全球化和信息化背景下，高中人事管理工作逐渐转向战略性人力资源管理，而不再囿于事务性的传统管理。这样的变革不仅要求我们更新我们的管理观念，还强调了管理手段和方法的创新。尤其在目前我国教育资源配置日益优化和教育市场竞争日益激烈的环境中，高中学校怎样通过行之有效的人事管理吸引人才、留住人才、发展人才，已经成为学校管理者所面临的一项重要任务。

一、高中人事管理工作概述

（一）概念

高中人事管理指高级中学教职员工系统化，规范化管理的过程。此项工作涉及教职员工招聘、选拔、培训、考核、激励以及人事关系协调等诸多环节，其目的是实现人力资源配置的最优化、在提升教育质量的前提下，促进教职员工个人成长和学校整体发展相融合。高中阶段人事管理之所以特别重要，是因为其与学校教学质量以及教育效果有着直接联系，从而影响着学生未来的发展以及学校长远的计划。通过科学合理的人事管理能够调动教师工作积极性，促进教学团队整体素质提高，从而为学校不断发展打下坚实的基础。

（2）特点

高中人事管理的特点主要体现在以下几个方面：（1）高度的专业性，要求管理者不仅具备一般的人事管理知识，对教育教学内在规律也有了深刻的认识，从而更好地为教育教学服务。（2）它带有明显的动态性特征，其人事管理策略需要随教育政策，学校发展战略和教职员工个体发展要求的改变而作出相应的调整。（3）显著系统性要求管理者站在全局的高度，兼顾学校整体利益与教职员工个人成长，对人力资源进行最佳配置。（4）激励性强，以合理的考核机制、激励政策调动教职员工工作积极性、创新精神、促进学校办学水平全面提高。这些特征共同组成了高中人事管理工作的独特性与复杂性，同时也给它的管理者们提出了更为严格的要求。

二、当前高中人事管理工作重要性

（一）优化人力资源配置的重要性

在高中教育管理体系中，人力资源的优化配置显得尤为关键。学校可以通过准确的人事管理对教职员工进行更加合理的调配，保证每一个员工在最合适的岗位大放异彩。这一优化既要兼顾教职员工教学能力，管理能力与专业素养等方面，又要涉及他们个人兴趣与职业规划等方面，使人力资源得到最大限度地发挥。优化的人力资源配置可以显著提高学校整体运营效率、减少资源的无谓浪费、给教职员工带来更加广阔的发展空间与职业成长机会。这一科学配置也有利于学校构建更高效有序的教学与管理体系，从而为促进教育质量与学校声誉的提高打下坚实的基础^【1】。

（二）提高教职员工素质的重要性

教职员工作为学校最有价值的资源之一，他们的素质直接关系到学校教学质量与教育水平的提高。通过对高中人事管理进行专业培训，绩效考核以及激励机制等，能够有计划地提高教职员工综合素质。其中既包括教学技能上的提高，也涉及教育理念，学生管理能力和团队协作能力的提高。提升教职员工素质，有利于其更好地履行自身职责，强化教学效果，还有利于促进学校教育品质与社会影响力的全面提升。另外，高素质教职员工也可以给同学们作出表率，激发他们求知欲与创新精神。

（三）增强团队凝聚力的重要性

学校要想不断发展，团队凝聚力是最主要的依托。高中人事管理可以通过公平合理的薪酬体系，晋升机会以及团队活动等方式有效提升教职员工团队归属感以及合作精神。团结和谐积极的团队氛围能调动教职员工工作热情及创新能力，有利于团队成员间互助协作。这种凝聚力既有利于促进学校整体工作效率的提高，又有利于加强学校向心力与战斗力的建设，从而使得学校能够在教育的激烈竞争中处于有利的位置。

三、做好高中人事管理工作路径

（一）精细化人才选拔机制，优化师资引进策略

在高中阶段，教育质量的高低很大程度上取决于师资队伍的优劣。因此，精细化的人才选拔机制已经成为人事管理工作当中必不可少的环节。建立这一机制既要选拔优秀人才，又要从根本上确保教学质量不断提高。在执行过程中要从多维度多层次地对应聘者进行综合评价。在注重传统学历与教学经验的同时，更应该对应聘者教学理念，创新能力与团队合作精神进行挖掘。这些软技能对今后的教学工作也具有举足轻重的意义^【2】。通过专业知识测试，教学演示与心理素质评估相结合的方法，可以对应聘者实际能力与潜能有一个较为客观的认识，这样才能选出真正符合高中教育环境，能切实推动学生全面发展的优秀教师来。这种选拔机制不仅有利于促进教学质量的提高，而且能够为学校培养一支素质高，专业化强的教师队伍和学生全面发展的扎实师资。

