引言

音乐教育活动能够很好地培养幼儿的审美情感与审美能力，同时对于幼儿的社会性发展与认知发展等都有着积极意义。在幼儿园音乐教育活动中，教师扮演着十分重要的角色。不过就实际情况来看，部分教师并没有认识到这一点，在教育教学中依旧秉承着滞后的教学观念，过于干涉幼儿的音乐学习，没能合理引导，导致幼儿的音乐学习热情受到打击，最终的教学效果自然也不是很理想。为此，教师需要积极做出改变，采用合适的手段发挥自身引导作用，促进幼儿积极主动的参与，为高效音乐课堂的构建提供助力。

一、幼儿园音乐教育活动中的教师引导策略应用意义

（一）激发幼儿的学习兴趣

在幼儿园音乐教育活动开展中，合理落实教师引导策略能够很好地激发幼儿的音乐学习兴趣。音乐是一种富有魅力和感染力的艺术形式，合理的学习可以很好地激发幼儿的感官与情感，使幼儿产生浓厚的学习兴趣^【1】。在此过程中，教师可以引入多样化的教学方法，如儿歌演唱、打击乐演奏等，使幼儿在轻松愉快的氛围下感受音乐的魅力，进而更加积极主动地参与到音乐学习中。除此之外，教师还可以基于幼儿的生活经验设计富有生活化和情境化的音乐活动，让幼儿在自然的环境中体验音乐的美好，进而引发他们的学习兴趣。

（二）培养幼儿的音乐素养

音乐素养是指人们对音乐的基本认知、理解和鉴赏能力。在幼儿园音乐教育活动中，教师的引导对于培养幼儿的音乐素养具有重要意义^【2】。教师可以通过系统的音乐教学，让幼儿了解音乐的基本元素和概念，如节奏、旋律等。除此之外，教师还可以借助音乐欣赏和分析，让幼儿学会欣赏音乐的美，培养他们的鉴赏能力，为其今后更好的学习与发展奠定扎实的基础。

（三）促进幼儿的身心发展

在幼儿园音乐教育活动中，教师的引导作用至关重要，可以促进幼儿的身心发展。在传统教学模式下，幼儿教师往往采用灌输式教学手段，缺乏对幼儿的引导，导致幼儿的主体性难以充分的发挥出来，最终的学习效率不是很理想。而合理进行引导，则能促进幼儿与音乐作品进行深层次的互动，让幼儿不仅能学习到音乐知识，还能感受音乐的内涵^【3】。同时，在音乐合唱、合奏等活动中，幼儿还得学会与他人协作，共同完成音乐作品。最重要的是，音乐活动能够促进幼儿的情感发展，帮助他们表达和调节自己的情绪，进而有效促进幼儿的身心发展，达成理想的教学目标。

二、幼儿园音乐教育活动中教师引导策略实施路径

（一）尊重学生个体差异性，实现因材施教

在幼儿园音乐教育活动中应用教师引导策略的时候，教师需要给予学生个体差异性充足的尊重，实现因材施教。究其原因，幼儿在年龄、性格以及兴趣等方面有着很大的差异，教师需要观察和了解每个幼儿的特点，为他们制定针对性的教育方案。对于音乐基础比较薄弱的幼儿，教师应该关注基础，耐心的进行引导，关注幼儿学习兴趣的培养；对于音乐基础较好的幼儿，教师则可以适当的提高教学难度，激发他们的潜能^【4】。在音乐教学活动组织设计中，教师还得关注幼儿的年龄特点，如年龄较小的幼儿对于一些简单节奏与旋律的音乐更加感兴趣，而年龄较大的幼儿对于更具挑战性、欢快的音乐感兴趣。教师在具体引导策略落实中便得充分关注这一点，这样便能达成理想的教学目标，促进幼儿音乐能力与素养的提高。

