本文系：江苏省职业技术教育学会2021—2022年度职业教育研究课题《中职校学生心理健康教育的有效方法和途径研究……以江苏省淮安工业中专为例》（XHYBLX2021279）研究成果

现在是一个快节奏的社会，每天有各种各样的信息。对于学生来说也已经不再是以前纯粹在学校读书这样的模式了。学生也能够接触到各种各样的新鲜事物，受到一系列的思想的影响。这给我们的教学提出了更高的要求，教师在带领学生学习的过程中，除了要关注学生对知识的掌握情况，也要关注学生心理的真实想法。因为社会上有各种各样的诱惑，如果学生没有抵制住这些不良思想的诱惑，便会产生一系列不健康的心理，有一些偏激的行为。

调查显示，中职阶段的学生出现各种心理问题的情况非常多。比如说，学生会不自觉的出现孤独，自卑以及消极心理，进而不利于学生的正常生活和学习。所以作为中职学校的班主任教师，除了要做好班级管理工作，采取合理的方式给学生营造良好的学习和生活环境，同时也要深入到学生的群体当中，关注学生的心理健康。在具体班级管理的过程中，要融入对学生进行心理健康教育，这样才是完善的班级管理模式，这对于促进学生的终身发展来说具有很现实的意义。

一、对学生进行心理健康教育的重要作用

众所周知，中职学校和普通的高等学校是不同的。中职学校的学生毕业之后会进入到一线工作岗位当中，中职教育从总体上来说是以学生的就业为目的的。一些学生正是由于自身学习不好，来到了中职学校学习，他们难免会存在着自卑的心理。另外这些学生也会感受到来自家庭以及就业方面的压力，如果家长和教师没有及时的了解学生的具体情况，忽视对学生进行心理健康教育，那么学生便很容易出现一些不正常的行为，给他们的生活和学习带来严重的影响。

现在是信息爆炸时代。我们每一个普通人都能够随时随地得到各种各样的信息。信息快速传播，在网络上不乏有一些拜金主义享乐主义的思想。中职阶段的学生年龄还比较小，大部分很容易受到这些不良思想的诱惑，幻想一夜暴富，人生逆袭等等。而没有在大好时光内好好学习，耽误了自身的成长。一些学生受到不良价值观念的影响，出现了心理扭曲，他们想走捷径，不想通过自己的实际劳动而改变现状。所以在新时期，急需要中职班主任教师做好班级管理工作。在具体开展管理工作的过程中，要针对学生出现各种各样的问题，及时帮助学生去解决。利用正确的观念去引导学生，让学生树立健康正确的三观，这样才能够真正的促进学生的健康成长。

班主任教师只有做好学生的管理工作，才能够营造一种良好的氛围，更好的让学生学习和生活。在这其中对学生进行心理健康教育是非常重要的一部分。班主任教师要给学生灌输正确的思想政治道德观念，提升学生的思想觉悟，帮助学生健康成长，让学生能够抵制不良思想的诱惑。珍惜现在的大好时光，努力学习，提升自身，掌握相应的技术，顺利毕业。同时也要培养学生身上的责任感，让学生能够勇于承担自己的责任，克服困难和挫折。

二、新时期对中职班主任教师的要求

在具体教育教学的过程中，班级是最基本的单位。班级也是学生的发展以及成长中的最重要的场所。所以班主任教师要做好班级的管理工作，班主任教师是一个班级的大家长，是学生的管理者和教育者，班主任教师要采取有效的方式进行班级管理，以提升管理的质量，促进学生的健康成长。新时期，对于中职班主任教师来说，要利用科学合理的方式，同时应要深入到学生的群体当中，了解学生的具体情况，这样才能更有针对性地开展班级管理工作，提升班级管理工作的时效性，班主任教师要改变传统时期的教育方式，要利用人性化的方式做好班级管理工作，关注学生的全面成长。班主任教师也要努力地给学生营造出一种宽松的氛围，让学生能够自主地参与到班级管理的过程中来，班主任教师要给予学生更多的时间和空间。针对一些有心理问题的学生，班主任教师要给予他们更多的关心和爱护，要对他们进行心理辅导，这样才能够帮助他们摆脱阴霾。班主任教师要真正的关心和爱护学生，把学生当成自己的孩子，朋友，形成良好的师生关系，这样才能够让学生主动放下对教师的芥蒂和敬畏感，存在问题也会主动的向教师表达。然后班主任教师和学生在一起，共同面对困难，培养学生的自信心。班主任教师要让学生能够更好的交流，学会团队合作，为学生进入到社会当中做好准备。班主任教师要善于鼓励学生，支持学生一些好的想法。成为学生的榜样，立德树人，用自己的良好行为去影响学生，让学生受到熏陶和感染。

