文明礼仪是中华传统民族优秀的风俗习惯，更是体现一个人良好素质和教养的表现，他是个人在社会中的一种道德和公德的展示，更是学校的颜面和国家的颜面。因此我们要从小就给幼儿灌输一种培养良好文明礼仪的教育观念，让他们从幼儿时期就对文明礼仪有过接触，在培育期间，也能更好地推动幼儿的发展，本文联合幼儿发展的学习实际，逐渐开展幼儿文明礼仪习惯相关活动，以推动幼儿在校园内养成良好文明习惯，促进他们的健康发展。

一、环境创设助推幼儿文明礼仪习惯养成

自古以来，学习环境对于幼儿或者学生都有非常重要的影响，并且对于他们有非常大的教育潜力，因此，在幼儿教学期间教师要布置好学习环境，让幼儿在可接触到的活动空间内，也可以得到良好文明习惯的熏陶，对于幼儿来说，他接触到的一些活动场所以及周围儿童的行为教师的种种态度等等，都对他们的成长过程有非常大的影响，所以教师要从这些方面入手，不断的去更新幼儿所接触到的东西，比如定期换一换墙壁的图案和内容知识，引导幼儿去学习良好的文明习惯。教师以文明礼貌的育人环境去推动幼儿礼貌的养成，我们就需要在礼仪环境中做出一些改变，比如我们可以围绕“文明礼仪大家一起动手”这一主题来进行相关布置，教师从这个主题入手，将一些相关的强势和所需要的装饰物品放置好，在墙上可以贴一些“爱护公物”、“尊敬老人”、“遵纪守法”“左顾右盼过马路"等等树立良好文明习惯的贴纸，在吸引孩子注意力的同时，还可以传达相关的教育观念，因为墙饰和图画都是孩子所喜闻乐见的一些展示，可以引起孩子和家长的注意。

这些图画就意味着孩子生活在一个文明礼仪包围的环境下，通过会说话的这些图片给孩子潜移默化的熏陶和启发，在积极的影响下，就给孩子很好的心理暗示，通过良好的引导去让幼儿在脑中形成积极的行动思维，从而导致他们自觉遵守文明礼仪的规则，也营造了良好的教育氛围，在这样的教育环境中，孩子自然可以养成良好的文明习惯。

二、师表形象引领幼儿文明礼仪习惯养成

教师是孩子学习和成长路上的一盏明灯，在孩子的心中，每一位教师都是一个完美又高大的形象，家长总是在家里听到孩子说：“我们老师今天说了…我们老师今天做了…”这代表着教师的一言一行，都在指引着幼儿的日常行为，在思维中也形成一种特殊指引，所以教师必须要有良好的礼仪行为和合格的师德形象，要对孩子们起良好的榜样作用，这就对教师日常语言、行为习惯等等有更大的要求，比如要让教师去微笑面对学生和老家长，耐心解答幼儿的需求和疑惑，在日常的琐碎行为中，也要保持良好的文明习惯。为达到这些要求，就要及时在教学过程中开展班会，班会的主题是要《微笑是一种修养》，该班会具体内容就是要每名教师在上班过程中做到衣着整齐，微笑的迎接孩子和家长，在问候中，拉近与孩子和家长的距离，保持亲切感。这样的话孩子就会在教师的温柔引导下，积极学会问候也更愿意到幼儿园中进行学习和玩耍。过去幼儿们在进入校园的时候，总是舍不得离开父母更别说和教师打招呼了，但是如果教师端正自己的教学态度，以微笑面对孩子，就会拉近与孩子之间的距离，孩子也更愿意与教师相处。在课余期间，教师与教师之间沟通要尊称每“某老师”，同时不要谈论过度敏感的话题，避免大声说笑，保持优雅。

这样的话，幼儿就会在教师的引导下模仿教师的行为举止，与周边的人也更有亲切感，学习氛围才会越来越融洽。

三，教学活动促进幼儿文明礼仪习惯养成

为了使文明礼仪习惯的培养贯彻到教学的方方面，教师就必须在教学的活动中要注重几个重要原则，就是“四结合”和“四方面”。教师应打造文明礼仪养成与课堂学习结合的相关活动，以幼儿参与体验，提升文明礼仪习惯为核心；然后注重幼儿日常行为培养，结合具体实践活动，形成过程性评价机制结合的相关培养措施。而四方面就指：第一就是要做好晨间的接待活动，每天都要安排合理优秀的礼仪小标兵和老师一起迎送小朋友；第二就是抓好区角活动，让幼儿在课余期间与小朋友交流和互动的时候，要懂得合作谦让；第三就是要注重重大的教育活动，比如在遇到元旦节、端午节、教师节和重阳节的时候，教师要给幼儿传授相关的节日习俗，让他们在节日中要懂得关爱与感恩；第四就是及时评比文明礼仪之星，在学习生活的环节中，要引导幼儿不断的去监督自己，让他们自己互相督促检查，是不是都遵守了学校的活动规则？比如在喝水的时候要注意他们是不是有序排队，在自己固定的位置上安分守己。

