引言：社会的发展对人才的培养提出了新要求，所以教育部门需要关注学生学习成绩的同时，还要关注他们健康身心的发展，这意味着加强体育的教学成为了关键。在新时代背景下推动初中体育教学工作，其目的就是为了让学生们拥有一个健康的体魄，这对于培养学生健康的心理状态也形成较好帮助，所以教师们需要结合全新的教学要求为学生打造高质量的体育课堂，这样才能保证学生们学到并掌握更多体育知识，同时还能调动学生们的实践运动能力。简而言之，将以学为中心作为基本教学要求，然后不断优化教学氛围去调动学生的积极性和主动性，将他们放在课堂主体位，确保他们个体的进一步发展，进而展现体育教学的价值以及魅力。

一、 以学为中心，创新初中体育教学工作的意义

中学阶段的学生对很多新鲜事物充满了好奇心，所以教师可以根据学生的年龄特征在初中体育课堂上落实多措并举的教学策略，这可以为体育教学迎来一个全新的春天。在课堂上，教师需要提高学生的参与精神，确保他们对于体育项目产生浓厚兴趣，这可以有效开发学生的大脑，这样一来，学生们就能发挥自己的主观能动性并提高自己的求知欲望，从而保证他们的学习效率不断提升并掌握更多体育技能。另外，多措并举的教学还能为学生打造良好的教学氛围，当学生在一个轻松的状态下学习时，他们会表现的更积极，也就是抛开内心的学习压力，进而实现学生们的高质量学习。除此之外，在体育的新教学举措中，培养学生们互帮互助的体育精神也颇为有效，我们将体育活动视为一种竞技类的项目，同时还能视为健身类的项目，促使学生们在教师的带领下参加一些体育比赛，在这个过程中学生们可以感受到团结的重要性，这其实就是在显现创新教育下初中体育教学工作的效果。

    二、以学为中心，创新初中体育教学工作的路径

 1.结合结构化的教学内容为学生创设比赛情境

在初中体育课堂，教师需要带着学生一起练习某项运动技能，教学的过程被划分为四个阶段，分别是泛化、分化以及巩固和自动化这四个部分。但在传统的初中体育课堂，因为教学时间受到了限制，导致很多学生的体育学习能力差强人意，大多数的人因为停留在泛化和分化这个层级，所以对于动作技术的掌握非常片面，同时对于运动项目的理解依旧停留在初步的认知阶段。新课标下的初中体育教学工作十分注重结构化教学课堂的打造，主要是因为吸引学生，通过提高他们的学习热情去加强课堂教学效果，以此打造高质量的体育课堂。另外，学生们因为掌握了更多动作技术，并学会将动作的锻炼融入到真实的情境中，所以在原先的基础上提高了自己对于动作技能的理解和掌握，以此实现学生们体育学习能力的进一步提升。例如：在足球的比赛教学中，为了让学生掌握更好的运球能力，首先教师需要在初始的教学阶段，即泛化与分化层级，为学生创设简单的个人学练情境，其实就是采用语言描绘情境的方式为学生描绘相关教学情境，以此引导学生对行进间运球形成初步的认知和理解，进而提高学生在运动情境中运用体育运动技能的能力。 

2.借助多媒体技术提高学生的学习质量

    在传统的初中体育课堂，理论知识的教学通常都是由教师在黑板上进行书写然后带领学生学习，这样的教学其实比较抽象，所以很难提高课堂教学质量以及学生们的学习能力。社会的发展促使我国科技技术正在不断发展，所以在当前的初中体育课堂教学环节，越来越多教师开始使用多媒体教具，比如在讲解一些体育理论知识时，让学生们通过视频的观看去了解其中的要点，这不仅可以提高学生的学习热情，同时还能活跃课堂教学氛围，进而调动学生们的学习动力。例如：在篮球的教学中，为了让学生们了解什么是扣篮又或者什么是盖帽时，教师可以从网上寻找一些动作分解视频，促使学生们的学习变得更直观，这对于提高学生的理解能力而言十分有效。除此之外，多媒体技术的运用还能突破教学难点，因为体育理论知识的讲解不再依靠口头教学模式，而是让学生通过视频的观看去突破教学难点，进而有效提升课堂教学效果。

3.发挥教师自身的引导作用

在初中体育课堂，教师需要带领学生了解一些有关于运动的相关技能，主要是为了让学生掌握一定基础之后在深入学习，这样才能学好体育并对体育的学习产生热情。但每个学生的学习能力以及兴趣爱好有所不同，在传授一些基础条件较差的学生时，教师可以带领他们一起探索学好体育的精髓，其实就是借助预习去了解体育动作要领，这样一来学生们就可以避免瞎琢磨。但教师一定要丰富教学模式，让初中体育课堂更具活力，这样才能在一定程度上优化教学效率，与此同时，还能加深学生们的课堂学习印象，这对于助力学生后续更难体育技能的学习助一臂之力。就拿一些简单的体育运动项目教学工作来说，“打太极拳”对于学生而言并不陌生，但对于打拳过程中手势的变化以及发力要领学生们不够熟悉，这时候教师可以借助视频进行讲解，让学生在直观地状态下学习，进而实现教学的有效性。之后，教师可以带着学生一起练习太极拳，在授课过程中训练学生的核心力量并告知他们训练要点，通过锻炼学生的耐力以及平衡力帮助促使他们身体具备较强稳定性，以此为后续体育教学工作的推进奠定良好基础。

4.培养学生的终身体育意识

     给初中阶段的学生开设体育课是为了让学生拥有一个强壮的身体，确保他们身体素质的提升，这对于他们今后的发展而言形成一定的帮助作用。在当前新课标背景下去推动体育教学工作，教师需要意识到培养学生终身体育意识的重要性，所谓的终身体育其实就是让学生意识到锻炼的重要性，生命在于运动，如果一个人缺乏运动不管是对他的健康还是生活而言造成的影响非常大。所以教师需要在体育教学活动中从一些有意义的方面去推动教学的合作，比如培养学生的体育锻炼习惯，也就是说，让学生自己具备主动锻炼意识并确保他们的持之以恒。与此同时，教师还要根据学生的体育爱好为他们选择合适的运动项目让学生进行锻炼，比如喜欢跑步的学生可以让他们参加跑步类的活动，喜欢打球的学生，可以组织他们参加羽毛球或者篮球等球类活动。需要注意的是，在学生锻炼的过程中教师应该给予他们足够的认可以及鼓励，促使学生们更有信心的锻炼，进而帮助他们养成终身体育的意识。

    三、结束语

    综上所述，在当前的初中体育教学课堂，教师需要了解以学为中心景下的教学要求，结合实际情况为学生制定教学计划，也就是创新教学方式，这不仅可以保证学生们的有效学习，同时还能提高课堂教学质量。

【参考文献】

[1]高成本，张玲和.新课标背景下的初中体育教学初探[J].青少年日记(教育教学研究),2019（11).[2]骆红仙，匡继彪.论新课标背景下如何优化初中体育课堂教学的有效性[J].学园(教育科研),2020(9).[3]杜慧. 初中体育训练教学实施创新路径研究[J]. 软件（电子版），2020（1）：11.