目前，随着科学技术的不断发展，信息技术与教育教学的融合已成为当今教育发展的新趋势，现代教育教学中运用信息技术手段能够提高教学质量、丰富教学内容、拓展学生视野，并且能够有效促进教育教学模式的创新。而在信息技术与现代教育教学深度融合的过程中，数字技术作为一种新型的现代教学手段，不仅可以在课堂上辅助教师开展教学活动，而且也能够为学生提供更好的学习体验，促使学生将课堂知识应用于生活中。

一、数字技术在现代教育教学中的应用好处

1.促进教学方式的变革

教育教学改革的核心问题是改变教师的教育教学方式，实现教师由“教”向“导”的转变，由“知识传授”向“能力培养”转变，由“课堂讲授”向“课堂讨论、问题解决”转变。数字技术不仅可以把学生带到真实世界，让学生感受到真实的问题、解决问题的过程和方法，而且可以把教师从繁杂的信息中解脱出来，将有限的时间和精力投入到更有价值、更有意义的教学活动中去。在数字技术推动课堂转型，提升其开放性、互动性和弹性。学生自主选择课程和学习路径，基于兴趣和需求。教师利用数字化工具分析学生学习行为数据，掌握他们对知识和技能的理解深度，进而进行个性化教学。数字化教学有助于教师洞察学生学习动态，追踪知识掌握变化。

2.提高学生的学习兴趣

现代教育中，教师借助数字化资源，如教材、大纲、标准和课件，可将抽象知识视觉化，激发学生兴趣，助其直观理解教材。这些资源适用于课堂内外复习，提升备课效率和学生个性化学习。数字化教学还促进师生间线上互动，超越传统面对面交流，提升课堂效率。兴趣驱动学习，是内驱力的关键，如布鲁纳所述，兴趣是学习材料的最佳激励。对知识的兴趣激发探究欲望，催生学习动机，推动思维活跃和智力提升。基于对客观事物的认识与探索，兴趣是积极主动的心理倾向。在智力发展和知识创新中，兴趣扮演核心角色。现代教育引入数字技术，能有效提升学生的学习兴趣。一教师通过多媒体展示真实情境，制作课件和动画呈现抽象内容，如动态展示教材难点。例如，可制作课件以视觉效果解释复杂概念，使用动画描绘事物关系和演变过程，提供视觉、听觉和触觉体验。同时，利用计算机模拟实际模型，演示事件发展。在课件设计中，融合传统与现代技术，通过现代信息工具创设问题情境，鼓励学生在情境中主动发现问题并寻找答案。二是利用数字技术能激发学生兴趣。其教学方式直观生动，如数学课借助课件将抽象问题视觉化，枯燥内容变得趣味盎然，复杂概念简化易懂，使抽象问题具象化。这会激发学生好奇心，提升学习热情，自然吸引他们的课堂参与。三是数字技术可创设新情境。通过恰当应用，教学中的内容能以更直观、生动的形式呈现，从而提升学生的学习兴趣和探索热情。

3. 提升学生的学习体验

传统教学在互动性和网络环境中的局限性阻碍了丰富内容的呈现。数字技术利用视频、音频课件等交互界面提升理解和记忆力。整合数字资源与传统手段，扩展学习途径，激发兴趣并优化教学效果，弥补传统教育短板，增强学习效能。电子书包利用互联网或无线网络，实现实时获取学习资源，如平板、手机查阅视频和试卷。 促进学生资料检索，提升互动交流效率，超越传统教学在互动与情境体验上的优势。数字技术如视频课件和音频解释，超越传统板书传授复杂知识。利用数字和丰富的传统资源，优化学习效率。利用手机等设备，视频课件与在线讨论提升学习效率，优化体验。数字技术与传统教学相比，优势在于其能营造互动环境，适宜呈现生动内容。数字技术，如视频课件和音频，通过交互式界面提升理解，超越传统板书教学。整合数字资源于传统教学，如教材，丰富学习材料，提高效率。虽然效果显著，但对涉及动态视觉或实践内容的教学不够理想，因为互动与情景体验至关重要。然而，数字技术能通过交互界面增强理解，如课堂上教师利用视频或音频课件讲解，主要依赖传统方式。若仅依赖黑板，学生吸收会受限。因此，借助数字技术，学生可通过平板查阅资料，提升兴趣和学习效果。同时，将数字资源与传统课本结合，如网络学习和在线资料，能弥补传统教学的不足，结合使用可让学生更全面地学习，提高学习效率。

二、数字技术在现代教育教学中的应用

1.电子书包

电子书包是基于互联网、移动终端设备的新型学习方式，通过移动互联网技术，实现学生移动学习。电子书包相较于传统书包，具备更强功能、便捷操作及广泛应用。核心特性包括：（1）丰富的多媒体教育资源，支持互动学习；（2）强大的交互能力，促进师生与同学间的交流；（3）个性化学习选项，适应个体需求和兴趣；（4）自定义应用程序，适应多元学科和学习阶段；（5）可分享的内容，利于知识共享。优势体现在：多平台教学资源、动态互动、个性化定制和知识分享。

2.泛在学习环境

泛在学习环境（Ubiquitous Learning Environment，简称 ULE）是指所有的人、设备、环境、内容和人通过无线网络连接起来，同时都可以参与到学习环境中去，实现随时随地的学习。泛在学习环境中，数字化技术驱动的移动终端和网络支持师生实时互动与协作，强调课堂内外的无缝连接，实现随时随地学习。移动设备促使形成全天候学习模式。ULE促进资源分享，推动优质教育资源共建共享，并全面支持教学活动。随着移动互联网和智能设备普及，人们借助数字工具进行在线学习，更灵活，利于自主探索，实现泛在式学习。这种模式革新了教育资源开发，超越传统，提升教学适应性。学习者能根据个人需求选择教材、方式和媒介，实现个性化学习，其中自主学习是核心。这种方式革新了教育资源开发路径，传统资源得以创新。教学上，它突破时空限制，提升课堂灵活性，让学生能根据需求选择教材内容、形式和媒体进行自我驱动学习，实现新的学习突破。

