引言

高中阶段是学生成长的关键时期，班主任的班级管理能力直接影响到学生的学业成绩、心理健康和综合素质的培养。不过就实际情况来看，高中班主任在班级管理的时候更多的还是注重班级秩序与学生的学科成绩，对于其他方面比较忽视，导致班级管理效能不是很理想。为此，高中班主任应该积极做出改变，引入合适的提升策略，以便为学生提供更为优质的班级管理服务，促进学生学习成长。

一、高中班主任班级管理效能提升的意义

（一）提高学生学业成绩

在传统教学模式下，高中班主任的重心往往放在学生的学业成绩上，采用比较硬性的管理方式。高中阶段的学生正处于青春叛逆期，这种管理方式很容易激起学生的抗拒心理，导致学生不服从班主任的管理，甚至是鼓励捣乱等，不仅影响到班级管理效能的提升，而且对于学生的学业成绩也有着很大的不良影响。为此，需要班主任积极做出改变，营造良好的学习氛围，促进学生之间的学习与交流。同时，班主任还可以针对不同学生的学习特点，提供个性化的学习指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，这样便能很好提高学生的学业成绩，促进班级管理效能更上一个台阶。

（二）促进学生心理健康

心理健康是学生健康成长的重要保障。高中班主任在班级管理中，应加强关注学生的心理健康，以促进学生全面发展^【1】。一方面，班主任可以借助心理健康教育课程的开展有意识的锻炼学生的心理素质，提高学生的心理承受能力；另一方面，班主任还得加强关注学生的情感需求，及时发现并解决学生可能出现的心理问题，如焦虑、抑郁等。除此之外，班主任还可以组织开展多样化的班级活动，借助此帮助学生释放压力，切实提高学生的心理健康水平。

（三）培养学生的综合素质

高中阶段是学生综合素质形成的关键时期，班主任在班级管理中，应加强注重培养学生的综合素质。首先，高中班主任可以借助社会实践、志愿服务等增强学生的社会责任感与实践能力。其次，借助文艺表演、学术竞赛等锻炼学生的艺术修养和学术素养^【2】。除此之外，高中班主任还得加强注重体育教学，鼓励学生积极参与到体育锻炼中，进而有效增强学生的身体素质，促进学生更好的学习与成长。

二、高中班主任班级管理效能提升策略

（一）建立完善班级管理制度

班级管理制度是班级管理的重要基础，高中班主任应着重建立完善的班级管理制度，以便确保班级管理工作有效的落实。首先，班主任应该制定明确的班级规章制度，如考勤制度、课堂记录等，使学生能够清楚的知道班级的期望和要求。例如，考勤制度可以规定学生的出勤情况与成绩评定挂钩，课堂纪律可以规定学生上课时的行为规范。其次，积极完善班级评价体系，如德育评价和成绩评价等，使学生能够有一个明确的目标与动力。在学习成绩评价过程中，班主任可以设立定期的小测验和期末考试，以评估学生的学术表现；德育评价则可以关注学生的行为表现、团队合作能力和社会责任感等方面^【3】。借助此，能够让学生认清自身不足与优势，进而针对性的弥补，实现不断的提升与进步。除此之外，高中班主任还得注重激励机制的建立，对表现优秀的学生进行适当的奖励，奖励可以包括奖学金、荣誉称号等，以激励学生在学术和品德方面取得更好的成绩。

（二）加强师生沟通

加强师生沟通的重要性不言而喻，是班级管理效能提升的核心环节。为此，高中班主任应该认清这一点，主动与学生建立有效的沟通桥梁，不仅得包括在课堂上和学生互动，还得班主任在课外主动了解学生的个性化需求、心理困惑和学习问题，从而为他们提供针对性的帮助和支持。班主任的这种沟通是全方位的，其要求班主任具备高度的敏感性和同理心，能够站在学生的角度去思考问题，为他们提供及时的指导和帮助。同时，营造良好的班级环境与氛围，通过言传身教让学生认识到主动沟通的价值。当学生感到班主任是可信赖的朋友时，他们就会更愿意分享自己的困惑和挑战，班主任则可以借此机会，指导他们如何有效地解决问题，同时加强师生之间的情感联系，促进班级团结和凝聚力的提升。为了进一步提高班级管理的效能，班主任还应定期组织班会、小组讨论等集体活动。在这些活动中，班主任不仅要传递有价值的知识和信息，更要引导学生们进行思考和讨论，鼓励他们发表不同的意见和看法。通过这种方式，能够很好锻炼学生的独立思考与团队合作能力，还能帮助班主任更好的了解学生的行为模式与思想动态，为班级管理工作有效的落实提供助力。

（三）加强家校合作

对于高中生的学习成长而言，仅靠学校单方面的努力是远远不够的，还得家庭方面的协同。而且，高中生的学习压力大，变化也比较复杂，更得家长与学校两方面的紧密配合^【4】。就班主任角度上来说，应定期进行家访，这不仅仅是为了了解学生在家的学习和生活情况，更是为了增进教师与家长之间的沟通和理解。在家访中，班主任可以针对每个学生具体情况和家长探讨适宜的教育方法，共同制定合适的学习计划。同时，家访也是班主任向家长展示学校教育理念和成果的重要途径，有助于家长更好地理解和支持学校的工作。同时，合理组织开展家长会，向家长汇报学校的教学情况和学生近期的学习情况等，共同为孩子的成长提供助力。除此之外，在新时代背景下，高中班主任还应该将现代通讯手段合理利用起来，如微信群、QQ群等，及时向家长传达学校的最新动态和重要信息，确保家长能够在第一时间了解学校的教育教学情况，以及学生在校的表现。这样，家长就可以更好地配合学校，及时发现和解决学生在学习和生活中可能遇到的问题，助力班级管理效能有效的提升。

（四）开展多样化活动

高中班主任要想更好的提高班级管理效能，还因能够给积极组织开展多样化的活动，以便丰富学生的课余生活，发展学生的综合素质。如借助班会、班级比赛等能够很好增强班级凝聚力和向心力，提高学生的自我管理和能力。在课外活动组织的时候，高中班主任应该充分考虑到学生的兴趣爱好，基于此进行设计，这样更能激起学生的参与热情。在班级比赛中，班主任也可以征求学生的意见，根据学生的特长进行组织，如辩论赛、歌唱赛等，使学生在比赛中充分的自己的才华，帮助学生逐渐树立自信心，为其今后更好的学习与发展奠定扎实的基础同时，班主任还可以组织主题班会，让学生在讨论和分享中逐渐提高自我认识和自我管理能力，促进班级向心力和凝聚力的增强。

三、结语

综上所述，在新时代下，加强注重高中班主任班级管理效能的提升十分重要，能够很好发展学生的综合素质，促进学生的有效学习与健康成长。为此，高中班主任应该不断的探索和实践，结合自身班级的实际情况灵活运用各种策略，以便有效提高班级管理效能，为学生的全面发展创造良好的条件。

参考文献

[1]张淑媛.倾听心灵声音,提高沟通效能——浅析班主任管理策略提升路径[J].作家天地, 2020(22):2.

[2]金燕.职高班主任德育效能提升策略的思考[J].好家长：创新教育, 2017(3):2.

[3]白晓明.高中班主任班级有效管理策略探究[J].科普童话：新课堂, 2019(31):1.

[4]江莲娟.高中班主任实现班级管理目标的策略解析[J].女报：家庭素质教育, 2019(11):1.