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当前高职院校已占据了高等院校总数的半壁江山，肩负着培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的战略任务。在校高职学生人数也已占到整个高等教育的50%以上，这块思想文化阵地已成为意识形态领域比较重要的地方。

一、新时期高职院校学生思想政治工作面临新问题

当前，随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步健全，我国的经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式等出现了多样化的情况。特别是随着教育体制和高校招生、就业制度改革的不断深入，学生交费上学、高校扩大招生，就业双向选择，自主择业，网络化、信息化、数字化等高新技术的迅猛发展，各种思想文化的相互激荡，高职院校思想政治工作面临一系列新情况、新问题。

（一）学生方面

1．市场经济体制的确立使大学生的价值取向功利化。

市场经济体制的确立，使人们的思想发生了很大变化，也极大促进了我国政治、经济、文化、教育的发展。但市场经济在我国的发展还不完善，以及市场经济的负面效应对大学生的世界观、人生观、 价值观产生了重大影响。市场等价交换原则、价值规律、供求规律、市场经济所固有的趋利性以及竞争所衍生出的损人利己、唯利是图、金钱至上等在高职院校学生中有一定的市场。部分学生滋长了见利忘义等思想行为。

2．大学生接受信息的渠道发生了新的变化。

随着高新技术的迅猛发展，信息传递速度更加快捷，信息量空前加大，大学生获取知识信息的方式更加多样。网络将整个大千世界展现于他们面前，极大扩大了他们的视野，但网络也为非主流意识和信息打开了方便之门，网络中渗透了西方发达国家大量宣传资本主义的政治、经济、文化信息，推销他们的民主、自由观念，散播资本主义的腐朽生活方式和价值观，妄图腐蚀我们的社会主义公共价值，造成价值观念的遗失和蜕变。由于网络具有开放性，我们无法预先滤除网上的精神垃圾，精神垃圾对大学生的成长有较大的毒害作用，网络上的交往很大程度上是匿名性的，故这种交往具有很强隐匿性。思想政治工作者很难掌握大学生网民的真实思想动态。

（二）思想政治工作方面

1．思想政治工作认识不到位。

一些人认为，政治工作是软任务，做也可，不做也可，认为思想政治工作战线长，覆盖广、见效慢、易反复，难做。说起来重要，做起来次要，就是这种观念在实际工作中的具体体现。思想政治工作缺乏前瞻性、主动性。认为什么人都可以胜任工作人员，无须专业知识、理论水平和道德修养作支撑。

2．工作缺乏针对性、实效性。

部分思想政治工作者不了解思想政治工作面临的新情况、新问题，思想政治工作无从下手、无法有针对性的开展工作。因而，出现了思想政治工作从讲的角度看是在不断加强，但从做的方面看相去甚远的现象。

3．“两课”教育形式化。

两课教育是指对大学生进行马克思理论课和思想品德课教育。在高校思想政治工作中开展两课教育，是我国大学教育的重要特征，，也是坚持社会主义办学方向的客观要求，两课作为大学课程主体的一个有机组成部分，有着明确教学目标、规范的大纲和必要的教学课时保证，然而在高职院校两课课堂教学中，学生对两课缺乏兴趣。究其原因有：一是投入方面，学校对两课教育从教材建设、课程建设、师资队伍建设投入不足，两课教学条件简陋，缺乏必要的投入，没有经费组织学生进行社会实践；二是两课教师施教方面，有些两课教师理论功底较浅，备课不充分，讲课方法单一，缺乏政治激情；有的两课教师不认真钻研业务、不备课、照本宣科、任务教学，对学生缺乏感染力。三是学校领导不重视，对两课教师使用多培养少，结果使这部分教师感到没有发展前途，工作热情低，没有努力的目标、方向。同时他们当中许多人承担了行政事务，大大地减少了放在教学和辅导学生思想政治工作的时间和精力。

