引言

在当今全球化的时代背景下，英语作为一门全球通用的语言，对于小学生来说尤为重要。然而，仅仅掌握英语的基本交流技能是远远不够的，更为重要的是培养小学生的英语文化意识。

1小学英语文化意识培养的意义

1.1有助于丰富小学生的知识面

培养小学英语文化意识可以帮助学生了解世界的多样性，拓宽他们的知识视野。通过学习英语国家的文化背景、习俗、传统等方面的知识，学生可以了解不同国家的风土人情、历史背景和文化传统，从而丰富自己的知识储备。这不仅可以增加学生的文化素养，还可以培养他们对多元文化的包容和欣赏能力，从而更好地适应和融入多元文化的社会。

1.2有助于提高小学生的英语语言水平

学习英语不仅仅是学习语法和词汇，更重要的是学习和理解英语国家的文化。通过培养小学英语文化意识，学生可以更好地理解和运用英语语言。学生了解英语国家的文化背景、习俗和传统，可以更准确地运用英语表达自己的思想和观点，提高他们的语言水平。学生也可以通过学习英语国家的文学、音乐、电影等方面的知识，提高他们的阅读、听说能力，培养他们的语感和语言表达能力。

1.3有助于传承和弘扬中华优秀传统文化

小学英语文化意识的培养不仅仅是了解外国文化，也包括了解和传承中华优秀传统文化。通过学习英语国家的文化，学生可以对比中外文化差异，更加深入地了解和认识中华优秀传统文化的独特之处。学生也可以通过学习英语国家的文化，宣传和传播中华文化，增加外国人对中国文化的了解和认知。这有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生对自己国家文化的自豪感和认同感。

2 小学英语文化意识培养的原则

2.1多元性原则

多元性原则是指培养小学生对各种不同英语文化的认知和理解。为了培养小学生的英语文化意识，应该让他们了解不同国家之间的差异和共同之处。通过比较和对比不同英语文化，学生能够培养尊重多样性和包容心态，并且拓宽视野，真正理解和体验英语的多元性。

2.2实用性原则

实用性原则是指英语文化意识培养应具备实际应用的目的和方法。学生学习英语文化不仅是为了扩充知识，更重要的是能够运用到实际生活中。实践中培养英语文化意识的同时，也要培养学生的应变能力和跨文化交际技巧，使他们能够在实际情境中自如运用英语文化知识。

3小学英语文化意识的培养策略

3.1立足教材挖掘文化内涵

以《Happy birthday!》为例，教师通过导读引导学生了解英语国家的生日庆祝方式和习俗。播放相关视频或图片，让学生直观地感受不同英语国家的生日庆祝风格和具体过程。教师可以通过不同方式，确保学生能够准确理解文本内容。教师可以通过提问和示范的方式，引导学生发现和理解文本表达的文化细节。例如，在文中，“birthday cake”、“presents”等词汇代表了生日庆祝的常见元素，教师可以向学生解释这些词汇在英语国家的生日庆祝中的重要性和用法。学生还可以制作生日贺卡，演讲如何庆祝自己的生日等，通过实际操作和互动经历，加深对其他国家生日文化的体验和理解。

3.2积极开展各种英语课外活动

创建主题英语角，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流，如英式下午茶、感恩节等。学生可以通过角色扮演、实地考察等形式来体验和学习相关的英语语言和文化。学生可以参与文化展览、手工艺制作、传统舞蹈表演等活动，了解和体验英语国家的文化，并展示自己学习成果。组织英语竞赛和比赛，学生不仅可以展现自己的才艺，还能进一步了解和学习英语国家的文化知识，并与其他同学进行交流和竞争。

3.3创设情境体验文化差异

在课堂中创设模拟英语国家文化场景，让学生在情境中体验文化差异。利用地理课堂，通过多种形式，让学生直观地了解英语国家的地理条件如何影响其发展和文化特色。通过学习英语国家的音乐和舞蹈，让学生感受到英语国家的艺术氛围和文化内涵。通过积极开展各种英语课外活动并创设情境体验文化差异，可以帮助小学生更全面地了解和理解英语国家的文化，提高他们的英语交流能力和对不同文化的包容性。

3.4充分利用多媒体资源

通过引入图片、音频、视频等多媒体元素，可以使学生更加直观地了解英语国家的文化，激发他们的学习兴趣和积极性。通过展示英国的大本钟、埃及的金字塔、巴黎的埃菲尔铁塔等著名景点的图片，让学生对英语国家的文化有更直观的认识。展示英语国家的传统服饰、美食、节日等，帮助学生了解不同国家的文化特色。播放英语国家的音乐、歌曲，让学生感受不同国家的音乐文化。通过欣赏英语国家的传统音乐或流行歌曲，学生可以更好地了解英语国家的音乐风格，并在欢快的音乐中提高他们的听力和口语能力。

3.5渗透中华传统文化培养学生文化自信

小学英语文化意识的培养策略之一是渗透中华传统文化，培养学生的文化自信。通过将中华传统文化元素融入英语教学中，可以帮助学生更好地理解和欣赏自己的文化，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。在学习英语的同时，教师可以引入中国的春节、端午节等重要节日的介绍和庆祝活动。通过讲解节日的起源、传统习俗和食品，学生能够了解这些节日的特点，并且能与其他国家的学生进行比较和交流。在英语口语表达环节，教师可以引导学生用英语介绍中国的四大发明或古代名著等。

3.6举办活动加强文化体验

通过组织各种文化活动，让学生在实际操作和互动中深入了解和体验不同文化，从而培养他们对英语国家及其他国家文化的认知和兴趣。教师可以组织学生自带或一起制作代表不同国家的特色美食，并邀请学生进行美食展示和品尝。学生有机会亲自参与制作过程，了解不同国家的饮食文化和习俗，并通过交流和共享经验，加强对不同文化的理解和欣赏。组织文化艺术展览。学生可以在课堂上学习、分享和展示某个英语国家的传统艺术形式，如中国的剪纸、英国的戏剧。学生可以亲自动手制作相关艺术品，并在展览中向其他班级或学校展示自己的成果。这样的活动可以让学生亲身体验不同文化的艺术魅力，激发他们的创造力和表现欲望。

结束语

综上所述，通过合理的策略来培养小学生的英语文化意识，可以帮助他们更好地理解和尊重多样化的文化，提高他们的综合素质。我们相信，只有拥有良好的英语文化意识，他们才能更好地与世界沟通、交流，并成为国际社会的积极参与者。

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