在每个学期开始上课之前，幼师要利用新生入学教育，这个时间去给新生分享相关的文明礼仪养成课程，让他们在课程中就加深对文明礼仪教育活动的了解，在学校的升旗仪式活动中，就可以作为传授文明礼仪内容的有效途径，比如国旗下的宣讲等等，通常都以“爱国守法、团结友爱、节俭自持、敬业奉献、感恩父母、互帮互助”的主题展开，这就是很好的培养幼儿文明礼仪习惯的机会，同时每日在上课的时候，教师还要注重礼仪课的教授，要按《礼仪教育》教材上的相关学习内容进行展开，还有结合幼儿学习发展的需要，去制定幼儿日常生活习惯规则和要求，具体内容有：起床、整理、入园晨检～区域活动、教学、午觉、盥洗、户外活动、离园、回家。教师还要根据所设定的生活礼仪规则来评选出文明礼仪的小标兵，每周公示在墙壁上供幼儿和家长所展阅，这样不仅能更加规范幼儿的教学行为，还可以提升幼儿学习的积极性，在幼儿后期的言行举止中也会自我约束和监督。

幼儿园要有教师文明礼仪工作相关台账，积极在教学之余引导教师们展开心得体会分享活动，或者以检查情况纳入班级评选之中，选取文明班级和文明幼师，以此更好的推进文明行为习惯培养相关工作，幼儿在文明礼仪方面也有更深的了解，幼儿与幼儿之间的评比和班级和班级之间的评比一定要张弛有度，发挥真正的文明之星榜样作用，带动整个幼儿园朝文明礼仪的方向前进。

四、整合德育资源规范幼儿文明礼仪习惯养成

(1)家校互动，形成合力。

教师要利用一些空余时间去家访或者召开家长会，对幼儿这段时间的表现以及成长情况进行一定的汇报，同时，拉近了教师同家长之间的距离，也方便了后期教学工作的进行，这样也更能够取得家长的理解与支持，更能突显家校合作的合力，这样才能真正的调动家长参与到校园活动的积极性，加深对自己孩子的关注和理解，配合学校工作一起参与学校管理，这样才能真正推动孩子的健康成长，幼儿园也可以在班级门口或校门口设置“家园联系”栏，把每周涉及到幼儿的学习发展情况内容公布在上面，实时更新，密切关注幼儿的活动发展。

(2) 开展社会实践活动。

为了真切地将文明礼教育活动贯彻到幼儿的日常行为中，学校要积极开展社会实践活动，积极构建家园教育的相关平台，成立了“家长委员会”，不断地在这个平台中推送幼儿的学习生活情况，也可以收取一些家长的教学意见，开展家长开放日的活动，让孩子和家长一起学习文明礼仪知识，引导幼儿去走出校园，走进社区，一起去参与社会实践活动，在实践中，就可以让孩子学习到比课本内容更为丰富的知识，不仅开拓了他们的学习视野又让他们得到了很好的学习和锻炼。

结语

总而言之，家园共育一直都是幼儿园的一项非常重要的教学工作，要发挥家长对于孩子的关注度，积极鼓励家长参与到教学管理中，这样更能让家长加深对幼儿园教育活动的理解和支持，只有家庭和校园互相合力，才能推动幼儿能更健康的成长，推动他们朝文明礼仪的方向前进。但是要使幼儿能培养成良好的文明礼仪习惯并不是一蹴而就的，需要在生活的点滴入手，通过家长的讲述和教育，引导孩子去学习到更多的生活知识，通过教师的培育和指引，让孩子在教学活动中得到锻炼和成长，我们要学会用多种形式，多种教学办法去不断的改进和创新，让幼儿在良好的环境中得到成长和发展，我相信，在未来，我们一定可以把幼儿培养成懂文明讲礼貌的孩子，他们将在后期的成长路上有更大的收获。

参考文献

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