例如：在人才选拔方面，首先确定选拔核心标准，既涉及教学能力、学科知识储备等，又涉及班级管理能力、教育创新能力等。选拔初期，校方详细审核应聘者简历、教育背景等，遴选出一批有潜质人选。之后，学校又组织进行了几轮考试，其中有笔试、面试、试讲。笔试时考生需完成系列专业知识测试来测试其学科素养及教学理论基础。在面试过程中，我们更多地关注候选人的交流技巧、逻辑推理和职业修养。并以试讲环节为选课重头，学校专门请来教学经验丰富的一线教师及学科专家为评委。在这个环节上，考生要模拟真实的课堂环境，通过教学演示来表现自己的教学风格，课堂管理能力以及同学生交往的技能。通过这一精细化和多维度选拔机制，中学成功地引进一批优质教师。这些新教师入职后很快就被纳入学校教育体系中，教学理念新，教学方法灵活，受到学生欢迎。

（二）构建全方位培训体系，提升教职员工专业能力

现代教育体系下，全方位培训体系的建设已经成为提高教职员工专业能力至关重要的措施。健全的培训体系既可以促进教职员工的个人职业发展，又可以对学校教学质量的提高提供稳固的支持。通过覆盖岗前培训，在职培训及专题研修的多层次培训内容能够保证教职员工在职业发展的不同阶段获得相应知识更新与技能提高。岗前培训的重点是帮助新员工迅速融入工作环境并掌握教学的基本方法与技能；在职培训又对教职员工在实践中所面临的问题与挑战提出了解决方案与应对策略；但专题研修主要集中在对某一领域或者某一技能进行深入研究与讨论。这一全方位培训体系设计的目的是建立一支持续学习，不断进取的教育队伍，使之更好地为学员的发展与成长服务。

例如：针对现有教师，应当建立全方位培训体系来促进教职员工专业能力发展。岗前培训阶段学校针对每一位新上岗的教师都会量身定做系统的培训计划，培训内容涵盖教育理论、教学方法、课堂管理几个模块的研究与练习。通过模拟教学和案例分析的互动式培训方式可以使新教师快速掌握基本的教学技能，并对将要进行的教育工作有充分的准备。进入在职培训阶段后，学校经常举办内外教育专家专题讲座、工作坊等。这些活动既涉及最新教育理念，教学技巧，又对教职员工实际教学过程中碰到的问题作了深入讨论。除此之外，学校鼓励教师们参与各种教学比赛及学术研讨会等活动，开阔眼界，交流心得^【3】。就专题研修而言，学校针对教师个人发展需要及学科特点举办过多次专题研修班。比如，鉴于心理健康教育工作的重要意义，学校举办心理健康教育主题研修活动，以帮助教师们提高心理辅导与干预工作中的技能。这些专题研修活动在提高教职员工专业素养的同时，给学校长远发展带来新的生机。

（三）设立动态绩效评估系统，实时反馈工作成效

建立动态绩效评估系统对于现代人事管理显得越来越重要，可以给高校管理层实时而全面地考察教职员工的工作效果。该体系不只是单纯的考核工具，而是科学的管理手段。通过对其进行动态的跟踪与评价，能够更深刻地认识员工工作状态，能力表现及潜在发展空间等。动态绩效评估系统注重过程的连续性与成果的即时性，要求评估标准既包括定性分析又包括量化指标，以保证评估公正准确。除此之外，该系统实时反馈机制使员工能够适时调整工作策略，同时管理层能够依据绩效数据波动情况，更合理地分配与优化人力资源。这一动态灵活的评估方式有利于促进整个机构的响应速度与效率，进而促进高中教育质量不断提升。