由此看来，形式化的两课教育和形式化的两课教育工作者严重地影响着高职院校学生思想政治工作的效果和质量。

三、加强高职院校学生思想政治教育工作的对策

（一）建立一支高素质的学生思想政治教育工作队伍

学生思想政治教育队伍是学校思想政治工作的骨干力量和生力军，其思想政治方法和工作状态直接影响思想政治工作的效果。因此，进行高职院校学生思想政治工作的改革和创新，开拓学生思想政治工作的新局面，关键在于建设一支思想进步、品德高尚的具有创新精神、创新能力的高素质的干部队伍。思想政治理论课实践教学效果的好坏很大程度决定于教师的教学水平与组织能力。只有做到自己真学、真懂才能做到真实践，才能增强实践教学的科学性。思想政治理论课教师不仅应精于专业，还应与时俱进，丰富自己的知识面，拓宽教学视野，使社会主义核心价值体系教育充满了知识性、思想性和趣味性。只有这样教师才能灵活运用一切可利用的资源将社会主义核心价值体系的基本内容融入整个教学之中。

（二）重视“两课”教育、发挥“两课”主渠道作用

大学生知识较丰富、思想较敏锐的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们的文化素质如何、思想觉悟如何、政治立场和政治方向如何，都直接关系到社会主义改革开放和现代化建设的成败，关系到我们的事业是否后继有人。两课教育的根本目的就是用科学的理论武装大学生的头脑，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强自觉抵制各种错误思想的坚定立场和政治方向。两课教育是高校一项具有战略意义的重要任务。两课教育工作效果如何，首先取决于高校领导的高度重视，它是做好两课教育工作的保证，如果把两课教育工作视为虚的政治任务，只停留在口头上而对两课教育工作不重视，对师资等投入不到位，就不会起到好的教育效果。因此，高职院校领导要从讲政治的角度，从培养社会主义事业建设者和接班人的角度，充分认识两课教育工作的战略意义。切实做好两课教育工作。

（三）优化整合教学内容

将社会主义核心价值体系有效融入思想政治理论课的难题之一是：部分高职学生不爱学习理论知识，缺乏学习动力，甚至不想学习。这就要针对高职学生的特点，有针对性地设计教学内容，而不是按部就班地按章节授课。教师在授课过程中，在确定目标、组织内容和教育形式上都应体现以人为本和学生主体的原则，充分考虑学生的需求，使他们自觉、自愿地接受教育，最大程度上实现学生的自我管理。

在课堂内容的选择与组织上，要针对大多数高职院校思想政治理论课教学时间仅有一学年、课程容量大、理论性较强、课时矛盾问题十分突出这一客观现实入手解决。课堂教学内容既要尊重教材，又要重新优化整合，联系现实，使教学内容贴近实际、贴近生活、贴近学生，从而让社会主义核心价值体系自然融入其中，起到教育与引导的作用，而不是简单灌输。要结合世情、国情、党情、社情和民情的变化及时调整教学内容，从而让这一课程有鲜活的生命力，更好地让学生学习和接受。

（四）提高实践教学实效性

实践教学活动可安排校园实践和社会实践相结合的方式，充分利用各个领域思想政治教育资源优势，将思想政治理论课中的一些重点内容安排到实践教学中来，确保结合教材、结合实际又能结合学生自身特点安排活动内容。带领学生走出课堂，到社会生活实践中去锻炼和考察、体验，使学生在理论和实践的结合上全面把握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，自觉地改造自己的主观世界，确立科学的世界观、人生观和价值观。

实践教学多样化的形式是优于课堂教学的，可采用校园内如座谈会、研讨会、经验交流会、图片展、辩论赛、演讲、影视教育等方式，给思想政治理论课教学注入新的活力，带来较好的教学效果；社会实践如参观、调研、志愿服务、社区服务等引导学生接触社会、观察社会，了解社会的复杂性与真实性，让学生在亲身实践中提高自己的认识能力，感性结合理性深刻认识我国社会主义建设的魅力，以实现实践教学的成效。