3.虚拟现实技术和增强现实技术

虚拟现实技术：计算机、多媒体和传感器驱动的交互系统创造三维环境，用户沉浸在其中，传感器追踪行为并实时反馈，形成沉浸式体验。关键技术依赖现代科技，包括多元仿真系统。与VR不同，AR在现实场景中叠加计算机生成的图像视频，实现互动与三维融合，常被误认为虚拟现实。其实，AR的核心在于交互，展示环境变化，虚拟与真实环境同步显示或互动，又称为增强现实。它是通过计算机生成三维图像并与现实环境叠加，以促进用户观察与互动。简单来说，增强现实，尽管被称为“虚拟现实”，实际上是交互技术，用户能互动并感知环境变化，有时被误解。实际上，增强现实就是“虚拟现实”的交互表现，允许用户在互动中观察环境动态变化。增强现实，或简称“虚拟现实”，是一种交互技术，让用户与环境互动并观察其变化。

4.人工智能教育

1. AI教育：提升教育智能化，目标培养认知与自主学习，优化教学效率，个性化以应社会需求。现代教育重全面发展，AI推进全人成长。技术革新促教学改革。AI教育核心在个性化，顺应社会变革。利用技术优势，培养综合能力符社会期待。现代教育聚焦AI技术应用，提升学生素质及个性化，适应社会发展。目标是助学生适应当代需求。AI技术在现代教育中的重点在于综合素质培养，强调教育教学中的综合素养训练。随着我国社会经济水平的不断提升，对人才的要求也不断提升。要想培养出综合素质高、创新能力强的人才，就需要注重对学生进行全面化培养，使其在掌握专业知识与技能的同时，还要注重其综合素质能力的提升。当前人工智能技术在教育教学中应用还存在一定问题。第一是学校对于人工智能教育重视程度不足。当前很多学校对于人工智能教育还处于探索阶段，并没有形成科学有效地教学方法，从而导致学生在学习过程中学到的知识并不多。第二是在实际教学过程中缺少相应的实践机会。当前大部分学校在开展人工智能教育时都会安排实践课程，但由于师资力量不足等因素的影响，导致实际开展实践课程时难度较大。最后是缺乏科学合理的评价机制。目前人工智能技术在教育教学中主要应用于教学课件制作、实验操作、课堂互动等方面。然而由于缺乏科学合理的评价机制和标准，导致在实际开展过程中往往会出现流于形式等问题。

5.建立数字技术学习资源库

新课改关键在数字化教学：学习资源库。教师依据库设目标，考虑学科特性和学生需求。目标导向设计，内容活动遵照课程标准，灵活采用自主、合作探究式学习。激励学生主动分析，主体驱动探究，提升实践创新，数字技术推动创新。教师根据学生特性选择教学策略（自主、合作或探究）。学生积极参与知识分析，教师引导能力培养，探究深化理解，促进实践创新。学生自主利用数字平台资源，教师提供素材，激发创新。教师引导持续学习，通过探究归纳，增强实践创新能力。教师指导学生有效平台资源自学，鼓励创新。探究式学习助于知识总结与理解深化，持续提升实践创新。教师辅导学生有效资源运用，激发创新精神。学生自主创新学习，教师提供素材，开发创造力。最终目标是提升学生实践与创新能力。教师辅导学生有效使用平台资源，提供支持，激发创新。学生借助数字技术平台自主学习，教师提供相关资源，鼓励发挥想象力和创造力。

6.培养学生的自主学习能力

自主学习能力是学生在教学过程中需要具备的一种重要的学习能力。新课程改革要求学生学习的方式由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。自主学习能力是指学生在教师指导下，根据自己的知识基础、学习兴趣和动机、学习习惯等，有选择地、主动地、富有个性地进行学习活动的能力。数字技术能为自主学习提供良好的环境。它能充分满足学生不同的学习需要，能根据学生的兴趣和爱好，把学生所感兴趣的内容呈现出来，激发学生学习兴趣；能根据不同学生的特点和需要，设计和提供各种有利于学生自主学习的内容、方法和手段，为他们自主学习创造条件；能为他们提供丰富的教学资源；能对他们进行有效地指导。数字技术驱动多元化教学实践，涵盖讨论、启发、案例和情境式方法，促进目标导向教学。它推动自主学习，培养学习习惯，革新传统课堂，提升教学效果，如交互式电子白板所示。关键在于，如交互式电子白板的运用，展示了其在提升课堂效率中的作用。同时，增强了学生的自我学习能力。数字技术正在重塑课堂，提高教学效能，以交互式电子白板为例。例如，交互式电子白板在课堂教学中的应用就是一个显著实例。

三、结语

总之，数字技术，作为教育改革的关键驱动力，通过丰富多样的数字化资源和推动创新的教学理念，正在深远重塑传统课堂。数字化内容的广泛应用，推动教学方式革新。因此，我们必须关注其在现代教育中的挑战与机遇，探索有效的应用策略，以提升我国教育水平和效率。我们应充分利用这一趋势，深化研究并实践数字技术于教育中的应用，优化教学手段，提升教学成效。探索数字技术在教育教学中的运用路径，以提高我国现代教育的质量和效率。

参考文献

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