引言：在“双减”政策的影响下，初中英语教育迎来了重要的转折点。这一政策不仅要求减轻学生的作业和校外培训负担，而且对初中英语教育的质量和效率提出了更高的要求。此外，“双减”政策的实施也为初中英语教育提供了新的机遇。在减轻学生负担的同时，可以更加注重学生的全面发展，培养他们的英语实际应用能力和跨文化交流能力，以适应全球化时代的需求，为学生的全面发展提供更有力的支持。

一、“双减”政策的目标

“双减”是在中国义务教育领域内提出的一项重要政策，该政策的最终目标是缓解教育的“焦虑化”和“功利化”问题，切实减轻家长和学生的经济和精神负担，同时回归学校主阵地作用，提高学校教学质量，为每个学生提供更优质、更公平的教育资源，保障学生的健康成长^[1]。为实现这一目标，“双减”政策提出了全面加强作业管理、提升学校课后服务水平、强化常规监管等多项措施，旨在从源头上解决义务教育阶段学生负担过重的问题，同时进一步规范校外培训机构的市场行为，切实保障学生的合法权益和身心健康。

二、“双减”政策背景下初中英语教育面临的问题

在“双减”政策的实施下，初中英语教育面临了前所未有的挑战。这一政策旨在减轻学生的课外负担和家长的经济压力，但同时也给传统的教育模式带来了不小的冲击。特别是初中英语教育，由于其学科的特殊性和对学生未来发展的重要性，所面临的挑战更为严峻。

1.课外辅导受限带来的挑战

“双减”政策明确规定了对课外培训机构的限制，这使得课外辅导资源大幅度减少。对于初中英语教育而言，课外辅导一直是一个重要的补充手段，特别是对于那些在英语学习中遇到困难的学生来说，课外辅导是他们提高英语成绩、增强学习信心的关键。然而，随着课外辅导资源的减少，学生和家长面临着更加严峻的选择困境。首先，课外辅导资源的减少直接影响了学生的英语学习效果。原本可以通过课外辅导加强知识点的学习和理解，现在只能依赖于课堂教学。这要求教师在课堂上不仅要传授知识点，还要花费更多时间和精力进行巩固和练习，这无疑增加了教师的教学压力。其次，家长和学生对辅导资源的依赖性问题也凸显出来。在课外辅导资源的冲击下，家长和学生对辅导资源的认知开始发生变化。一方面，他们开始认识到过度依赖课外辅导可能会忽视课堂教学的重要性；另一方面，他们也不得不面对现实，寻找更加合适的学习方式来提高孩子的英语成绩^[2]。

2.学生学习负担减轻后，教学质量保障的挑战

“双减”政策减轻了学生的课外负担，让他们有更多的时间和精力投入到其他学科的学习和兴趣爱好的培养上。这对于初中生的全面发展是非常有利的。但是，在英语学习方面，这一变化也给教学质量带来了不小的挑战。首先，如何在保证教学进度的同时提升教学效果是一个重要的问题。在课外负担减轻后，教师需要更加注重课堂教学内容的设置和教学方法的运用。他们需要通过精心设计教学环节和布置学习任务来确保学生在有限的课堂时间内掌握必要的知识和技能。同时，教师还需要关注学生的学习状态和反馈情况，及时调整教学策略以满足学生的学习需求。其次，学生对英语学科兴趣的培养与维护也是一个需要关注的问题。在课外负担减轻后，学生有更多的选择权来决定自己的学习内容和方式。如果他们对英语学科缺乏兴趣或者认为英语学习过于枯燥无味，那么他们很可能会选择放弃英语学习而转向其他学科或兴趣爱好。因此，教师需要更加注重英语学科兴趣的培养与维护工作，通过设计有趣的教学活动、开展丰富多彩的英语竞赛等方式来激发学生的学习兴趣和积极性。

三、“双减”政策背景下初中英语教育的出路

1.优化课堂教学策略

随着现代教育理念的更新，传统的教学方法已经难以满足当前的教学需求。因此，初中英语课堂教学需要引入创新教学方法，以提高课堂效率，并注重学生英语实践能力的培养。

（1）引入创新教学方法

首先，创新教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和参与度。例如，项目式学习法鼓励学生通过小组协作完成一个具体的英语项目，如制作一个英语海报或举办一个英语角活动。这种教学方法一方面能够强化学生学习英语的实践素养，另一方面也提升了学生团队协作以及问题解决的能力。此外，情境教学法也是一种有效的创新教学方法。教师可以通过模拟真实的英语场景，让学生在实践中学习语言知识和技能。例如，教师可以设置购物、旅行等情境，让学生在情境中模拟对话，提高口语表达能力^[3]。