（五）坚持“以人为本”，构建教育育人，管理育人、服务育人三位一体的工作新模式

教育的的本质是一种借助文化使个体社会化的活动，以人为本是教育价值的核心，这里提及个体教育与社会的关系，树立现代教育理念，必须以学生为本，即坚持以人为本的教育理念。高校学生的思想政治工作要体现教育育人、管理育人、服务育人。

1．教育育人。

现代教育应该是人的教育，以学生为中心的教育，学生是教育的主体。大学生思想政治教育工作的对象，不只是自然人，而且是具有强烈独立人格与高文化素质、强调独立思考的人。因此，学生的思想政治教育应从学生的需要出发，采取灵活多样的教育手段和方法，提高思想政治教育的亲和力，而避免一味的进行灌输。教育的目的是让学生懂得道德判断，自主鉴别，引导学生最大限度地发挥自身的潜能。

2．管理育人。

思想政治教育必须采取“以人为本”，这符合马克思“人的全面发展”的原则，管理不仅仅是一种手段，它还应是一种目的，通过科学的管理达到教育的目的。因此，管理不是制约、强制压迫，管理育人应该在学业上引导学生，在思想行为上指导学生，在情感上熏陶学生。现代教育提倡以人为本，以学生为主体的教育，在管理上必须坚持从学生出发，尊重和鼓励学生的个性发展。

3．服务育人。

教育亦是服务，是帮助学生增长知识、掌握技术，提高人格修养的媒介。坚持以人为本的教育理念必须树立一种服务学生的教育意识，为学生提供良好的学习环境和氛围，主动关心学生中的特殊群体。特困生就是需要关心的群体。高等教育实行缴费制后，部分学生因家庭困难交不起学费，甚至连起码的生活费用都得不到保障，经济的压力给学生带来沉重的负担。学校应该关注学生的生活状况，尽力为其提供勤工俭学的机会，解决实际问题。随着高校毕业生就业制度改革不断深化，人才市场的发展与完善，毕业生的就业指导工作成为思想政治工作不可缺少的部分。总之，学校应尽可能地为学生提供全方位的服务。

同时，在推进教育、管理、服务一体化工作模式的进程中，应加强应用高科技来提高教育、管理、服务质量。科学技术的发展，为高校学生思想政治工作创造了更为优越的条件。首先，载体上的更新，使思想政治工作者可以利用多媒体等手段，声像结合、图文并茂地向学生进行思想政治教育，大大增强了说服力。其次，它有利于高职院校借以建立学生思想政治工作的快速反馈系统，加速信息传播，加强分散问题的集中处理，从而提高工作效率和质量。第三，它减轻了高职院校学生思想政治工作者的负担，使思想政治工作者能够从零碎的、烦琐的学生思想政治工作中腾出精力来进行学生思想政治工作的教育、管理、服务问题的科学研究。

（六）加强校园文化建设

校园文化是一个广义的建设，它既包括对党的方针政策的宣传，也包括陶冶大学生思想政治素质的科学理论、法律伦理道德等。在大学校园里除了建立良好的学术氛围外，还应该营造团结向上、奋发进取的氛围，广泛开展诸如爱心基金、义工社、无偿献血等道德实践活动，真正让学生感受人间真情和人生价值。在校园文化建设中必须坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及江泽民同志“三讲”、“三个代表”精神为指导，坚决抵制反马克思主义的文化思潮，用科学理论占领校园文化阵地。在推进校园文化建设中，要注意理论联系实际。思想觉悟和道德品质的形成光靠理论教育是不够的，要提高学生的思想觉悟，陶冶良好的道德情操，必须让学生参加具体的实践活动，进行一定的道德锻炼，许多同学的政治态度和观点、思想觉悟和品质、工作作风和生活态度都很容易从自然状态中反映出来。这样，教师就可以对学生各个方面有的放矢的进行引导、教育。

本文系2022年度重庆市万州区三峡医药高等专科学校教育科学研究课题《推进大学生思想政治教育一体化育人体系建设研究》2023FDYYB10阶段性成果】

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