引言：当前，中职会计专业教育面临着理论与实践相脱节的问题，导致学生难以适应市场需求。因此，探索岗位实践与育人相融合的策略至关重要。本研究旨在通过深入剖析中职会计专业的教育实践，提出有效的产教融合方案，以增强学生的职业素养和实践能力，进而提升其就业竞争力。通过实施该策略，期望培养出既具备扎实理论知识，又拥有丰富实践经验的会计专业毕业生，更好地满足社会对人才的需求。

1.中职会计专业育人的核心理念

中职会计专业育人的核心理念，是坚持以学生为中心，全面培养学生的综合素质。该理念不仅仅局限于教授知识，而是触及学生专业素质、道德修为及全面能力的塑造过程，针对中职会计专业的学生，打好专业基础，熟练掌握必要的会计知识和技能至关重要。会计是一门技术性很强的专业，需要学生熟练掌握会计原理、财务报表编制、税务处理等专业知识，同时还需要具备一定的实务操作能力。因此在教学过程中，必须注重理论知识和实践技能的融合，让学生能够把所学知识应用到实际工作中。仅传授专业技能只是教育的一小部分，更重要的是塑造学生职业技能和品德修养^[1]。

2.中职会计专业岗位实践与育人相融合的策略

2.1制定科学合理的实践教学计划

中职会计专业岗位实践与育人相融合的策略中，首要的是制定科学合理的实践教学计划。制定该计划时，必须以明确的实践教学目标为准绳，确保学生通过实践活动能够达到预期的专业技能和职业素质。达成该目标必须深究行业需求和学生实际情况，据此拟定既符合行业标准又能满足学生个人发展的实践教学计划。在部署实操课堂的时刻表时，必须细心权衡学生的学时进展和教学素材，巧妙地规划实操教学的各项安排。其既涵盖了让学生在实践中巩固理论知识的充足时间，也赋予了其自由探索和实践的空间，旨在培育学生的主动精神和创新能力。通过科学合理的时间安排，让学生在实际操作中逐步精通会计领域的关键技术，同时培养符合行业标准的职业习惯，为将来踏上职场奠定坚如磐石的基础。挑选恰当的实操教学法对于提高教学效果十分关键，结合会计专业的特点，可以采用模拟实训、企业实习等多种实践教学方式。通过模拟实训，让学生在近似真实的环境里熟练掌握会计基础操作流程与技巧，从而有效增强其实际操作技能。让学生投身企业实习，能够让学生直面职场会计工作的场景，掌握行业最新动向和业务流程，以便更有效地迎合未来职场的需要。如图1所示。

图 1 制定科学合理的实践教学计划

2.2加强校企合作，实现资源共享

中职会计专业岗位实践与育人相融合的策略中，加强校企合作并实现资源共享是极为重要的一环。在此过程中，学校与企业之间的紧密合作，以及资源共享机制的建立，扮演着不可或缺的角色。校企合作不仅促成学生们能在真实的会计职场氛围中锤炼，进而让学识与实操无缝对接，同时亦为企业培养并输送了一大批出类拔萃的人才，此乃学校与企业间互惠互利的典范。校企合作联手打造一个用于实践的教学场所，此平台授予学生们亲身操作的机遇，使其在动手过程中持续锤炼专业技术，增强职场素质。借助此平台，企业能直接审视学生的实操技能和工作态度，精准挑选出与企业需求匹配的人才^[2]。

企业与学校之间的资源共享，是校企合作的一大亮点，学校聚集了充裕的教育物资与学术探究成果，而企业则拥有先进的设备和实践经验。通过共享资源，学校能增添更多实用教学的硬件设施和空间，从而提高实际教学的水平和成效；企业可以利用学校的科研资源，深入进行研究和开发工作。资源共享不仅有助于提高教学水平，还能推进产学研的一体化，促进会计领域的创新进步。打造校企之间紧密联系的桥梁，关键是塑造高效的信息交换平台与创新的合作范式，学校应当积极与企业建立沟通桥梁，深入探究企业的实际需求和愿景，同时充分展示学校的教学条件和科研能力。企业也应积极参与到校企合作中来，提供必要的支持和帮助，共同推动实践教学的发展。

