引言

在幼儿园教育教学中，相关方面应该加强注重园本课程的建设，以便为幼儿提供更为优质的教学服务，促进幼儿学习成长。不过就实际情况来看，当前部分幼儿园在园本课程建设中，对于田园资源的开发与利用还存在一些不足，所以需要相关方面加强重视和探究，引入合适的手段进行应对，以便有效丰富教学内容，助力幼儿园教育教学更加有效的落实。

一、园本课程建设中田园资源开发与利用的意义

（一）促进教师专业发展

园本课程建设中田园资源开发与利用对于促进教师专业发展具有重要意义。一方面，在田园资源的开发与利用中，对于教师的专业知识技能有着一定的要求，所以要想达成理想的效果，需要教师不断的学习与提升自己的专业能力和水平；另一方面，教师在开发和利用田园资源的时候，能够更好地了解幼儿的需求和兴趣，然后根据此进行教学优化与调整，促进教学质量更上一个台阶^【1】。而且，在田园资源的利用中，教师还得具备一定的创新意识和能力，这样对于教师的专业发展也有着一定的促进作用。

（二）培养幼儿综合素质

在园本课程建设中积极进行田园资源的开发与利用，还能很好培养幼儿的综合素质。田园资源可以为幼儿提供更为丰富的学习材料与实践机会，使幼儿在实践中学习和成长，提高幼儿的综合能力与素养。除此之外，田园资源还能很好培养幼儿的环保意识和生态观念，使幼儿可以更好的关注与保护环境。而且，在田园资源具体应用中，教师还可以组织一些集体性的活动，使幼儿在其中能够学会和他人合作与分享，提高幼儿的合作精神与团队意识。

（三）丰富园本课程内容

田园资源可以为园本课程教学提供丰富的教学内容，使课程变得更加的丰富和多元化，进而有效吸引幼儿的眼球，促使幼儿积极主动的参与其中^【2】。而且，合理应用田园资源，还能使课程更加的贴近幼儿的生活和实践，进而有效激活幼儿的原有认知，使他们在参与园本课程教学活动中掌握一些生活经验和技巧，助力幼儿更好的学习与成长。

二、园本课程建设中田园资源开发与利用的措施

（一）加强资源调查与整合

在园本课程建设过程中，田园资源的调查与整合扮演着至关重要的角色。这项工作不仅是课程开展的基础，更是确保课程质量和有效性的关键所在^【3】。为了深入挖掘和利用田园资源的价值，可以从以下两方面着手：一方面是深入进行田园资源的调查，内容主要包括田园的自然环境、动植物种类以及文化历史等各个方面。为了确保调查的深度和广度，教师团队应走进田园进行实地考察，系统地记录所观察到的资源。在此过程中，需要教师团队用心感受与理解，确保对资源的了解和全面性。除此之外，还可以通过查阅相关文献、与当地居民交流等方式丰富调查内容，提高调查结果的立体性和全面性。另一方面，还得积极整合调查资料，构建完善的田园资源库，为园本课程更加有效的落实提供助力。这就得教师根据幼儿教育的要求和特点，对资源进行合理的分类、筛选和优化。在此过程中，教师还得深入挖掘田园资源的教育价值，将其和课程内容有效的结合，使其更加符合教学需要^【4】。例如，可以将田园中的动植物种类作为生物课程的教学内容，将田园的自然环境作为环保教育的实践基地，将田园的文化历史融入社会课程的教学中。借助此，能够更加充分的发挥田园资源的作用和价值，助力园本课程更好的落实，为幼儿的学习成长保驾护航。

