在双减政策的实施下，使得我国传统的小学数学教学方法不能再继续使用了。以前的上课方式主要是老师在上课过程中把课本上的内容教给学生，让学生理解数学教材上的内容，下课以后给学生留很多的数学作业，让学生大量的进行数学习题练习，从而能够掌握上课时讲的内容。这样的数学教学方式，使得学生的课余时间都在写作业上了，没有了玩耍的时间，这样不利于小学生的身心发展，通过大量的做数学习题，虽然在一定程度上对学习数学有好处，但是学生长期使用这种学习方式，会给学生带来很多的负面影响，比如会出现厌学等问题。在双减政策的背景下，通过减少老师对家庭作业的布置量，让学生有了更多的自己支配的时间，学生可以利用这些时间进行身体的锻炼或者是发展自己的特长爱好等。

一、深入分析“双减”政策的意义，从而改变教学思路

我们的双减政策要求小学老师使用更加创新的方法进行数学授课。双减政策也是现在小学学校教学方向的指明灯，老师应该充分了解双减政策的真正含义，从而积极的按照这个政策对学生进行数学教学，以双减政策为目的，进行改变自己的教学方法，让学生能够在一个好的环境中进行学习，让他们能够感受到学习数学是快乐的，保证在身心健康的前提下进行数学学习，从而让数学学习效果更加的显著。在对小学生进行教育的时候，小学生的身体健康和心理健康一定要摆在第一位，这是教育的前提，所以老师一定要积极的配合双减政策实施，也要保证学生的数学成绩不下降，这就要老师要不断的改变的自己的上课方法，让小学数学课堂变得更加的有意思，这样才能让我们的学习生学习效果得到保证，好好利用课上的时间，这样也减少课下学生学习的量。还有一方面就是，老师一定要控制好给学生布置作业的量和内容，各科老师在布置作业之前最好能够先了解一下对方布置的作业量多少，一定要保证学生有玩的时间，学生可以利用这些时间进行身体锻炼或者开发一些其他的爱好之类的。小学是学生学习基础知识很重的的时期，老师和家长一定要配合好，让学生在小学的时候就有一个好的生活和学习的习惯，这对他们以后的生活和学习都有很重要的影响。

例如，老师在对学生进行讲解乘法和加减法之间的运用的时候，老师要结合小学生的自身特点制定有效的教学方法，让学生知道数学算数的时候有括号要先算括号里面的，没有括号就是按照从左向右的顺序按照先乘除后加减的计算顺序进行做题。在进行家庭作业布置的时候，老师要结合学生的实际情况，针对不同的学生进行不同的家庭作业布置，保证他们在一定时间内都能完成。家庭作业的内容也要符合学生的数学水平，太简单会让学生觉得学习数学没有挑战性，太难会打击学生学习数学信心，所以老师要把控好家庭作业的布置。

二、运用网络技术，让教学内容更加的多元化

   社会发展的越来越快，网络技术也发展的越来越快。我们的数学教学也要跟上时代的步伐，让数学上课内容更加的丰富多彩。老师也要对自己进行严格的要求，让自己的能力能够跟上社会的发展，网络的发展也对数学教学有很大的帮助，小学生的生理和心理都在发育的初期，对一些抽象事物很难理解，老师可以利用网络教学，帮助学生把抽象的数学事物用更直观的方式展现出来，从而帮助学生学习数学，通过这样的方式，能够让学生找到一点学习数学的技巧，从而让学生在数学学习上更加的轻松一些。

    比如，老师在上“图形”课的时候，数学中的形状有三角形，正方形，长方形等，小学生的想象力不够，老师可以通过多媒体进行教学，通过展示图片和视频的方式，让学生明白它们之间的区别，还可以进行延伸教学，让学生对三角体、正方体、长方体做一些了解，从而帮助学生更好的认识图形。通过借助多媒体进行教学的方法，让数学课堂不在那么无聊，让学生在上课的时候能够更加的认真仔细。老师再让学生观看完一些图形视频以后，老师可以把学生分成不同的小组，让学生进行比赛，比赛的内容就是生活中有什么东西是有形状的，他们的形状是什么。老师把全班学生分成两个小组，这两个小组以“一问一答”的形式进行比赛，第一个小组问“咱们生活中的哪些东西有三角形的形状”，第二个小组回答“有三角形的为彩旗、有些小亭子的顶也是三角形的、还有三明治也是三角形”，老师在旁边看着他们比赛，可以对他们说的内容进行补充，比如三角形的东西还有“三角铁、金字塔也有三角形的元素”等等，通过这个方式，让学生觉得数学和我们的生活真的很近，生活中处处都有数学的存在，这种游戏的方法，也能让学生对生活进行仔细的观察，让学生有一个善于发现的眼睛，对学生学习其他学科也是很有帮助的。老师也可以通过网络给学生找一些和数学有关的歌曲之类的，比如《哥德巴赫猜想》老师可以让学生听一听，虽然小学生生不一定真正能听懂，但是可以这样的形式，让我们的数学课堂变得更加的多彩，有些爱听歌的学生也就会因为这个更加喜欢山数学课了。