2.3构建以实践为导向的课程体系

在中职会计专业教育中，构建以实践为导向的课程体系是至关重要的。搭建课程体系，关键是让教学内容与实际需求紧密结合。会计行业日新月异，随着税法、财务制度的不断更新，课程内容也必须与时俱进，以反映行业的最新动态和实际需求。定期与业界专业人士进行交流，掌握其在职场一线的需求和痛点，据此调整课程，确保教学内容与职场实际无缝对接。教学方法与手段的创新也是不可或缺的，传统的教学方法大多着眼于理论的讲授，却忽略了对学生实际动手能力的培养。为了增强学生们的实际操作技能，必须推行更具活力、贴近实际的教学方法，以案例为载体进行教学。让学生通过剖析真实的会计事例，更清楚地把握会计理论在实践中的运用，从而提高其解决实际问题的技巧。项目式学习法，一种颇受好评的教学模式，让学生在实做具体项目的进程中，全面发挥所学，进而增强实战动手和团队合作的本领。信息技术的进步为教育提供了现代教学工具，如多媒体和网络，能够为学生提供更为丰富多彩的学习资料，进而激发其学习热情，提升学习成效^[3]。

2.4强化师资队伍建设

强化师资队伍建设是中职会计专业岗位实践与育人相融合策略中的关键环节，师资队伍的素质直接影响着教学质量和学生的全面发展。学校应当倡导教师们投身于企业实践中，以此加深对会计行业前沿趋势和实务操作流程的理解，进而提升其实际工作技能。教师可通过到企业挂职人员、实习或是与公司合作实施项目等途径，深入了解行业内的具体需求，并将难得的实战经验传授给学生们。教师的育人能力必须经过定期的充电提升，教师应当定期投身于教育理念、教学技巧以及心理健康知识的教育培训，以此增强自身的育人技能和全面素质。经过专业训练，教师能够更深入地掌握教育心理学的精髓，进而高效地激发学生的学习热情，引导其树立积极向上的学习观念和价值取向。教师互相交流合作，是提高教育水平的有效手段，通过传授教学经验和成功案例，让大家取长补短，共同提升。除了采取上述措施之外，学校更应构建一套完备的奖励体系，以此激发教师投身于实际教学与人才培养的事业中。可以设立一些奖项，如"实践教学成果奖"和"优秀教师奖"，用来奖励那些在实践教学和育人工作中表现突出的教师。与此同时，教育机构应当为教师搭建充裕的实操教学物资储备和舞台，比如实操教学场地、校企联合项目等，旨在助力教师顺利进行实操教学和培育人才的工作。

3.中职会计专业岗位实践与育人相融合的实施效果

3.1 提升学生实践操作能力

中职会计专业岗位实践与育人相融合的实施效果，首先显著地体现在学生实践操作能力的提升上。在传统的会计教学模式下，理论知识往往占据主导，学生们动手实践的机会却不多。将岗位实践与教育培养有机结合，让学生们在实际操作中发挥所学，此种结合让枯燥的理论焕发生机，变得切实可用。学生在实际操作技能上的进步，不仅体现在其能够独立完成会计账务处理、报表分析等基本任务，更是体现在遭遇棘手难题时，能够巧妙地运用自己学到的知识找到答案。身处职场实战环境，学生们时常面临形形色色的意外状况和具体难题，需要其即时精准地进行分析和处理。经过实践锻炼，学生面对突发情况的应对技巧、以及剖析和解决问题的技能都有了明显的增强^[4]。

