习近平总书记说“没有信息化，就没有现代化”。未来已来，行则将至，信息技术将成为未来课堂重要的教学工具。为了推动“互联网+”、人工智能、大数据等技术与幼儿园教育教学的深度融合，我园在尊重幼儿学习特点与学习方式的基础上，探索信息技术支持下的互动式教学模式，综合利用电脑、Ipad、交互式电子白板、投影仪、教学软件App等信息化

手段，搭建起交互教学平台，发挥人机互动信息呈现及时、信息量大、动态、反馈及时、能够长期保存等优势，服务幼儿的学习与活动。

一、互联网+教育资源，优化教学环境

“互联网+教育”是指以互联网为载体运用互联网信息技术（包括移动互联网、云计算、大数据技术、物联网等）而基于教育工作的统称。在幼儿园教育中，利用互联网全力打造幼教生态圈，开放整合教育资源，连接一切优质幼儿教育资源，优化教学环境，促进学前教育的逆袭创新。在“互联网+教育”的数智时代大背景下，我园积极探索新的“未来教育场景”模式，通过对智慧教室、创客教室的探究和运用，努力为幼儿创设充满童趣的育人环境，促进幼儿的健康成长。

1.在幼儿园管理设备中融入科技元素，实现智能化管理

全面推进“互联网+教育”应用示范园建设，通过智能管理系统，以人为本，逐步建立科学民主、求真务实、安全第一、勇于担当的管理体系，是我园近年来的办园目标。近年来，我们通过引入物联网智能手环系统，让每个孩子入园/离园佩戴智能手环，家长就可以实时在手机上查看到孩子在园的一日流程和活动情况了，包括：入园时间晨检体温、喝水次数、拉大臭次数、心率数据和心率曲线、午睡时长、小舞台表演短视频、老师给孩子的点赞鼓励、离园时间等信息，家长不仅仅可以看到当天的实时数据，还可以看周报告和历史数据，让家长更好的了解孩子在幼儿园生活的各项生活、健康、行为数据和信息。

2.在幼儿园教学设备中融入科技元素，实现智慧化教学

互联网+在我们生活中无处不在，从以前的“传统教育”到现在的“互联网＋教育”，从以前的“以教师为主体”到现在的“以学生主体”的教育理念，这其中的转变更进一步证实了互联网＋的重要性，微课、慕课、翻转课堂、手机课堂这些都是互联网+教育的结果。我园利用创客教室3D打印机、植物无土栽培室、“未来教室”和“智慧教室”平台等智能化设备，让孩子在探索、体验、游戏的过程中了解科技、感受科技的魅力，并能在运用科技的过程中发展智慧与创新能力。同时，凸显“AR互动”元素的智慧科探所：AR智慧课程、3D互动体感沙盘、STEAM智能分类垃圾桶、奇幻水流软件、魔法投球多元运动地面、全息沉浸式通道等；体现“科技搭建”理念的城市建构馆：大颗粒编程建构积木等等，推动学前创新素养教育事业不断发展。

二、互联网+课堂教学，促进幼儿健全发展

当代幼儿是“互联网+”时代的原住民，“互联网+教育”的是为幼儿的学习而服务，要思考如何更好地促进幼儿的学习和发展。教师应立足“互联网+”，根据已定的教学任务和幼儿的特征，从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域入手，个性化的选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和新媒体传播技术，打造教师魅力课堂，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

1.依托互联网+教育，培养幼儿学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣对幼儿的学习有着巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中。然而，学习并非天生就有，需要经过后期的适当引导与培养才能得以形成。处于幼儿阶段的孩子们，其最为显著的特点就是爱玩、好动，他们喜欢一些有趣的、新鲜的、刺激的事物，利用有趣的教学方法，既易于幼儿接受和理解，而且也能让他们在玩中学、学中玩，促进幼儿学习兴趣的培养。因此，在“互联网+教育”背景下，我们积极探索信息技术与学科融合创新的教学方式，运用扫描软件、PPT、电视一体机、希沃软件、VR技术等多技术手段，巧妙地设计了“图像、文字、声音、动画、视频”等多维信息相融合的课堂游戏课件，让幼儿的体验可视化，可分享，可互动，使其能更直观理解教学内容，从而激发幼儿的学习兴趣。