（二）创新田园资源教学模式

在园本课程中，创新教学模式的应用显得尤为重要，这样不仅可以很好提高田园资源的利用率，还能增强课程自身的吸引力。在传统教学模式下，基本都是以教师为中心，而园本课程更加关注幼儿的兴趣与需求，强调以幼儿为导向的探究式、体验式教学方法。例如在园本课程教学实施中，教师可以组织幼儿参与到田园的种植、养护活动中，通过亲身体验去学习生态知识。在此过程中，幼儿不仅能够很好的了解植物的生长过程，还能和大自然进行有效的互动。除此之外，幼儿园教师还可以利用田园中的自然材料组织开展创意手工、科学实验等活动，借助此激发幼儿的好奇心与创造力。通过多样化的教学活动，能够帮助幼儿获取更多的知识，提高幼儿的综合能力与素养。除此之外，在新时代背景下，幼儿教师还应该引入信息技术手段，这样也能很好提高园本课程的教学质量。如借助虚拟现实技术，能够让幼儿身临其境地感受田园环境，更加直观地学习相关的知识。借助这种教学方式，可以很好提高教学趣味性与互动性，有效激起幼儿的参与热情，促进教学质量更上一个台阶。

（三）加强田园环境建设

田园环境在园本课程中占据着举足轻重的地位，其不仅是课程实施的物质载体，更是教育过程中的重要部分。在田园环境建设中，首先就得关注安全性。在自然环境方面，应该选择位置优越与灾害风险低的地方，为幼儿提供一个良好的成长空间。在人造设施方面，则得严格按照国家安全标准进行设计和建造，不仅要考虑设施的耐用性和易维护性，更要重视其安全性，如使用无毒无害的材料，确保设施的稳定性和安全性，避免幼儿在游戏过程中发生意外。对于田园环境而言，绿化和美化也是重要要求，具体可以栽种各种植物，借助此改善环境，为幼儿幼儿提供一个亲近自然、了解生态的机会^【5】。在此过程中，需要充分考虑到当地的气候与环境，基于此选择合适的植物，并且加强注重物种的多样性和生态平衡，让幼儿在园内就能体验到丰富的自然生态。除此之外，还应该设置一些色彩丰富的景观，如花卉、雕塑等，借助此有效增强环境的美感，激发幼儿的审美情感。在田园环境建设中，还得充分考虑到布局与功能。具体就是得结合教学活动需要合理进行教师、游戏区等功能区域的规划，使各区域既互不干扰，又相互补充，形成一个和谐统一的教育环境。例如将教室设置在安静的角落，助力教学活动更加有效的开展；游戏区应该选择宽敞开阔的地方，使幼儿能够充分的释放自己的活力和天性等。同时，田园资源还具备丰富的教育价值，教师需要加强对其重视，采用合适的手段进行发挥。借助优质的田园环境，能够让幼儿接触到真实的生活场景，体验到自然的美好，感受生命的活力，这样能够很好促进幼儿的认知发展和情感培养，促进园本课程更加高效的落实。

三、结语

综上所述，在园本课程建设中加强田园资源的开发与利用具有重要的现实意义。相关方面应该认清其重要性，积极探索有效的开发与利用措施，为提高幼儿园教育质量作出贡献，助力幼儿更好的学习与成长。

参考文献

[1]徐燕.立足园本课程 乐享田园生活——幼儿园中班组"农乐园"课程游戏化的实践研究[J].名师在线, 2021(26):68-70.

[2]张燕.探究自然生态理念下幼儿园田园课程的开发与利用[J].孩子, 2022(25):46-48.

[3]廖俊平,王兴华.农村幼儿园田园教育资源的价值及其开发利用:幼儿园教师的视角[J].成都师范学院学报, 2023, 39(2):64-72.

[4]王绍侠.幼儿园田园课程资源的开发与利用——以徐州市S幼儿园为例[J].早期教育:教育教学, 2022(3):54-55.

[5]黄欢欢.巧用田园资源,构建幼儿园本土课程[J].启迪与智慧：上, 2021(1):73-73.

本文系江苏省徐州市教育科学“十三五”规划2020年度课题“园本课程建设中田园资源的开发和利用研究”的阶段性研究成果，课题批准立项号：GH13-20-L093