引言

在立德树人的教育理念下，幼儿园课程思政的实践显得尤为重要。这一理念强调教育的首要任务是培养学生的道德品质，而幼儿园作为儿童教育的起点，其课程内容的设置和实施对于儿童的道德发展具有基础性和长远性的影响。随着时代的发展，幼儿园课程思政的时代内涵、价值意蕴与实践原则也在不断深化和丰富。

1立德树人理念下幼儿园课程思政的时代内涵

立德树人理念下幼儿园课程思政的时代内涵，是指在当前社会发展背景下，幼儿园教育中融入思想政治教育的具体内容和要求，以及这种教育方式所承载的时代精神和价值追求。在幼儿园阶段，儿童正处于道德观念和价值观念形成的关键时期。课程思政应注重对儿童进行基本的道德启蒙，培养其良好的行为习惯和初步的社会责任感，为儿童树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。在立德树人的理念下，幼儿园课程思政应包含爱国主义教育，通过各种形式的活动让儿童了解国家的历史、文化和成就，培养儿童的爱国情感和民族自豪感。幼儿园课程思政应将社会主义核心价值观融入日常教学和活动中，通过故事、游戏、实践活动等形式，让儿童在潜移默化中理解和接受社会主义核心价值观。在幼儿园课程思政中，应适当引入法治教育，让儿童了解基本的法律知识和社会规则，培养其遵守规则、尊重法律的意识。

2立德树人理念下幼儿园课程思政的价值意蕴

2.1品德塑造与价值观引导

品德塑造与价值观引导是幼儿园课程思政的核心内容，它们对于儿童的全面发展具有至关重要的作用。通过故事、游戏、角色扮演等活动，激发儿童的道德情感，如同情心、爱心、责任感等，使他们在情感上认同和接受良好的道德行为。通过日常生活中的规则教育和行为指导，帮助儿童养成良好的行为习惯，如礼貌待人、遵守秩序、爱护公物等。通过故事、歌曲、绘画等形式，向儿童介绍社会主义核心价值观，如富强、民主、文明、和谐等，让他们在理解的基础上形成认同。通过国旗、国歌、国家象征物的介绍，以及相关的节日庆祝活动，培养儿童的爱国情感。

2.2社会责任感与公民意识的培养

通过角色扮演游戏，让儿童体验不同的社会角色，如医生、警察、老师等，理解不同角色的社会责任，从而培养他们的责任感。组织儿童参与社区服务活动，如帮助老人、参与环保活动等，让他们在实践中体验到帮助他人的快乐，增强社会责任感。通过讲述有关社会责任的故事，如英雄人物的奉献故事，激发儿童的同情心和责任感。通过国旗、国歌、国家节日等教育，让儿童了解国家的象征和重要性，培养他们的国家认同感。通过简单的法律故事和规则游戏，让儿童了解基本的法律知识，如尊重他人权利、遵守公共秩序等。在幼儿园的日常活动中，鼓励儿童参与决策过程，如选择游戏、决定活动内容等，让他们体验到作为公民的参与感和责任感。

2.3情感教育与人文关怀

情感教育与人文关怀是幼儿园课程思政的重要内容，它们对于培养儿童的情感智慧、社交技能和人文素养具有重要作用。鼓励儿童表达自己的情感，无论是快乐、悲伤还是愤怒，教师都应该提供一个安全的环境，让儿童自由地表达和分享自己的感受。通过故事、绘本、角色扮演等活动，帮助儿童理解不同情境下的情感反应，培养他们的同理心和情感理解能力。教育儿童如何适当地表达和调节自己的情感，如通过深呼吸、冷静思考等方法来管理愤怒或悲伤的情绪。通过团体活动和合作游戏，培养儿童的社交技能，让他们学会与他人进行有效的情感交流和沟通。通过介绍不同的文化、习俗和生活方式，让儿童学会尊重和欣赏多样性，培养他们的包容心。通过日常活动，如帮助同伴、分享玩具等，教育儿童关心他人，培养他们的同情心和爱心。通过节日庆祝、感谢信等活动，教育儿童学会感恩，对父母、老师、朋友等表达感激之情。

3立德树人理念下幼儿园课程思政的实践原则

3.1以儿童为中心

认识到儿童是学习的主体，鼓励儿童积极参与学习过程，发挥他们的主动性和创造性。教师应作为引导者和支持者，而非单纯的传授者。每个儿童都是独一无二的，具有不同的兴趣、能力和发展速度。教育活动应适应不同儿童的需求，提供个性化的学习机会和支持。教育活动应涵盖认知、情感、社交、身体等多个方面，促进儿童在智力、情感、道德、身体等方面的均衡发展。儿童通过游戏和活动学习效果最佳。课程设计应包含丰富的游戏和实践活动，让儿童在玩中学，在活动中体验和探索。

3.2生活化、游戏化

教育内容应与儿童的日常生活紧密相关，如家庭、食物、季节变化、节日庆祝等，使儿童能够将所学知识与自己的生活经验相联系。通过角色扮演、模拟购物、烹饪等活动，让儿童在模拟的真实情境中学习，增强学习的真实感和实用性。在日常生活的各个环节中融入教育元素，如在用餐时学习餐桌礼仪，在整理玩具时学习分类和责任。将教育目标和内容融入游戏中，如通过拼图游戏学习形状和颜色，通过角色扮演游戏学习社交技能。鼓励儿童进行创造性游戏，如自由绘画、搭建积木等，培养他们的想象力和创造力。通过有规则的游戏，如捉迷藏、接力赛等，让儿童学习遵守规则、团队合作和公平竞争。

3.3情感体验与实践相结合

情感体验与实践相结合是幼儿园教育中的一个重要原则，它强调在教育过程中不仅要关注儿童的认知发展，还要重视他们的情感体验和实践能力的培养。通过故事、音乐、艺术等活动，让儿童体验不同的情感，如快乐、悲伤、同情等，帮助他们理解和表达自己的情感，培养同理心和情感智慧。通过角色扮演游戏，让儿童体验不同的社会角色和情境，如医生、老师、父母等，增强他们的社会认知和情感体验。组织儿童参与社区服务、环保活动、慈善捐助等实践活动，让他们在实际行动中体验社会责任和公民意识。鼓励儿童与同伴和成人进行情感交流，如分享自己的感受、倾听他人的故事等，培养他们的沟通能力和人际关系技能。

结束语

立德树人理念下的幼儿园课程思政不仅是教育内容和方法的更新，更是教育理念和价值观的深刻转变。它要求我们将道德教育融入幼儿园的日常教学和活动中，使之成为儿童成长不可或缺的一部分。通过深入理解其时代内涵、价值意蕴和实践原则，我们能够更好地把握幼儿园教育的方向，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献

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