前言：随着全球化时代的到来，英语作为国际交流的重要工具，其地位日益凸显。对于中职学生而言，掌握一定的英语能力不仅有助于他们的职业发展，还能增强他们的国际竞争力。然而，在当前的中职英语教学中，往往存在重视语言知识传授而忽视核心素养培养的问题。因此，如何在英语教学中融入思政元素，培养学生的核心素养，成为当前中职英语教学改革的重要课题。

一、核心素养下中职英语课程思政教学现状分析

当前，中职英语课程思政教学在探索中取得了一定成效，但问题亦不容忽视。部分教师对核心素养理解不深入，难以将思政元素自然融入英语教学。其次，随着信息技术的飞速发展，学生接触的信息日益复杂，对英语学习的认识出现偏差，认为其缺乏实用性，导致学习动力不足。此外，教学方法的单一性和缺乏创新也影响了学生的学习兴趣和积极性。中职学生英语基础普遍薄弱，他们更渴望通过生动、有趣的教学方式来激发学习热情。然而，在应试教育的大环境下，当前中职英语教学仍多采用传统的讲授方式，缺乏与学生兴趣和实际生活的紧密联系，导致学生难以产生共鸣，习效果不佳。因此，改革中职英语教学方法，丰富教学内容，提升教师思政教育的专业素养，以及激发学生的学习动力，成为当前中职英语教学迫切需要解决的问题。

二、核心素养下中职英语课程思政教学的有效路径

（一）创新教学方法，激发学习兴趣

教师应积极探索多元化、创新性的教学方法和手段，如情境教学、任务教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的参与度和自主学习能力。以下是一些结合高等教育出版社出版的中职英语教材内容的具体例子，来展示如何实施这些教学方法和手段。

情境教学是一种非常有效的教学方法。例如，在教授“Travel”这一单元时，教师可以设计一个模拟旅行的情境，让学生扮演导游和游客的角色。在这个情境中，学生需要使用英语来介绍旅游景点、询问路线、预订酒店等，通过实际运用英语来加深对知识点的理解和记忆。情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和口语表达能力。任务教学也是一种创新的教学方法。教师可以根据中职英语教材的内容，设计一些与现实生活紧密相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。例如，在“Shopping”这一单元中，教师可以让学生分组进行购物任务，每个小组需要制定购物清单、比较价格、与售货员交流等。任务教学能够让学生在实际操作中学习英语，提高他们的英语应用能力和团队协作能力。此外，合作学习也是一种值得尝试的教学方法。教师可以让学生分组进行合作学习，共同完成任务或解决问题。在合作学习的过程中，学生可以互相学习、互相帮助，共同提高英语水平。例如，在“Festivals”这一单元中，教师可以让学生分组介绍不同国家的节日文化，每个小组需要分工合作，收集资料、制作PPT、进行展示等。合作学习能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。

创新教学方法和手段是激发中职学生学习英语兴趣的重要途径。教师应积极探索多元化、创新性的教学策略，紧密结合教材内容，设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语应用能力和综合素质。

（二）深挖教材内容，加强思政元素融入

加强思政元素融入中职英语教学，是当下教育领域的重要任务之一。英语作为一门国际性的语言，承载着丰富的文化和社会信息，这为思政教育的融入提供了广阔的空间。

以高等教育出版社的中职英语教材为例，其中不乏可以融入思政元素的课文和话题。例如，教师在教授“Green Earth”这一单元时，可以引导学生深刻理解人与自然和谐共生的理念。通过分析课文中关于全球变暖、污染治理、可持续生活方式的案例，教师可引导学生反思个人行为对环境的影响，激发他们保护地球的责任感。结合当前气候变化、生物多样性丧失等时事热点，组织学生分组讨论并提出解决方案，如节能减排的小妙招、参与植树造林活动的倡议等，从而在语言学习的同时，增强学生的环保意识、创新思维和社会实践能力，促进其形成尊重自然、爱护环境的价值观。除了结合教材中的主题，教师还可以根据时事热点和社会问题，组织学生进行讨论和分析。例如，在讲述“People and Events”这一主题时，教师应选取具有代表性和启发性的历史人物与事件，深入挖掘其背后的思政价值。通过讲述这些人物和事件的故事，教师可以引导学生学习他们的高尚品德和奋斗精神，如爱国情怀、社会责任、勇于创新等。同时，教师还可以结合当前社会热点问题，引导学生思考如何在现实生活中践行这些价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。例如，在讲述环保先驱的故事时，教师可以引导学生思考自己能为环保事业做些什么；在讲述社会公益活动成功案例时，教师可以鼓励学生积极参与社会公益活动，为社会贡献自己的力量。此外，为了更好地将思政元素融入英语教学，教师还可以借助多媒体等现代教学手段，丰富教学内容和形式。例如，在讲述“Ancient Civilization”这一主题时，教师可以利用虚拟现实（VR）技术、高清纪录片、互动地图等多媒体资源，带领学生穿越时空，探索古埃及的金字塔、古巴比伦的空中花园、古希腊的哲学思想等璀璨文明，引导学生思考这些文明背后的价值观、社会结构以及对后世的影响。同时，教师还可以组织学生进行角色扮演、模拟辩论等活动，让他们在实践中感受历史文化的魅力，帮助他们形成全面而深刻的历史观和文化观。

加强思政元素融入中职英语教学是一项重要而紧迫的任务。教师应深入挖掘英语教材中的思政元素，将其与英语教学有机结合，通过多种教学手段和形式，引导学生树立正确的价值观和世界观，培养他们的思辨能力和社会责任感。

（三）加强师资培训，提升教师素质

为了进一步提升中职教育的质量和水平，学校必须重视并加强师资培训，特别是针对中职英语教师的思政教育培训。这不仅有助于提升教师的思政教育意识和能力，还能促进他们专业素养和教学水平的全面提高。

思政教育培训对于中职英语教师至关重要。在当今社会，思政教育不仅是学生全面发展的重要组成部分，也是培养学生正确价值观、世界观和人生观的关键环节。因此，英语教师作为学生学习英语的引路人，必须具备较强的思政教育意识和能力，以便在传授英语知识的同时，引导学生形成正确的思想观念和道德观念。为了提升教师的专业素养和教学水平，学校需要鼓励他们积极参与教研活动和学术交流。教研活动可以帮助教师及时了解教学前沿动态，掌握新的教学方法和技巧；而学术交流则可以让教师与同行进行思想碰撞和经验分享，从而不断拓宽视野、提高教学水平。具体而言，学校可以定期举办思政教育培训班、教学研讨会等活动，邀请专家学者进行授课和指导；同时，也可以组织教师参加各类学术交流会议和比赛，激发教师的积极性和创造力。此外，学校还可以建立激励机制，对在教研活动和学术交流中表现突出的教师进行表彰和奖励，以鼓励更多教师积极参与其中。

总之，加强师资培训、提升教师素质是中职教育发展的重要保障。只有不断提高教师的思政教育意识和能力、专业素养和教学水平，我们才能为中职教育培养更多优秀的人才。

三、结束语

在核心素养背景下，中职英语课程思政教学改革势在必行。通过改进教学方法、优化教学内容、加强师资培训等途径，可以全面提升中职学生的英语能力和核心素养。未来，中职英语教学应更加注重学生的全面发展和实践能力的培养，为学生的职业发展和国际竞争力打下坚实的基础。

参考文献

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