引言：新课标明确指出小学英语教学中，应当将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力作为英语核心素养的几个组成部分。英语绘本融合进入小学英语语音教学，为英语课堂教学提供丰富的语言素材。了解语言学的人知道，语言的学习应当避免孤立学习字母、音素、发音、单词以及语法等，而必须将其融入具体的语言情境和语篇之中，才能真正体现语言要素的价值，成为学生学习的基础。

一、小学中高年级英语语音教学引入绘本教学的优势

首先，英语绘本能够激发学生有关英语发音学习的兴趣。英语绘本带有鲜艳的色彩、生动的卡通人物形象，借助图片帮助学生阐释语言文字的含义，能够充分吸引小学生的注意力，符合小学生的认知特点，激发学习兴趣，为语音教学的开展奠定良好基础。

其次是英语绘本能够简化学生的思维。由于英文毕竟不是我国的母语，与汉语的思维习惯相差较大。传统的小学英语教学之中，教师和学生往往是通过将英文转化成中文的方式学习，需要经过思维的传递，导致原本的语义可能有所损耗。使用绘本开展英语教学能够直接建立英语形象与英语知识的对应关系，提升英语学习效率。

最后，使用英语绘本开展语音教学能够提供更加丰富的语言学习素材。小学英语语音教学中引入绘本，能够对原本的教材内容形成补充，为学生提供更加丰富的语言语音素材，方便英语学习^[1]。

二、小学中高年级英语语音教学引入绘本教学的具体策略

（一）使用绘本教学，基于学生兴趣发展

小学阶段的英语语音教学之中，教师应当充分理解英语绘本对于激发学生语音学习兴趣的关键价值，主动将英语绘本故事融入小学英语语音教学之中。通过丰富有趣、色彩鲜艳的绘本抓住学生眼球，引导学生通过阅读绘本逐步学习掌握对应的英文语音知识。从一些特殊的角度而言，将英语绘本融入小学中高年级的英语语音教学之中，能够帮助学生建立对知识内容的初步了解，学生以集中的注意力尝试探索相关知识内容时，能够进而形成主动阅读英文语句，并尝试使用英文知识解决现实问题，使用所学英文表达自己思想情感的冲动和欲望。丰富有趣的绘本内容，也能将抽象的静态的语音知识，通过趣味性的内容重新表达，从而有效降低学生学习英语语音知识的难度。学生通过绘本内容进行语音学习，能够符合小学生形象思维的特点。此外，通过英语绘本的语音学习，还能够锻炼提升学生思维能力，营造良好的语音教学切入点。学生可以从绘本中的语音知识内容作为基础，开展对应的表达活动，促进自身口语表达能力以及发音水平的提升，不断提升自身语音能力^[2]。

因此，小学英语教师应当充分认识到英语绘本对于小学英语语音教学的积极意义，有效地融会贯通相关语音知识，进而提升教学活动的实效性。具体应用实践中，教师应当首先尝试，全方位地深入观察并了解学生独特的兴趣爱好，结合学生独特的兴趣特点，尝试归纳整理，并实际应用相关英文语音知识，结合学生具体的兴趣方向以及课程教学内容，搜集、探索并整理绘本内容，将更加适合学生发展特点和需要的绘本内容传递给学生。教师还应组织带领学生按照绘本内容中的关键知识点进行初步阅读，重点讲解，要求学生进行跟读。选择阅读方式时，教师也应当避免局限于实体书本，应用现代信息技术，为学生展示绘本图片。信息技术具有强大的互动性，带给学生优秀的视听感觉体验，以及高效的感官刺激。帮助学生结合具体的动态绘本内容完成英语知识的初步跟读学习。从而使学生能够通过循序渐进的教学活动，逐渐形成对于英语阅读学习的兴趣，掌握必要的发音知识和技巧，理解具体因素以及词汇内容之间的内在联系，真正有效促进学生语音能力发展^[3]。

以人教版小学英语教材四年级上册Unit 5 Dinner's ready的知识内容为例：教师可以通过互联网技术，搜集整理有关家庭生活和饮食文化的绘本。帮助学生通过绘本知识了解欧美国家的家庭餐饮文化。如对话：

Mom: "Dinner's ready,  my sweetie!"

Child: "I’m coming, Mom!"

Mom: "Please wash your hands first."

Child: "Okay, Mom!"

Mom: "Let's eat together as a family."

Child: "Yeah, that’s my favorite food!"

英语绘本在小学阶段的英语语音教学中发挥着独特的作用，往往通过独特的方式辅助语音教学开展，从多个不同的角度全面激发学生学习掌握语音知识的兴趣。从而有效提升学生语音学习的效率。英语教师实际语音教学中应当学会充分发掘具有强大功能的英语绘本，完成语音教学，从而帮助学生更好地掌握英语语音知识。

（二）应用绘本内容营造丰富教学情境

小学中高年级语音教学中，英语教师应当学会充分发挥英语绘本对于塑造语音应用情境的重要价值。主动展开关于绘本情境的分析，基于情境设计开展语音教学活动，消除传统语音反复学习的枯燥感。引导学生走入语言情境，理解语言情境中英语发音的特点，包括英语发音和现实实际生活之间的联系，进一步帮助学生学习掌握英文词汇以及发音的语调，提升对于正确发音的记忆和掌握程度。从一些特殊角度而言，绘本中丰富的语言情境，也能够帮助学生更加深入全面的感知英语知识，学生可以尝试结合自身没有掌握的知识结构，主动学习各类词汇中的发音知识，强化提升记忆效果。丰富绘本情境，还能帮助学生深入理解不同语音之中隐含的情感变化，从而结合具体的情感帮助学生学习掌握具体的发音语调。使学生能够从中理解感受自己应用英语表达思想情感时应当表现出的英语语音变化，实现口语表达能力的有效提升。

以人教版小学英语教材五年级上册Unit 5 There is a big bed的知识内容为例：教师可以通过绘本展示多个不同的表达方式，带领学生感受其中语音语调的不同：

Wow, the bed is so huge!

Oh my god, the bed is too big!

Look at how big the bed is!

Wow, this bed is gigantic!

The bed is too large!

进而帮助学生理解英文语音之间的差异。
结语：总而言之，小学中高年级中应用绘本开展语音教学，需要教师结合具体的教学内容和学生的身心特点，充分发挥绘本对于小学语音教学的优势，帮助学生掌握正确英语语音，提升英语口语表达能力。

参考文献：

[1]姚云芳.绘本故事在小学英语语音教学中的运用[J].基础教育论坛,2023,(07):23-25.

[2]王玲.小学英语语音教学中绘本的应用浅析[J].校园英语,2021,(26):185-186.

[3]王艳茹.英文绘本在小学高年级英语语音教学中的应用[D].内蒙古师范大学,2021.

[4]丁泳.小学英语中高年级绘本与语音课整合策略[J].小学教学研究,2020,(08):76-77.