绘画日记是鼓励孩子用自由涂鸦的形式，把自己的见闻、感受记录下来，可以满足孩子爱涂鸦的天性，充分锻炼孩子手、眼、脑的协调发展，有效促进观察能力、语言表达能力、创造想象能力以及对周围事物的感知和分析能力的提高，让孩子们能够尽情表达自我、抒发情绪情感，同时也能够为老师和家长了解孩子的情感、性格、兴趣和爱好提供有力依据。在日积月累中，留下孩子成长的印记。一张张日记画，稚嫩的笔触，童真的表征，在交流——绘画——聊画中，我们能够感受到最具符号性的儿童心理世界，领略到孩子们或现实或想象的生活。

一、观察生活，表达情感

艺术源于生活，生活始于艺术的想象。和爸爸妈妈一起去看《长津湖》，月亮弯弯的挂在天上，一直跟着我们……和爸爸的蹦床之旅和大哥哥放生乌龟，我每天都会想念它……这些情景是不是很亲切、很熟悉？其实就是我们日常生活中的一些趣事、乐事、琐事、平凡事。每一幅看似简单甚至粗糙的绘画，都蕴含着孩子的奇思妙想！绘画是儿童的第二语言，教师应该引导孩子体验与感受，让孩子学会用线条独立表达，有利于建立儿童的自信与独立性格，守护儿童自主探索表达的天性，让每个孩子都有自己的“样子”，让艺术启迪孩子的智慧。因此，我们鼓励孩子用“日记画”的形式把每周所见、所闻、所感画出来。

日记画就像是一扇神奇的门，打开这扇门孩子们便迈出了走向自我认识的第一步。稚嫩的画笔勾勒出一幅幅精彩的“大作”。跟着孩子们，我们总会看到天马行空的世界。他们为白云飘过而笑，为蚂蚁搬家而喜，为受伤的动物而忧，为每一次旅途而快乐……他们认真观察着生活的每一个角落。孩子们会通过画日记画，表达他们的所想、所思，以及对生活的好奇与探索。孩子们拥有一双善于发现美的眼睛，有画不完的内容。他们都在自由创造着属于自己的世界。

图1《下雨了》

小朋友画出来的雨，也就是他们眼中的雨，和我们大人世界里的雨感觉不同，但是又具有想法和创意，充满了童趣。我们要做的就是准中他们现有的认知水平，尊重他们的情感体验，在此基础上带孩子去丰富认知，充盈感知，或者走进自然，或者体验生活，或者强化情感。

二、课堂分享，积极交流

孩子从家庭迈入幼儿园，是他们踏入社会人生的第一步。幼儿园就像孩子的第二个家，他们在这里和小伙伴们一起学习、一起玩、一起午睡、一起合作……孩子们用自己稚嫩的绘画方式，表现了幼儿园的开心时刻。日记画画完之后，要口述画的内容，其实就是做一篇小小的日记。为了促进孩子们的表达，所以，我们会通过集体分享的形式，自评，互评，师评一起分享自己的绘画故事，能更好的培养孩子的自信心和表达能力。作为老师，我们要做的就是给孩子们创造自由表达的空间，让他们展开天马行空的想象；听听孩子的声音，给孩子们表达的机会，鼓励孩子创作，为孩子的每一次的表达给予肯定，聆听他们的故事。

儿童有一百种语言，所以每个孩子都有奇思妙想的时候我们要多给孩子表达的机会，让孩子发挥想象，抒发出内心所想，用绘画的形式表达，每一张画都会有特别的故事。

圆圆（图2）：我最喜欢在大型滑滑梯那里玩，上面有一些小洞洞，我可以跟好朋友玩躲猫猫。昨天我们玩的时候不好啦，下雨了，我跟团团一起躲在下面躲雨呢。

图2 《游戏》

城城（图3）：我的爷爷奶奶住在一个很远的地方，我每次都要坐很久的高铁才能到那里。爷爷奶奶家里有很多姑姑给我买的玩具，有消防车、小赛车、挖掘机。我每次回老家的时候都会叫叔叔家的小朋友来家里做客。壮壮和他妹妹们都喜欢和我做游戏，但由于疫情，我已经很久没回老家了。

图3 《回老家》

君君（图4）：今天我去打疫苗了，刚开始我有点害怕。医生跟我说“这个药水打上去是不痛的”，然后我就不害怕了，打上去我觉得真的不痛，下次打第二针的时候我就不害怕了。

图4 《打疫苗》

日记画是美术启发式教育的一种形式，重在自由表达，应多鼓励和表扬孩子，对有创新的内容要更加予以肯定！这样通过日积月累的口述锻炼，对孩子的语言能力肯定有极大的提高作用。

三、亲子对话，促进表达

日记表达的是每个孩子内心的想法，只看不听是不足以洞察他们的内心的，为了能真正读懂他们的内心，我们建议家长和老师多去倾听孩子内心的想法并记录下来。“图画日记接龙”作业是我园有传统的特色活动，旨在提高孩子们的表达能力和思维水平，增强亲子交流和家园联系。图画日记由孩子和家长共同完成。要求孩子自己原创，家长将孩子的口述的画面创意用文字记录在画面上。

亲子对话：

煊煊：我要让红色笔笔出动！

妈妈:可以呀，煊煊画的是什么呀?

煊煊:是月球呀！

妈妈:好漂亮的月球呢,里面有什么?

煊煊:有小蛋蛋,有猪皮,还有云朵。

妈妈:蛋蛋和猪皮看起来好好吃哦，煊煊想送给谁呢?

煊煊:猪皮是给我吃的。小蛋蛋可以分给大家吃。这个是妈妈的,那个给爸爸，还有一个是姐姐的,它还有尾巴呢!

妈妈:煊煊是个懂得分享的好孩子,妈妈好喜欢你!

家长只要做到用心记录，就会产生一种强烈的感觉：再小的孩子内心也有自己独特的想法。相信每个看到孩子独特想法的家长内心都是喜悦的，这样才能以日记画真正促进幼儿语言能力的培养。

结束语：每个孩子心中都有一支神奇的画笔，画出梦想，画出未来，画出自己眼中的美丽世界。借助日记画，可以增强孩子的感知能力、观察能力、想象能力；孩子在绘画中品味着成长道路上的点点滴滴，感受到了用绘画日记记录自己快乐童年的乐趣，同时也在课堂分享、亲子互动过程中不断提升自己的语言表达能力。

参考文献

[1]樊郁依.绘润生活 语溢童年——“日记画”讲述活动对提升中班幼儿语言能力例谈[J].山西教育(幼教),2021(04):24-27.