有时候班主任教师一句鼓励的话会给学生带来莫大的鼓舞，一次促膝长谈甚至会改变学生的一生。

三、中职班主任教师对学生进行心理健康教育的策略

1.班主任教师要具备良好的心理素质

新时期对于中职班主任教师也有了更高的要求，班主任教师要学习心理健康教育相关方面的知识，促进学生全面健康的成长。同时班主任教师也要具备良好的心理素质。只有这样才能做好班级管理工作。班主任教师要具备良好的道德品质和情操，同时也要有自我意识，坚强的意志，能够控制自己的情绪，这样才能更好的和学生之间进行交流，让学生愿意和班主任教师沟通，表达自己真实的想法。班主任教师具备稳定的情绪，对学生友好，才能让学生对班主任教师产生认同感和亲近感。班主任教师具备良好的心理素质，在无形当中便会拉近和学生之间的距离，更好的对学生进行心理健康教育。班主任教师除了要做好班级管理工作，给学生传授科学文化知识，同时也要用自身良好的形象去感染学生，让学生能够有健康的身心，坚定的目标，朝着目标不懈努力。班主任教师如果没有定力和健康的心理，便不能够胜任新时期对中职生的教育管理工作。班主任教师最重要的是用自己良好的人格去感染学生，形成相互作用，促进学生的健康成长。

2.创造良好的氛围

班主任教师要带领学生营造一种良好的氛围，这样能够有效的提升学生的心理素质。班主任教师带领学生开展各种各样的集体活动，让学生感受到班集体的温暖。大家在一起参加活动的过程中，能够更好的认识彼此，加强学生之间的交流，沟通和合作。班主任教师要用心的去关心了解每一个学生，给予学生足够的机会，让学生能够表现自己，让每一个学生都能够有成功感，培养学生的自信心，这样才能够让班集体和谐发展。同时也可以促进学生更好的发展。班主任教师在设计活动的过程中要具有针对性，要注重采取什么样的活动可以培养学生什么样的心理品质。班主任教师要精心的设计活动，让活动充分的发挥出作用，对学生进行心理健康教育。

对学生进行心理健康教育，要求班主任教师面对所有的学生，而不能只是关注一下学习比较好的学生。班主任教师不能忽视任何一个学生，要真正的让所有的学生都能够感受到班主任教师对自己的关心和爱护，在一个和谐和愉快的氛围当中健康成长。

3.开展心理健康教育主题班会

对学生进行心理健康教育，班主任教师要采取各种各样的方式。在这其中主题班会是最直接也是最有效的一种方式。班主任教师要直接给学生上心理课。在开展主题班会的过程中，班主任教师要真正的让学生成为主体，让学生表达自己真实的想法，这样班主任教师才能够理清楚对学生进行心理健康教育的脉络。采取合理的方式去引导学生，让主题班会发挥出更好的作用。在具体主题班会上，班主任教师要发现学生使用的语言以及表达的情感，要观察一些细微的动作，了解学生的情感动向。然后班主任教师采取更有针对性的策略，制定出切合于实际情况的计划，对学生进行心理辅导。班主任教师要善于倾听，在和学生沟通的过程中要用心的去听学生的想法，然后班主任教师去引导学生，让学生思考自己有哪些不健康，不正确的想法以及行为。在此过程中，班主任教师要尊重学生的隐私和心理防线，在一种轻松愉快的氛围当中去畅谈，让学生能够放下心理负担，在不知不觉当中对学生进行心理健康教育。

结语：

中职班主任教师面对的是班级里面所有的学生。班主任教师要了解学生生活，学习以及情感和个性发展等这些方面的问题，积极地对学生进行心理辅导，让学生能更好地认识到学校的情况，认识自身，学会学习以及生活，更科学地对自己进行评价。同时也要让学生了解现实中的情况，学会控制以及合理的去发泄自己的情绪，出现问题要及时向教师家长以及同学寻求帮助，避免自己一意孤行造成不可挽回的损失。

参考文献：

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