例如，在大班美术活动《魔法线条》中，我们根据幼儿想象力的特点，利用信息技术手段，应用希沃、flash、视频编辑，手绘动画等软件制作了多媒体动画，动画中创设了变幻莫测的线条，线条里不规则的图形变成了各种各样的海洋生物。不断变换的图形就像是一个个问号，不断的唤起幼儿的想象力，开拓幼儿想象的空间。生动有趣的动画将平淡的导入环节变得生动有趣，将单一匮乏的想象环节变得创意无限。此外，将音视频技术和动画技术结合起来，创设了传统教育无法实现的直观形象的动画情境，充分体现了信息技术与幼儿园美术活动的深度融合。又如，在中班健康活动《刷掉！牙细菌！》中，利用AR互动技术，让幼儿在活动中尝试绘画、编剧、配音、配乐，三人合作制作AR动画，了解牙细菌带来的危害，学会正确刷牙的方法。这样利用多样化的教学手段，集图片、动画、人机互动体验于一体，创设符合幼儿学习特点的有趣情境，能够极大地调动幼儿的学习兴趣。

2.依托互联网+教育，培养幼儿学习能力

学前教育作为儿童的启蒙阶段，是教育中至关重要的一环，也是培养幼儿学习能力的重要环节。我园紧跟国家政策与时代潮流，倡导主题探究式课程理念，针对不同年龄段幼儿量身打造涵盖主课程资源、特色课程资源、AI人工智能、AR/VR情景游戏剧场、AR/VR幼小探究学堂以及辅助资源的学习平台，接近真实世界的虚拟化教学场景，开启沉浸式、场景化深度学习，满足幼儿求知、探索、游戏、交流等需求，从小培养孩子们自主学习能力，助力学前教育高质量发展。

游戏是孩子的语言，是儿童认识世界的途径。他们生活在这个世界里，用游戏的方式认识周围的人事物，架构属于自己的世界观。例如，在小班的数学活动《咩咩羊的生日会》中，利用AI人工智能，可以帮助幼儿区分“上”、“下”、“里”、“外”的空间方位，引导幼儿用“XX在XX的里面（外面）”进行表述，在游戏环节中通过寻找房子和对应的球、黄色盒子的关系来找到动物的摆放位置，锻炼幼儿的逻辑思维能力；在中班数学活动《小熊探险》中，创设VR情景游戏剧场，小熊一家误入怪物城堡，危机之下，熊弟弟运用了分类知识，成功度过关卡，猜出城堡的主人并救出全家人。在此过程中，通过充满趣味的故事情节，设置了按特征找物品的游戏，将问题难度逐层递增，引导孩子们在游戏中学会解决问题，通过PK比赛，进一步让孩子感受到数学的有趣、有用。由此可见，有效运用“互联网+教育”，有利于培养幼儿主动解决问题的能力，落实幼小科学衔接，助力幼儿品质培养，促进幼儿思维发展，提升幼儿学习品质。

三、互联网+家园共育，融通“最后一公里”

陈鹤琴先生曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，家庭和幼儿园作为幼儿生活的两个重要环境场所，对幼儿的成长影响不分伯仲，幼儿园离不开家庭的支持配合，家庭教育也需要幼儿园的指导和帮助，幼儿园和家庭二者必须同向、同步形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。家园共育需要不断的革新，不断的优化，在新时代“互联网+教育”的浪潮中，我园因势利导、顺势而为，借助“互联网+”手段开展家园共育，突破学前教育的时空界限，形成联动发展格局，有效地打破阻挡在家园之间的“一层纸”，融通“最后一公里”。

