和查询。图书管理人员通过网络图书馆的方式，能够让读者获取信息和利用信息不在受到图书馆的限制，能够在一定程度上更好地对读者的问题进行解答，使图书馆能够成为网络信息的管理者，让网络环境下的图书馆能够发挥出最大的价值，同时信息服务的功能更加的深化，能够为教师和学生的阅读带来更多的便利，但是也存在着 一定的弊端，导致一些学生不能够充分的利用网络图书馆更好地进行学习，没有让图书馆的资源得到充分的利用。在网络环境中的图书馆成为传统职能和信息服务职能统一的整体，能够更好地对图书资源进行整合，提升图书资源的质量。同时图书管理人员应当积极的参与各种培训，不断的提升自身的管理技能，有利于保证图书馆工作的顺利进行，中学图书馆管理人员应当积极的组织相关的培训活动，为教师和学生讲解网络资源下的图书馆活动，有利于提升教师和学生利用网络信息资源的能力，能够更好地加强图书管理人员教育的角色，让图书管理人员能够积极的改善自己的知识结构，结合互联网的发展趋势，不断的提升自己的判断和思考能力，有利于更好的为各个学科的教学提供科研服务，提升自己的信息意识，主动的进行工作方式的创新，能够更好地提升自身的服务质量，能够对网络环境进行适应。

（二）网络环境下图书管理人员的角色定位

网络环境下图书管理人员应当将工作内容的重点放在信息资源的整合方面，根据学校发展的需要，选择适合教师和学生学习的图书，能够提升教师和学生的视野。图书管理人员积极的对信息资源进行整合，能够形成完善的知识体系，让教师和学生更加便捷的对信息进行获取。同时图书管理人员在工作的过程中也存在着一定的压力，应当不断的对自身的压力进行调节，积极的消化不良的情绪，能够以积极向上的心态进行图书管理工作，有利于更好地提升自身的管理效率。

（三）提高中学图书馆工作人员的综合素养

图书馆数字化建设是一个专业度高、系统性强的工程，其主要目的就是为学生的学习和教师的教研提供大量文献和信息资源，图书馆工作人员要明确读者和图书馆之间的主次关系，在开展图书馆工作过程中全面贯彻“读者第一”的创新理念，在日常工作中注重培养服务的意识和精神。在网络环境中图书管理人员应当对自己的观念进行更新，需要图书管理人员能够主动的进行工作，有利于更好地提升图书管理人员的技术和水平，在工作的过程中以教师和学生的实际需求为主，不断的对图书管理资源进行更新，提升自己的服务质量，更好地适应网络环境中的图书管理。^[5]

图书管理人员的综合素养对于中学图书馆管理有着重大的影响，提高工作人员的综合素养可以从以下4个方面入手：一是培养图书馆工作人员良好的沟通交流能力，提高服务的效率；二是熟练掌握专业知识，了解中学图书馆馆内的图书的分类、布局规律，为读者提供更专业的服务；三是随着网络技与中学图书馆的紧密结合，培养图书馆工作人员计算机网络相关的知识和能力，从而减轻图书馆工作人员的负担，降低管理成本；四是注重培养图书馆工作人员的心理素质，在工作过程中保持积极向上的心态，才能更好的完成其工作。

结语

综上所述，在网络环境中，图书管理人员应当紧随时代发展的潮流积极的进行角色的转变，能够更好地为学校图书馆进行服务。图书管理人员在互联网的影响下能够不断的增强自身的专业知识和技能，成为高素质的人才，有利于更好地为教师和学生进行服务，不断的对师生进行引导，能够更好地对网络信息资源进行完善。网络背景下的图书馆在发展中应当不断的进行创新，才能够实现自身的发展，能够更好地满足教师和学生的需求，促进图书馆信息的发展和完善。

参考文献：

[1]毛文慧.网络环境下图书馆员的角色转变[J].《商》,2016:224-224.

[2]路艳.网络环境下图书馆员的角色转变[J].环球市场,2017

[3]杨冬梅.网络环境下的大学图书管理思考[J].办公室业务,2016:152.

[4]王念华.浅谈网络环境下图书馆员的定位及角色转换[J].知识文库,2016:173.

[5]石丹妹.网络环境下图书馆员的角色转换[J].剑南文学(经典教苑),2012:232.