引言

心理健康教育对于学生的成长和发展具有重要意义。将心理健康教育合理融入高中英语教学，不仅可以提高学生的心理素质，还能在一定程度上提升学生的英语学习效果。为此，高中英语教师应该认清心理健康教育融入的意义，积极探究融入路径，并合理落实，为学生的健康成长与有效学习提供助力。

一、心理健康教育融入高中英语教学的意义

（一）提高学生心理素质

在英语教学中，教师可以设计各种互动性强、参与度高的活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与，使学生在掌握英语知识的同时，还能形成良好的合作能力与自信心。借助英语学习，能够让学生接触到不同文化背景下的思维方式和情感表达，帮助学生更好地理解和接纳多样性，培养学生宽容和尊重他人的品质。除此之外，英语教学中的心理健康教育还体现在教师对学生的积极评价和鼓励上。教师应加强关注学生的个体差异性，及时给予反馈和肯定，帮助学生建立自我价值感，减轻学习压力和焦虑情绪。借助此，便能让学生在轻松愉快的氛围下进行英语学习，更加积极的面对各种挑战与困难。

（二）提升学生的跨文化交际能力

就高中英语教学而言，不只是语言的教授，还是文化的交流。通过学习不同国家的文化习俗、表达方式等，能够很好地提高学生的包容性，更好地理解与适应不同文化背景的人，这对学生今后进入大学或者是职场有着重要意义。在此过程中，心理健康教育有着十分关键的作用，教师可以引导学生探讨和分析文化差异背后的心理因素，如价值观、情感表达方式等，使学生认识到文化差异的存在，并学会尊重和欣赏，帮助学生形成良好的跨文化交际意识，提高教学有效性。

（三）丰富英语教学内容

在传统教学模式下，高中英语教师往往专注教学任务，主要围绕教材内容组织开展教学，这样难以有效满足学生的学习兴趣，同时还会加大学生的学习压力。而合理落实心理健康教育，则能很好丰富教学内容^【1】。如在英语文学作品教学中，教师便可以引导学生探讨作品中人物的心理健康问题，如自卑、焦虑等，让学生在理解故事情节的同时，对心理健康有更深入的认识。除此之外，心理健康教育还能和英语课程中的日常话题有效结合，教师可以选择如友谊、压力管理等话题，然后让学生围绕此进行交流讨论，这样不仅能促进学生知识内化，提高学生的语言运用能力，还能帮助学生学会正确的面对生活中的心理问题，提高他们的生活技能。

二、心理健康教育融入高中英语教学的路径

（一）整合教学资源

心理健康教育是提高学生心理素质，促进其全面发展的重要途径。将心理健康教育合理融入高中英语教学，不仅能很好提升学生的英语素养，还能增强学生对心理健康问题的认识和理解^【2】。为了有效达成这一目标，教师需要积极进行教学资源的整合，引入一些新型教学手段。首先，教师可以将现有英语教材合理利用起来，深入挖掘其中的心理健康教育元素。例如在“Launching Your Career”这一单元教学中，教师便可以引导学生关注自身的职业规划，并针对课文中相关职业测验进行探讨，并进行测验。借助此，能够很好促进心理健康教育的融入，并让学生汲取经验，打开思路，分别进行短期和长期的职业规划，并充实自己的日常学习和生活目标。其次，教师还应该积极开发校本课程，结合学生实际进行心理健康教育英语教材的编写，提高教学针对性。在此过程中，可以邀请心理健康专家一起参与进来，以便为学生提供更加专业的心理健康教育服务。除此之外，教师还可以合理利用网络资源，如英语学习网站、博客等，为学生提供更多有关心理健康的教育资料^【3】。并利用网络平台和学生进行有效的互动与交流，解答他们在心理健康方面的疑问，促进心理健康教育更好的落实，最终达成理想的教学目标。

（二）创设教学情境

为了更好地融入心理健康教育，高中英语教师还可以积极进行教学情境的创设，设计各种真实的语境，让学生在其中自然的接触心理健康知识，实现英语能力的发展与提升。例如，在教授英语口语表达时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟心理健康咨询的场景，让学生在实践中学会如何用英语表达自己的心理需求和情感。借助此，能够很好提高学生的英语口语能力，帮助学生了解到更多有关心理健康的知识。又如在英语写作教学中，教师可以让学生学生撰写关于心理健康的故事或文章，引导他们思考和探讨心理健康问题。这样既能锻炼学生的英语写作能力，又能够帮助学生更好地理解和关注心理健康。

（三）增加实践环节

要想更好的落实心理健康教育，高中英语教师还得增加实践环节，组织开展多样化的英语活动，如英语角、英语剧社等，让学生在实践中提高英语水平的同时，关注自身的心理健康。除此之外，高中英语教师还应该鼓励学生利用英语进行心理健康宣传，如制作英语海报、编写英语宣传册等，让更多的同学了解心理健康知识，也能很好锻炼学生的英语能力与素养。在英语角活动开展中，教师可以引入一些和学生切实相关的话题，如“网瘾少年”、“同伴交往”等，然后让学生围绕此应用英语交流讨论，这样便能促使学生积极主动的参与其中，促进心理健康教育的有效落实，提高学生的英语口语能力。在英语剧社中，学生可以编排和心理健康相关的英语剧，通过表演的方式，能够让学生更加深入地理解和掌握心理健康知识，有效锻炼学生的英语能力。

（四）开展小组活动

小组活动作为一种有效的教学手段，合理落实能够很好促进心理健康教育的融入。在小组合作活动开展中，学生能充分的发表自己的观点，锻炼自己的表达能力和思维能力^【4】。同时，在合作探究中，学生的合作能力与沟通能力也能更进一步。在具体活动组织设计中，教师可以设计各种形式的任务，并在其中合理融入心理健康知识。例如在听力方面知识教学中，教师可以让学生听一段关于心理健康问题的对话或讲座，然后分组讨论如何用英语表达自己的心理感受。借助此，能够很好提高学生的英语听力水平，还能让学生学会应用英语更好的表达自己的心理需求与情感，达成理想的教学目标^【5】。除此之外，教师还可以给出一篇有关心理健康的故事或者是文章，然后让学生分组讨论文章中的心理健康问题及其解决方法。这样便能让学生接触到各种心理健康问题，了解这些问题产生的原因和解决方法，有效提高学生的心理健康素养与英语能力。

三、结语

综上所述，在高中英语教学中合理融入心理健康教育十分有必要，不过要想达成理想的效果，需要多方面的共同努力。就高中英语教师而言，则需要积极探索有效的融入路径，使学生在英语学习的时候不仅能实现语言能力的提升，还能形成良好的心理素质，为其今后的成长和发展打下坚实基础。

参考文献

[1]刘赛男.如何在高中英语教学中融入心理健康教育[J].教学管理与教育研究, 2023, 8(15):66-67.

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