基于此，在教师评价方面应当积极融入动态绩效评估系统，以实时地评估教职员工的工作表现和成效。该体系将信息化技术融入其中，通过设定多维度、细化的评价指标，全面覆盖教学质量、学生反馈、课程创新、团队协作等多个方面。该系统既定期采集学生，同事和校领导评价信息，又结合教师教学计划和课堂实录进行综合分析。每季度结束时，该系统将自动产生详细的绩效报告，包括各教职员工综合评分，各指标实现情况及与上季度的比较分析等。管理层在这些汇报的基础上，能够准确把握教职员工工作动态、及时发现优秀表现者、对优秀表现者进行褒奖，还能针对待晋升员工提出具体改进意见、提供专业辅导资源。教职员工还可以从系统中清楚地了解到自身绩效的变化情况，以便确定进一步工作的方向。这一动态透明的评估方式在增强教职员工工作满意度与归属感的同时，还能显著改善学校的整体教学质量与管理效能。该系统还成为学校吸引和留住人才的重要工具，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。

（四）完善激励机制与晋升通道，激发教职员工内驱力

人事管理工作中，完善激励机制与晋升通道的建立对于提高教职员工工作满意度，增加组织归属感，推动个人职业发展等方面都有着其他方式无法代替的重要作用^【4】。一个合适的奖励机制可以极大地激发教职工的工作热情和创新能力，通过给予他们物质和精神上的双重激励，让员工深刻感受到他们的努力和付出得到了应得的回报。与此同时，清晰的晋升通道又能使员工对组织的前景有一个清晰的认识，以便为获得晋升机会付出更多精力。这一双通道设计既满足职工物质上的需要，又给职工在精神上以巨大的激励，有利于积极工作氛围的塑造，从而促进学校全面发展。

基于此，学校方面应当对整个激励机制、晋升通道进行改革，在奖励制度上，学校建立了多种级别的奖励机制，如年度杰出教师奖、教学成果奖和创新实践奖等，这些都是为了表彰那些在教育和研究领域做出杰出贡献的教育工作者。这些奖励既涉及物质层面上的奖金与证书，也涉及精神层面上的鼓励，如提供专业培训机会，参加国内国际学术交流活动。在晋升通道上，学校确定了一条由初级教师向高级教师，教研员向学科带头人过渡的完整职业发展道路，对每一个环节都制定了明确的晋升标准与考核要求。教职员工可按照职业规划通过在校内外参加培训课程，承担较多教学和科研任务及参与学校管理，为升迁积累必要条件。这一公开透明的晋升通道使教职员工在职业发展上有着更为清晰的期望，进而在专业素养与工作能力上更为着力。通过这些措施的实施，该高中的教职员工普遍感受到了学校对人才发展的重视和支持，工作积极性和创新能力得到了显著提升。

（五）加强团队文化建设，营造和谐共事氛围

团队文化，作为组织内部的灵魂，贯穿于教职员工日常的工作和生活之中，不只是单纯的规章制度，而是分享的价值和行为准则。构建这一文化，其目的就是要把广大教职员工紧密地团结起来，以共同的宗旨，信念和行为规范组成一支和谐有效的工作队伍。受团队文化熏陶，教职员工可以更深入了解学校愿景与使命，进而有意识调整个人行为使之与团队整体利益相一致。这样的文化氛围既可以调动教职员工工作积极性，又可以增强其责任感、使命感，从而提高工作效率、团队协作能力^【5】。

四、结语

在全球化与信息化浪潮中，高中人事管理工作也迎来了发展的新阶段，作为高中人事档案管理者，应当意识到管理工作的开展是一个长期开展的工作，应当立足于其内涵，积极探索管理新路径，如深化精细化人才选拔机制，构建全方位培训体系，设立动态绩效评估系统，完善激励机制与晋升通道，以及加强团队文化建设。这些措施的实施，将有助于提高教职员工的工作积极性、创新能力和团队协作能力，进而推动学校整体教学质量和办学效益的全面提升。

参考文献

[1]马云娜.干部人事档案视域下高校学生档案的问题及管理优化策略[J].兰台内外,2020,(35):30-32.

[2]万雅丽.普通高中电子学籍档案管理刍议[J].兰台内外,2019,(29):21-22.

[3]刘宏兵.浅谈如何加强高级中学资产内部控制管理[J].行政事业资产与财务,2019,(16):38-39.