（2）注重学生英语实践能力的培养

英语作为一门语言学科，其实践性极强。因此，在初中英语课堂教学中，教师应该注重培养学生的英语实践能力，这包括听、说、读、写四个方面。在听力方面，教师可以通过播放英语录音、观看英语视频等方式，提高学生的英语听力水平。在口语方面，教师可以通过组织角色扮演、情景对话等活动，让学生在实践中锻炼口语表达能力。在阅读方面，教师可以推荐适合学生年龄段的英语书籍和文章，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。在写作方面，教师可以通过布置写作任务、点评学生作文等方式，提高学生的写作能力。

2.加强教师队伍建设

教师是教育的关键因素。在“双减”政策下，加强教师队伍建设，提升教师的教育教学能力，是确保教学质量的关键。

（1）提升教师教育教学能力

首先，教师需要不断更新自己的教育理念和教学知识，以适应新政策的要求。例如，教师需要了解“双减”政策的具体内容和要求，以及如何在教学中落实这一政策。同时，教师还需要关注新的教育理念和教学方法，如项目式学习、情境教学等，以便更好地指导学生。其次，教师需要提高自己的教学技能和水平。这包括课堂教学组织能力、学生管理能力、教学评价能力等方面。教师可以通过参加教学研讨、观摩优秀教师的课堂、进行教学反思等方式，不断提高自己的教学水平。

（2）加强教师培训和交流

为了进一步提升教师的教育教学能力，学校应该加强教师培训和交流。例如，学校可以组织定期的教师培训活动，邀请专家进行讲座或指导。同时，学校还可以组织教师进行教学交流，分享自己的教学经验和心得体会。这不仅可以促进教师之间的互相学习和借鉴，还可以增强教师的凝聚力和归属感。

3.深化家校合作

家校合作对于提高初中英语教学质量具有重要意义。在双减背景下，家校合作需要得到进一步的深化。

（1）建立有效的家校沟通机制

学校应建立起定期的家校沟通机制，如家长会、家访等，让家长能够及时了解孩子在学校的学习情况。同时，学校还应通过家校联系手册、班级微信群等方式，保持与家长的日常沟通，共同关注孩子的英语学习。

（2）引导家长树立正确的英语教育观念

在双减背景下，家长对孩子英语学习的期待可能更加迫切。因此，学校需要积极引导家长树立正确的英语教育观念，让他们明白英语学习是一个长期的过程，需要耐心和恒心。同时，学校还应帮助家长了解孩子的学习压力，并提供有效的减压方法，让孩子在轻松愉快的环境中学习英语^[4]。

4.拓展多元化学习资源

在双减背景下，拓展多元化学习资源是提高初中英语教学质量的有效途径。

（1）利用互联网和多媒体资源

随着互联网和多媒体技术的不断发展，教师可以利用这些资源为学生提供更加丰富、生动的英语学习材料。例如，教师可以推荐一些优质的英语学习网站、APP等，让学生在课外时间自主学习。同时，教师还可以利用多媒体技术制作课件、视频等教学材料，使课堂教学更加生动有趣。

（2）鼓励学生参与英语角、英语竞赛等活动

学校可以定期组织英语角、英语竞赛等活动，为学生提供展示自己英语才华的舞台。这些活动不仅可以提高学生的英语口语和交际能力，还可以激发他们的学习兴趣和积极性。通过参与这些活动，学生可以更加深入地了解英语文化，拓宽自己的国际视野。

（3）加强课外阅读

课外阅读是提高学生英语阅读能力的重要途径。学校可以为学生提供适合他们年龄段的英语阅读材料，并鼓励他们进行课外阅读。通过阅读，学生可以扩大词汇量、提高阅读速度和理解能力，从而全面提升自己的英语水平。

结束语

随着“双减”政策的深入实施，初中英语教育正站在一个崭新的起点上。这一政策旨在切实减轻学生的课业负担，让他们有更多的时间和精力去探索和发展自己的兴趣和特长，同时也对初中英语教育提出了新的要求。面对新的挑战和机遇，教师需要不断探索和创新，以更加高效、生动、有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的英语实际应用能力和跨文化交流能力。同时，教师也需要加强教育评价体系的改革，更加注重学生的全面发展。

参考文献：

[1] 章小燕.“双减”背景下初中英语的素质拓展教学探究[J].时代教育：中旬,2021(12)：1252-1253.

[2] 成继宗.“双减”政策下初中英语课堂教学研究[J].初中教育,2020（2）：1236-1237.

[3] 敏振良.“双减”政策背景下初中英语教学方法探究[J].传奇故事,2021（27）：1252-1253.

[4] 龚莎.学习活动观视角下英语听说整合教学设计[J].基础教育课程,2021（22）：51-57.