1.运用新型家园互动云平台，实现家园共育的高效便捷

当前大数据、云计算及人工智能等技术的广泛应。通过网上论坛、微信平台、幼儿园相关APP等形式的家园共育模式，线上线下良性互动，为家园共育提供了更为广阔的空间，提供了更为丰富的教育资源。“互联网+服务”已成为当前信息大潮下家园共育的“标配”不仅能提高教师、家长的家庭教育水平，更能拉近幼儿园和家长之间的心灵距离，有利于形成幼儿园、家庭和社区三位一体的家园共育体系，是一种开放多元的教育创新，为家园共育的转型升级带来契机，实现园所内涵发展、品质发展，有力推动学前教育信息化、区域教育均衡化、家庭教育专业化，让“幼有所育”真正落地。因此，在“互联网+”的形势下，我园因势利导、顺势而为、慧心联网、热心服务，建立了幼儿园公众号、网站等家园传播平台，构建了QQ群、微信群等家园沟通平台，有效解决了家园“一层纸”的问题，融通了“最后一公里”。同时，幼儿园还关注幼儿在习惯养成过程中的时代性和趣味性，如挖掘某支付软件小程序里的“小目标”打卡等功能，强化互联网与家园共育的深度融合，努力做到热心服务“不掉线”，跟踪服务“不断档”。

2.巧用新媒体和新技术，创新家园共育网络空中课堂

家园共育，既是一份责任，又是一项使命。当下，很多新生代父母已认识到，自身的教育观对幼儿的早期教育非常重要，但对于如何科学、系统地进行早教却认知不足。在这种情况下，“新手爸妈”更多是选择依靠专业人士或机构的指导和建议。基于这一点，我园围绕提升家长育儿能力这一重要内容，利用大数据分析不同年龄段家长的教育困惑与需求，制定班级“引领家庭成长计划”，邀请领域专家、名师与骨干教师开展家庭教育讲座，围绕着“幼小衔接专题讲座、小班幼儿入园适应、家委会作用的发挥”等主题，线下与线上相结合，运用家园互通APP平台在线直播、录播转播等方式支持家长随时参与培训与学习；开展家教指导工作，录制“家园指导微视频”，遴选日常幼儿学习、活动内容制作微视频发送给家长，采用合作指导的方式促进幼儿成长。让信息技术助力家长培训与学习，实现家长育儿能力的提升，从而让更多的孩子受益。例如，为激发幼儿阅读兴趣，让幼儿亲近绘本，爱上阅读，培养良好的阅读习惯，根据不同年龄段搜集相关绘本PPT和视频，由老师及家长义工录制故事录音，让幼儿在亲子互动的交流中，享受快乐、收获知识。家长们和幼儿可以在家充分利用资源包进行每天的学习和活动。

在疫情期间，通过家园的沟通交流、支持合作、资源共享，给家长提供有益的教育方法和资源，幼儿园微信公众号推荐书目供家长朋友借鉴和学习；开展“微爱园地”模块，将优秀家长的经验进行分享，确保所有家庭和谐融洽，科学育儿。此外，还设立“健康专栏”，从疫情防控、卫生保健、温馨提示、各类安全教育知识等方面，进一步增强幼儿的健康意识、安全意识，提高幼儿的自我保护能力。用每日推送互动的方式，提醒家长和幼儿时刻保持高度警惕，同时将安全教育融入到日常生活中，家园共筑孩子安全意识防护墙。

结束语：“互联网+教育”为幼儿园现代化教学活动注入新的活力，使幼教内容更加丰富、有趣，使幼教活动的形式更加多元，为师幼带来全新体验的轻松教学模式，使我们的课堂魅力无穷，能更好地吸引幼儿的注意力，有力地推动了幼儿园教学的现代化，使教学资源更丰富，教学模式更自主，教学创意更多样，有利于促进儿童快乐健康、有意义地成长。

参考文献

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[2] 郭立生.“互联网+教育”背景下幼儿教育的改革和创新[J].中国新通信,2022,24(01):222-223.

[3] 王丽霞.“互联网+教育”背景下多媒体在幼儿语言教学中的运用策略[J].甘肃教育,2020(06):122.