3.2 培养学生职业素养

中职会计专业岗位实践与育人相融合的实施，不仅在技能层面提升了学生，更在职业素养方面给予了学生深刻的熏陶。在实际操作的学习过程中，学生们不仅仅接触到的是冰冷的数字和单调的财务报表，更多的是与团队伙伴的交流合作、对职责的尽心尽职以及应对难题的理性剖析。教育方式使学生们认识到，会计并非只是技术性的操作，更是职业态度和精神的展现。在实际操作中，学生学会了如何在压力下保持冷静，学会了如何精准且高效地达成目标，并与团队成员进行了有效的信息交流，协同破解各种挑战。此类实践不仅磨砺了其技术功底，也在潜移默化中培养了其职场风范。研究发现，在职场中，有职业素养的会计更受雇主青睐，同时其通往职位上升的道路也相对更为平坦。职业素养不仅代表了一种对待工作的态度，更体现对所从事职业的敬畏以及对个人素质的自律。将实际工作经验与人才培养紧密结合的教学模式，让中职会计专业的学生在毕业前就一定程度上积累了职业素养，无疑为其职场之路奠定了坚实基础。

3.3 促进学生就业与职业发展

中职会计专业岗位实践与育人相融合的教学策略，对学生的就业与职业发展起到了积极的推动作用。通过学校与企业携手的协同育人模式，以及实际操作的课堂教学，学生们有机会更提前一步踏入职场，深入洞察会计领域的运作规律和从业准则。仿佛置身其中的学习历程，不仅提升了学生动手实践的技能，还让其对会计领域的未来动向有了更精准的理解。在实践环节中，学生不仅增强了自身的技术本领，还锻炼了职场必需的综合素质和团队精神，其恰恰是企业最为珍视的关键素质。学生离校后涌入职场，手中握有与企业所需完美对接的技艺与品质，无疑极大地增强了其在求职战场上的竞争力量。重要的是，实打实的经历为学生将来的职场之路铸就了坚实的基础。身处职场实践之中，学生学会了与不同背景的同事沟通协作，迅速成为团队的一分子，针对难题想出了一个又一个切实可行的应对策略，此类能力是职业旅途中的必要装备^[5]。

3.4 增强教师教学与实践能力

中职会计专业岗位实践与育人相融合的教学策略，在提升学生职业素养和实践能力的同时，也对教师队伍产生了深远的影响。在此策略的推动下，强化师资队伍建设成为关键环节，教师因此获得了前所未有的实践机会和培训资源。通过校企合作，教师们得以深入到企业一线，亲身参与会计工作的实际操作。实践经验对于教师来说是无价之宝，不仅让教师了解了行业的最新动态和实际操作流程，还让其亲身体验了会计工作的真实环境。实践经历极大地丰富了教师的教学内容，使课堂教学更加生动、具体，更能够引起学生的兴趣。学校为教师提供了丰富的培训资源，包括定期的教学理念更新、教学方法研讨以及行业动态分享等。

结语：本研究深入探讨了中职会计专业岗位实践与育人相融合的策略，揭示了其在提升学生职业素养和实践能力方面的重要作用。通过实施产教融合的教学模式，我们不仅能够更好地培养出适应市场需求的专业人才，还能促进学生的全面发展。该策略的实施对于中职会计专业教育的改革与创新具有深远意义，有望推动教育质量的持续提升，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。期望未来更多教育者能够积极探索与实践此类融合育人的理念，共同推动中职会计专业教育的进步。

参考文献：

[1]谢敏.中职会计事务专业“岗课赛证”融通育人的教学实践研究——以税费计算与缴纳课程为例[J].会计师,2023,(04):87-89.

[2]谢永峰.现代学徒制在中职会计专业实践课程中的应用[C]//中国管理科学研究院教育科学研究所.2021年教育创新网络研讨会论文集（一）.连江职业中专学校;,2021:3.

[3]劳春南.新时代中职会计专业德育工作的内容与措施探讨[J].广西教育,2020,(38):33-34+72.

[4]徐秀燕.中职会计专业产教融合协同育人探究与实践[J].经济管理文摘,2020,(08):33-34.

[5]黄丽贤.中职会计专业“德技并重五段递进”人才培养模式研究[D].广东技术师范学院,2018.