引言

就目前情况来看，人工智能技术已经渗透到社会各个方面，教育领域也不例外。将其合理地引入小学语文课堂中，能够促进智慧课堂的构建，提高教学有效性。不过就实际情况来看，部分教师依旧深受传统教学观念的影响，在教育教学中只顾着知识的灌输，即便引入人工智能技术，往往也没能脱离“灌输”的束缚，难以达成理想的教学效果。为此，需要教师积极地做出改变，探索合适的智慧课堂构建策略，进而为学生提供更为优质的教学服务，促进学生学习成长。

一、人工智能视域下小学语文智慧课堂构建的意义

（一）丰富教学资源

在人工智能视域下合理进行小学语文智慧课堂的构建，有助于丰富教学资源。在智慧课堂构建中，小学语文教师可以利用人工智能技术，整合各类教育资源，包括教材、教辅以及课外阅读材料等，从而使教学内容更加丰富、全面，更好地满足学生多样化的学习需求^【1】。同时，智慧课堂还能结合学生的学习需求和进度，动态化地调整教学资源，实现个性化教学，促进教学质量更上一个台阶。

（二）激发学生学习兴趣

人工智能视域下的小学语文智慧课堂，能够通过多种方式激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地思考与探究，进而实现知识的深度理解。在智慧课堂上，教师可以引入多媒体教学手段，如视频、图片等，使语文学习变得更加生动有趣，为学生提供更为优质的教学服务。同时，在智慧课堂上，教师还可以借助游戏化学习、情境模拟等互动方式提高学生的参与度和兴趣，有效活跃课堂氛围，助力教学目标更加高效地达成。

（三）为教师提供教学反馈

人工智能视域下的小学语文智慧课堂，能够为教师提供及时、准确的教学反馈。智慧课堂能够自动记录学生的学习行为和学习成果，为教师科学全面地评估学生的学习状况提供数据支持^【2】。同时，智慧课堂还可以通过智能分析发现学生的学习问题和困难，为教师提供针对性的教学建议。除此之外，智慧课堂还能很好地促进教师之间的交流与合作，使教师能够共享教学经验和资源，实现共同提升与进步。

二、人工智能视域下小学语文智慧课堂构建策略

（一）加强基础设施建设

在人工智能视域下，构建小学语文智慧课堂的首要任务就是积极进行基础设施的建设，主要包括硬件设施和网络环境这两方面。就硬件设施方面来说，学校应该采购符合教学需求的人工智能设备，如智能黑板、平板电脑等。这些设备具有很多的优势，首先，智能黑板可以替代传统的黑板，不仅可以展示文字和图像，还可以实现交互式教学，使课堂更加生动有趣。平板电脑则可以让学生随时随地获取学习资源，提高学习效率。除此之外，通过这些设备，还能很好地实现远程教学，使学生在家中也能享受到优质的教学服务与资源，实现高效率的学习。在网络环境上，学校则应该提供稳定、高速的无线网络覆盖，确保每位教师和学生在课堂中都能顺畅地使用人工智能教学系统。网络环境的好坏直接影响到智慧课堂的实施效果，因此，学校应加大投入，提升网络硬件设施，确保网络稳定、高速，满足教学需求，促进语文教学更加有效的落实。

（二）构建个性化学习支持系统

个性化学习作为智慧课堂特点之一，其价值在于能够充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主观能动性。为此，学校方面应该认清这一点，积极构建个性化的学习支持系统，为学生的学习提供有力的支持。首先，人工智能系统可以结合学生实际进行智能化的推荐^【3】。每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同，传统的教学模式往往难以满足每一个学生的需求。而智能推荐系统则可以根据学生的实际情况，为他们推荐最适合他们的学习内容，这样不仅能够提高学生的学习效率，还能够让学生在学习过程中保持兴趣和热情。其次，系统还可以通过分析学生的学习数据，为学生提供有针对性的学习建议和指导，这一点对于学生而言有着很大的助力。学生在具体学习的时候难免会遇见各种问题和困难。而通过对学生学习数据的科学分析，系统便能很好地发现问题的原因，并提供合适的解决方法与建议，进而帮助学生克服困难，提高学生的学习效率，促进学生更好的学习与成长。

（三）注重教师队伍建设

教师在智慧课堂中扮演着至关重要的角色。智慧课堂是一种新型的教学模式，它将信息技术与教育教学深度融合，旨在提高教学质量和效果。在此过程中，教师不只是知识的传递者，还是学生学习的引导者，他们的能力与素养直接关乎到智慧课堂的效果。为此，学校方面应该加强教师队伍的建设，具体可以从以下几方面着手：首先就是提供定期的培训与学习机会，帮助教师了解和掌握人工智能教学技术和方法。人工智能技术的快速发展为教育带来了新的机遇和挑战。教师需要不断更新自己的知识结构，掌握新的教学工具和方法，这样才能更好地适应智慧课堂的要求。学校应当组织定期的培训和学习活动，邀请专家进行讲解和指导，并且为教师提供实践操作的机会，让教师在学习实践中提升自己的能力。其次，学校还应当鼓励教师在教学实践中创新和尝试，有意识地锻炼与培养他们的教学创新能力和实践能力。智慧课堂为教师提供了更多的教学自由度和创新空间。为此，小学语文教师可以结合学生实际合理进行教学方案的设计，为学生提供个性化的指导，并在教学实践中不断地尝试一些新的教学方法与策略，实现自身教学水平的提升，进而为学生提供更为优质的教学服务，促进学生语文能力与素养的提高。

（四）加强家校合作

在人工智能视域下构建智慧课堂的时候，小学语文教师还得注重家校合作。就小学语文教师而言，可以借助人工智能系统实时记录学生的学习情况和进展，之后将这些信息及时准确地反馈给家长^【4】。这些信息可以包括学生的考试成绩、课堂表现以及作业完成情况等，使家长能够更好地了解学生的学习情况，及时发现学生存在的问题，然后与教师沟通解决与处理。除此之外，人工智能系统还能结合学生实际给家长提供合适的教育建议，促使家长也能更好地投入到学生的学习中，促进学生学习成长。同时，教师还可以借助人工智能系统收集和整理家长的意见和建议，让家长的声音得到充分听取和重视。教师可以根据家长的建议调整和优化教育教学方案，更好地满足家长的教育需求和期望。同时，人工智能系统还可以帮助学校和家长之间建立更加便捷和高效的沟通渠道，让家长随时随地都能与学校保持联系，真正实现家校联动，达成理想的教学目标。

三、结语

综上所述，人工智能视域下的小学语文智慧课堂构建意义重大，能够很好地培养学生的综合素质，提高教学有效性。为此，相关方面应该加强重视，积极探索与实践，引入合适的构建策略，为小学语文智慧课堂的构建提供有力支持。

参考文献

[1]徐雅丽.人工智能视域下的小学语文智慧课堂教学探究[J].虹, 2022(5):0180-0182.

[2]沈保顺.基于"人工智能"的小学语文智慧课堂教学策略[J].新课程导学, 2021, 000(027):34-35.

[3]余尚涛.人工智能支持下的小学语文智慧课堂构建[J].数据, 2022(11):113-115.

[4]许庆美."人工智能+"的小学语文智慧课堂创设研究[J].教学管理与教育研究, 2020, 5(5):2.