三、老师定期开展交流活动，让学生找到自己的不足之处

学生在学习的时候，如果能定期的对自己的不足之处进行反思，会对学习很有帮助的。学生在数学学习过程中总会遇到这样那样的问题，有时候学生不好意思向老师问问题，但是学生之间比较熟悉，他们都是同龄的学生，可以做到无话不说，老师，每星期给学生留出一定的时间，让学生开展“数学分享日”，让学生通过不断沟通交流的方法，让学生在交流过程中解决自己在学习中的困难，老师也要参与“数学分享日”在这个过程中，如果学生都解决不了的问题，老师对学生进行统一讲解，解决学生在学习中的困惑。

比如，老师在讲解钟表的认识的时候，学生只知道钟表是用来看时间的，但是他们不会使用，老师在课堂上教会学生认时间，然后让学生对不同时间进行认识。在这个过程中很多学生在如何认识时间上会有一定的困惑，但是老师通过开展“数学分享日”让学生通过沟通，把一些认识时间上的细节注意到，从而达到准确的无误的认识时间，通过这样的方法，能巩固自己的数学知识，还能让学生觉得自己还是挺厉害的，从而让学生能够更加积极主动的加入到学习当中，保证小学生的数学学习成绩有一个好的发展方向。

四、家长积极配合老师对学生进行教育

学生的学习不能只靠学校和老师，毕竟学生的上课时间是有限的，在学生学习和成长的过程中，家长对学生的影响也是很大的，家长如果能好好的配合学校和老师对学生进行教学，学生的整体水平一定可以更上一个台阶。学生在学校的一些表现老师要和家长进行科学的交流，老师可以把学生数学学习上的一些问题和家长说，让家长在监督学生写作业的时候，关注一下这个问题。学生在家里的一些学习表现，家长也要和老师说，让老师可以更好的知道学生的整个学习过程，这样也方便老师做出下一步的教学计划。

比如，老师在上完数学课以后，老师会给学生布置适量的数学作业，学生回到家以后要做作业，因为小学学生的性格和各方面的原因，有些学生很难在没人管的情况下，自己完成作业，这个时候就要家长对学生进行监管了。家长要陪着孩子学习，如果发现孩子在学习过程中的一些不好的行为，要让孩子进行改正，有一些孩子在写作业的时候坐姿不好，有些学生会喜欢用嘴咬笔，还有一些学生在做数学题的时候，还是喜欢掰手指头去算。这些都是很不好的行为，坐姿不好会让学生变的驼背或者近视眼，用嘴咬可能会让学生变的爱生病，小学老师在上课的时候，已经给学生说过算数学题的方法了，掰手指头去算题很不利于学生进行数学学习。家长在这个过程中，就显得很重要了。

结束语

在双减政策的影响下，老师创新了自己的教学方法，让学生在保证数学学习质量的情况下，能够身心健康的成长。老师通过改变教学思路、借助多媒体进行教学、定期组织学生开展交流活动等方式，让学生更加轻松自在的学习数学，对数学家庭作业的布置也很重视。让学生在双减政策下，有更多属于自己的时间，自己可以利用这些时间做一些想做的事情，使得学生养成一个好的学习生活习惯。

参考文献：

[1] 高丙显.(2021)."双减"背景下小学数学教学现状及改善策略.试题与研究:高考版(35),2.

[2] 陈佳."创新增效,控量减负——"双减"背景下的小学数学课堂教学转变." 世纪之星—初中版2(2021):2.

[3] 梁璐.略谈新时代背景下小学数学结合"双减"政策的高效课堂建设.

[4] 张优优.双减背景下小学数学教学如何培养学生的创新能力[J].新一代:理论版,2021(23):2.