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【研究背景】信息时代的发展瞬息万变，各种社交软件的广泛应用，渐渐成了现代人生活不可或缺的一部分，手机不仅仅是简单的通讯设备，更是人们实现即时交流，获取互联网信息的最有效工具。很多人拿起手机的第一时间就是登录微信，看看有没有新消息、刷一下朋友圈、公众号推送……正是这些社交应用的普及，我们的学习、工作和生活也在发生着重大的改变。也是基于这样的一个背景，我创立了一个微信公众号“MrLiang的物理课堂”，主要面向对象为自己所任教的班级学生。

【正文】

一、建立微信公众号的初衷：

1.学生的假期作业没有办法做到实时监管。寒暑假的时间跨度长，老师布置的作业没有办法像平时上学时那样，当天布置，第二天批改。于是，就会出现很多学生乱写一通，应付了事，或者是临近开学了，把其他同学的作业拿过来抄一遍。而作为老师，一开学就又面临着全新的教学任务，假期的作业量大，如果逐一检查批改，必然耗费大量时间和精力。所以如何布置有效的假期作业，是一个很值得探讨的问题。

2.初中学生刚接触物理学科，培养学习兴趣是关键。初中物理主要分为声学、光学、力学、热学和电学几部分，虽然是属于物理的启蒙阶段，但由于涉及中考考核，其中也不乏对学生们来说比较难的知识点。很多学生在刚开始接触物理的时候还能保持兴趣，但是随着难度提高，慢慢就跟不上，最后失去学习动力。所以，怎么在长时间的物理学习中都能使学生对这个科目保持浓厚的学习兴趣，也是我们应该思考的问题。

3.手机在学生群中普及率增高，但缺乏合适的引导。手机在给人们的日常生活带来便捷的同时，也存在一定的问题。现在很多家长都给小孩买手机，但是缺乏必要的监管手段，于是很多学生就偷偷带手机回学校，严重影响了正常的教学秩序。有了手机，学生的作业答案都可以在网上查到，也便于学生联网互传答案。而且，手机游戏对青少年健康成长的危害一直是引起社会广泛关注的热点问题。

4.物理教师在教学教研过程中的积累记录。教师在漫长的教学职业生涯中，同样的课程在重复教学的过程中会产生一些新的想法，比如：一个教学难点的突破、一次课堂实验的改进、一次教学方式的创新等，这些教学项目的改进都是值得被记录的，说不定以后会成为教师很好的教研素材。有了微信公众号以后，教师就可以及时把这些想法和实践记录和分享到公众号上，一是可以记录自己的教学改进，同时也可以给学生或者同行一些启发。

二、建立公众号以来，主要在一下几个方面开展工作，并取得了一定的成效:

1.作业的布置与批改。

假期开始前，准备好假期每一天的作业和答案解析，以电子文档的形式储存好，题目的选择上不在于量而在于精，因为假期学生的心思基本都在玩上面，如果作业量太大，学生就很难静下心来好好去完成。所以设置的题目基本上就是每天完成几道题，不能太多，然后对于不同层次的学生因为能力不一样，所以需要分层次出题。假期作业的准备可以利用平时上课的课余时间，把每次作业完成不够好的题目挑选出来，根据题目对应的知识点，列出假期需要加强的知识点清单，然后对照清单挑选合适的分层题目。

2.物理答题技巧归纳，知识点总结。

除了布置作业以外，我会不定期推送与物理相关的答题技巧和知识点总结，学生刚开始接触物理，很多知识点虽然课堂上学习过，但如果没有不断地巩固记忆，很容易就会忘记。而且学生现阶段的总结归纳能力还是有限，一些重要的知识点需要老师进行点拨和强调，把短期记忆变成长期记忆，然后才能熟练运用到解题上。接下来就是相应地进行同类型题目的变式拓展训练，这一步大部分学生来说还是会有不小的难度，对于这样的题目，教师不用要求学生一定要做出来，而是尽量鼓励学生多做多练，不懂的地方多去问。微信公众号还有一个优点就是可以实现教师与学生的即时交流，学生在做题时遇到的疑问可以马上通过微信公众号给老师留言，老师看到后可以及时回复。同样，在查看作业时一旦看到学生在答题上出现的错误，教师可以立即进行批改和反馈，利用手机或电脑上的画图工具就可以实现。这样的交互式学习和答疑是以往课堂教学中根本无法做到的，教师对学生的作用现在就不仅仅体现在课堂上、在学校里，而是随时随地。

图3：学生提交的答案及教师批改痕迹

3.趣味物理知识推送，物理与生活相结合的实例。

俗话说：兴趣是最好的老师。如果一个学生对物理学科根本提不起兴趣，那无论教师讲得多么透彻多么详细都是成效不大的，所以教师在公众号的定义上的重点还有一个就是趣味物理。每天除了推送作业和拓展练习以外，教师可以通过上网搜集与生活有关的物理现象和有趣的物理小实验，发送到公众号上。这些小实验学生在家里利用身边随手可得的简单器材就可以做成功，学生可以把做实验的视频发给教师，教师记录并且加分。通过这一系列的活动，学生能够切身体会到物理知识与生活的密切相连，感叹原来物理是这么有用有趣的学科，并非自己想象中那么难。特别是对于学困生们来说，这无疑大大增加了他们的学习兴趣和探究欲望，也提高了他们的动手操作能力。

图4：每天推送一篇趣味物理知识

4.开展网络答题，对假期作业完成情况进行检测。

通过公众号进行出题，然后推送给学生，学生在规定时间内完成答题，教师在后台可以即时看到学生答题情况，学生本人也能查看自己的成绩以及错题列表。通过线上检测，可以初步了解学生假期作业的完成质量，教师也能后台查看学生每一道题的得分情况，对于正确率不理想的知识点可以有针对性地开展习题补充。

【总结】

以上就是利用微信公众号进行的各项研究内容，半年以来通过坚持在微信公众号发推送的方式，极大地激发了学生学习物理的兴趣，学生变得更加喜欢提问，勇于表达，这对于教师的物理课堂无疑起到了非常大的作用。其实最大的收获是通过交互式的教学，学生与老师的关系变得更加亲近，每次发完推送之后，学生都会在文章或作业下面给教师留言，对留言也是一一耐心回复，学生看到老师的回复其实对他们也是一种非常大的鼓励。每天收集分层题目，收集物理应用实例，编辑文章等工作其实是非常烦琐，需要教师有很多的耐心，有时候真的感觉到有点累了，可是一旦看到学生的留言，也有很多非常暖心的鼓励，这就是坚持的意义所在。

通过半年来的尝试，微信公众号确实在很多方面都能够促进物理课堂的改革，当然也存在改进的空间，比如素材的收集方面，如果一题题地在网上收集确实是需要花费很多时间和精力，但是可以通过如今很多的教学应用上的题库选题，有大量的资源可以直接拿来使用，这也大大减少了教师的劳动力。随着信息时代的快速发展，过往一言堂的教学方式已经逐渐被淘汰，作为新时代的教师也应该不断地进行新的尝试，适应时代的进步，不断提高自身的学习和应用能力。

【参考文献】

1.《微信公众号的现状、类型及发展趋势》—黄楚新、王丹（新闻与写作2015-07-05）

2.《微信公众号信息传播现状与改进策略》—江雪晴（中国报业2015-10-25）

3.《增强初中物理课堂趣味化的实践研究》—孙广权（天津师范大学2017-05-01）