引言

现代散文是我国文学的重要组成部分，在高中阶段合理落实，能够很好提高学生的文学素养和审美能力。大单元教学作为一种全新的教学模式，将现代散文作为一个整体进行教学，有助于学生对现代散文的全面理解和把握。为此，高中语文教师应该加强对其重视，结合实际合理落实大单元教学策略，为高效现代散文教学课堂的构建提供助力。

一、高中语文现代散文大单元教学的意义

（一）提高学生的文学素养

文学素养不仅是对文学作品的理解和欣赏能力，更是一种人文素养的体现。通过大单元教学，能够让学生系统地接触到不同风格、不同主题的现代散文作品，更好的了解作家的价值观与创作背景。借助此，能够很好拓展学生的文学视野，有效丰富学生的文学知识。在教育教学中，高中语文教师可以引导学生从语言、形象和情感等多个角度去分析和理解散文作品，使学生更好的感受文学的魅力，体验作品所传达的深刻情感和思想，形成良好的文学素养。

（二）培养学生的审美能力

现代散文大单元教学不只是知识教授，还是对学生审美能力的培养过程中。就现代散文作品而言，往往是以优美的语言、独特的结构以及丰富的情感为特点，是培养学生审美能力的优质资源^【1】。在现代散文大单元教学中，教师可以引导学生关注散文作品的形式美、内容美和情感美，让学生学会从不同的角度去欣赏和评价文学作品，进而有效提高学生的审美鉴赏能力。

（三）强化学生的思维能力

高中语文现代散文大单元教学还有助于强化学生的思维能力。现代散文作品中蕴含了丰富的人生哲理和深刻的社会思考，在具体阅读学习中，学生得运用逻辑思维、批判性思维等方法，这样便能很好锻炼学生的思维能力，深化学生对课程知识的理解^【2】。除此之外，教师还得充分发挥自身引导作用，使学生多方面的剖析作品，并且学会独立思考与分析问题，发展学生的综合能力与素养，为其今后更好的学习与发展奠定扎实的基础。

二、高中语文现代散文大单元教学策略

（一）明确学习内容和学习目标

在高中语文现代散文大单元教学中，首先就得教师明确学习内容与学习目标。教师可以结合新课标与教学大纲，并且根据学生实际合理进行现代散文学习内容的梳理，确保学生对散文的文体特点、表达技巧和审美情趣有全面的认识。除此之外，还得明确学习目标，使学生在现代散文学习中有明确的方向与动力。在现代散文教学前，教师需要研究课程标准与教学大纲，确保教学内容和要求相契合。之后结合学生实际对教学内容进行适当的调整与补充，引导学生深入文本，理解作者的表达技巧，如象征、暗示以及讽刺等，并能欣赏和评价散文的审美价值。在此过程中，教师得引入多样化的教学手段，如文本细读、讨论交流等，以便有效激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与到教学活动中^【3】。之后便得明确教学目标，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个层面。如在知识与技能层面，学生得掌握散文基本知识，并且能识别与分析散文的特点。在情感态度与价值观上，教师得培养学生对散文文学形式的热爱和尊重，形成正确的审美观等。

（二）创设真实的读写学习情境

为了更好地提高学生的学习兴趣和效果，教师还可以创设合适的教学情境，并让学生置身其中合理学习，提高学生的读写能力。为了达成这一目标，教师可以组织多样化的教学活动，如散文创作、角色扮演等，使学生在实践中深刻感受散文的魅力。通过参与这些活动，学生可以亲身体验到读写的过程，更好地理解散文的内涵和表达方式^【4】。除此之外，教师还可以应用多媒体手段为学生呈现丰富的学习资源，给予学生多感官冲击，丰富学生的学习体验。如在朗诵会活动开展中，学生可以通过朗读散文感受语言的韵律和节奏，进而更好地理解散文的内容。同时，教师还可以借助多媒体为学生播放一些优秀的散文朗诵视频，让学生模仿学习，激起学生的朗诵欲望。在角色扮演活动中，教师则可以引导学生扮演散文中的各种角色，让学生亲身体验角色的情感和内心世界，进而更好地理解散文的主题和情感，促进教学质量更上一个台阶。

（三）制定合理的学习计划

制定一个合理的学习计划对于教学过程的顺利进行至关重要。教师在制定学习计划时，应当深入理解教学内容，同时充分考虑学生的学习进度。需要注意的一点，每一个知识点都应该被赋予恰当的教学时间，以便确保学生能够很好的理解与掌握。在此过程中，教师还得注意学习计划的灵活性。因为每一位学生的学习情况都不一样，而教师便得根据此适时调整教学策略，以便为学生提供针对性的指导，促进学生个性化发展。面对一些较难的知识点，教师可以适当的增加教学时间，以便学生有充足的时间思考和探究。而且，学习计划不能固定，如针对学习进度较快的学生，教师可以适当增加一些拓展内容，以提高他们的学习兴趣和挑战性；而对于学习进度较慢的学生，教师则需要耐心地解答他们的疑问，给予他们更多的关注和辅导。这样，便能确保每一位学生都能从现代散文课堂上有所收获，提高学生的语文能力和素养，助力教学目标更加高效的达成。

（四）关注学生的过程性表现

在现代散文教学过程中，教师需要加强关注学生的过程性表现，及时发现和解决学生学习中遇到的问题。这包括对学生的课堂表现、作业完成情况以及互动交流等方面进行细致观察，并适时给予反馈和指导。通过观察学生的散文学习过程表现，能够帮助教师更好的了解学生的学习情况和问题，并针对问题进行合理指导，助力学生学习成长^【5】。高中语文教师在现代散文教学中，不仅得关注学生的课堂表现，还要关注学生在课堂之外的学习表现。就课堂表现而言，教师得关注学生的听课态度、提问回答情况等。对于学生的作业完成情况，教师则得关注学生的作业质量、完成速度等。对于课堂上的互动交流，教师也得加强重视，鼓励学生都能积极主动的参与进来，有效发展学生的思维能力与沟通能力。同时，教师还得适时给予学生反馈和指导，不吝啬自身鼓励性的语言。对于学生的不足，也应该耐心的指导，使学生发现问题的原因，然后针对性的改进。借助此，便能充分发挥评价环节的作用，帮助学生更好的进行现代散文的学习，提高教学质量。

三、结语

综上所述，在高中语文现代散文教学中合理落实大单元教学策略，能够很好提高学生的文学素养与审美能力，促进教学质量的提升。对于高中语文教师而言，需要充分认识到其重要性，积极探索和实践大单元教学策略，为提高高中语文教学质量做出贡献。

参考文献

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[5]曹越.新课标背景下人教版高中语文必修教材古代散文单元教学研究[J].理论观察, 2020(2):3.