（二）创设教学情境，寓教于乐

音乐教育对于幼儿而言不只是简单的音律认知与技能培养，更是一种情感体验与智力启迪。为此，在引导策略实施中，教师还可以合理创设教学情境，使幼儿在情境中与音乐作品进行互动，实现寓教于乐的目标。例如在组织小型音乐会的时候，教师可以借助各种乐器的声音和节奏，引导幼儿体验不同音乐风格带来的情绪变化。通过亲身体验，能够让幼儿更直观的理解音乐不只是耳朵的享受，更是心灵的触动。除此之外，教师还可以组织幼儿进行模仿与创造，同时开展唱歌游戏等，使幼儿积极主动地参与到音乐学习中，充分发挥自身想象力与表达能力，深化幼儿对音乐的感悟。

（三）注重实践，培养幼儿的音乐技能

在音乐教育活动中，实践环节的重要性不容忽视。音乐是一种需要通过实践来体验和学习的艺术形式，为此，教师应该认清这一点，充分发挥自身引导作用，促进幼儿积极主动地参与到各种音乐实践活动中，如唱歌、跳舞以及打击乐演奏等。通过这些实践活动，不仅能让幼儿在实践中掌握音乐基本技能，还能让幼儿感受到音乐的乐趣，进而更加的热爱音乐。唱歌是音乐教育中最基础的实践活动之一。通过唱歌活动，能够让幼儿学习到音准、节奏以及音色等方面的知识，同时还能培养他们的呼吸控制能力和声音表达能力^【5】。跳舞则可以让幼儿锻炼身体的协调性和节奏感，同时也能很好地提高他们的身体柔韧性和力量。为此，教师应该认清这一点，组织开展多样化的实践活动，并在其中合理发挥自身引导作用，以便促进幼儿音乐活动更加有效的落实，提高幼儿的音乐能力与素养。

（四）家园合作，发挥家庭教育的辅助作用

音乐教育对于幼儿的成长和发展具有重要意义。在幼儿园的音乐教育中，家庭的支持与配合是不可忽视的。为了促进音乐教育活动更加有效的落实，发挥教师的引导作用，需要教师和家长积极进行沟通，使家长也能够清楚了解音乐教育的重要性，还有就是怎样在家长更好地开展音乐教育。具体可以从以下几个方面着手：首先，教师可以借助家长会、家访等方式和家长面对面的交流，向他们传达音乐教育的精神和目标。在此过程中，教师可以向家长介绍音乐教育对幼儿的益处，如音乐能够很好地培养幼儿的听力、协调性以及创造力等，使家长认识到音乐教育不只是简单的唱歌跳舞，还能促进幼儿的全面发展。同时，教师还需要向家长传递一些简单的音乐教育方法，使家长在家中也能够和幼儿一起学习音乐。其次，教师还需要定期布置一些合适的音乐作业，让幼儿在家与家长一起完成。这些作业可以包括听音乐、唱歌以及简单创作等，这样不仅能够让幼儿在家中也能感受到音乐的魅力，还能获得家长的支持，增进亲子关系。除此之外，教师还可以经常性的组织一些亲子活动，如亲子音乐会、亲子舞蹈比赛等，让家长与孩子一起参与，促进音乐教育更加有效的落实，促进幼儿学习成长。

三、结语

综上所述，在幼儿园音乐活动教学中合理落实教师引导策略十分有必要，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，提高教学质量。为此，相关方面应该认清这一点，加强关注幼儿的个体差异性，引入多样化的教学手段，以便为幼儿提供一个良好的音乐教育环境，促进幼儿在音乐领域的全面发展。

参考文献

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[2]宋应东.幼儿园歌唱教学活动的有效指导策略[J].新一代：理论版, 2018(19):1.

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[4]张慧慧.图谱教学:幼儿园歌唱活动中教师指导的有效策略[J].炫动漫, 2022(3):0064-0066.

[5]盛莎.浅谈幼儿园音乐教学过程中的互动策略[J].最漫画·学校体音美, 2018(34):1.