注：该论文是课题研究成果，“2023 年度河南省教育资源保障研究一般课题+《信息技术与小学语文教学深度融合实践研究》+2023JZB271” 

引言：在信息技术快速发展的背景下，小学语文习作教学已经进入了全新的发展阶段，语文教师要从学生的整体学习情况出发，充分发挥信息技术的教学作用，以此来增强课堂教学的趣味性，培养和提高学生的积极性。还应该要采取多元化的教育方式，不断丰富写作教学的素材，积极拓展学生学习的思路。要多和学生进行沟通，让学生能够正确的认识信息技术的具体使用情况，从而把握信息技术使用的一些要点。

一、信息技术在小学语文习作教学中的应用优势

（一）拓展写作资源，丰富学生写作素材

从当前的社会发展情况来看，信息技术在各行业和各领域的应用都是非常广泛的，采用信息技术开展教学之后，对于学生整体能力的提升和发展都是很有帮助的。信息技术在小学语文习作教学中的具体应用优势主要体现在能够有效地拓展课堂教学过程中的相关写作资源，不断丰富学生在后续写作过程中的实际素材，让学生能够有更多的学习素材。信息技术是一个非常大的系统，也可以将其看作是一个数据量非常庞大的资源库，通过信息技术开展教育之后能够帮帮助学生在网络上搜索更多与协作主题相关的素材和内容，这样能够让学生在学习的过程中有更多的认识和理解，能够帮助学生更好的把握学习的一些重点。老师在对学生进行教育和指导的时候，学生可以直接通过网络的方式来搜索一些相关的素材，可以通过素材摘取的方式进行学习，也可以通过在线阅读的方式来增强学生的记忆和理解。教师要多和学生沟通，这样能够让学生有更多的渠道来获取更加丰富的写作素材，对于学生整体能力的提升和发展都是很有帮助的。比如学生可以从网络上搜索一些有趣的故事新闻或者是科普类的知识，阅读的过程中学生会非常感兴趣，而且可以丰富其自身的知识储备，提高后续在写作方面的能力。

（二）丰富课堂形式，提高学生学习兴趣

对于小学生来说，丰富的课堂形式是非常重要的，如果老师所采取的教育模式比较单调的话，可能就会导致学生在实际学习的过程中产生一定的抵抗心理，无法真正激发学生的学习主动性。教师在教学的过程中要以学生兴趣的激发和引导作为教学的主要内容，了解课堂教学的具体模式，不断丰富课堂教学的基本形式，让学生对课堂学习的知识点有更加明确的认识。从实际的教育情况来看，采用信息技术开展小学语文习作教学能够达到这一教学的目的和内容。教师采用信息技术开展语文习作，教学之后能够有效地丰富课堂教学的具体内容和形式，通过不同的方式将各项知识内容更加直观的呈现给学生，可以很好的提高和激发学生的学习兴趣。因为信息技术的教学模式和教学形式是多样化的，教师在教学的过程中可以通过图片视频和声音相结合的方式，一些抽象化的写作内容更加直观，具体地呈现给学生，学生能够对这些内容有更加深入的理解，也能够帮助学生更加直观的了解写作的一些要求和标准。漫画的教学能够很好地吸引学生的注意力和兴趣，可以提高学生的积极参与性，也能够让学生在课堂学习中有更好的表现空间。教师应该要把握信息技术，教学使用的一些优势和特点，通过信息技术给学生带来更加直观的学习体验，让学生在学习的过程中能够有更好的进步。

二、信息技术在小学语文习作教学中的应用现状

在研究实际的教学内容之前，教师需要对教学的内容形式还有当下教学的基本情况有一定的了解。从当前小学阶段语文教育工作的实际开展情况来看，虽然新课标针对当前教学的一些内容形式提出了新的要求，老师也对教育的模式进行了一定的调整，但是整体的教学依旧存在一定的整改空间。部分老师在教学的过程中依旧受到传统饮食观念的影响，更加。侧重于学生的学习成绩，没有考虑学生在学习过程中的知识成长问题和理解问题^[1]。老师对于习作教学方面的内容设计相对较少，没有及时考虑学生的具体学习情况，在整体教学的过程中，更多的是按照自己的主观思维对一些内容进行调整，没有真正与学生进行深入的沟通。部分教师认为自己在教学方面有着丰富的教育经验，所以在教学的时候，更多是按照自己的想法来对一些内容进行设计和调整。这样的教育无法真正适应学生的实际学习，需要学生在学习的过程中整体处于被动的状态，不能很好地理解和掌握一些学习的精髓，这样可能会对学生整体学习水平的提升和进步造成影响。除此之外，教师不能很好地使用现代化的教学工具，依旧采用一些传统的方式进行教育和指导传统的教育模式不能适应当前时代发展的实际需要，也不能满足学生在学习过程中的基本需求。教师要正确的认识这个问题，不断对教育模式和教学的内容进行调整，保证教学的实际数据^[2]。

三、信息技术在小学语文习作教学中的应用

（一）信息技术提供展示平台，激发习作兴趣

在小学阶段的语文教学中，教师应该要把握语文学科的具体特点，语文教育并不是盲目开展的教师需要了解学生学习发展的一些基本的内容和要求，不断对学生进行及时的指导和创新。实际要求结合具体的要求，制定详细的教育计划和方案。开展各项教学活动之前，教师应该要利用信息技术提供专业化的展示平台，通过平台的教学来激发学生的习作兴趣。随着当前社会的不断发展，各种现代化的信息技术得到了迅速的普及，人们的信息化水平也得到了快速的提升。教师应该要考虑学生的具体学习情况，在教学的过程中应该要熟练地掌握office操作的一些要求和标准。教学之前应该多和学生进行沟通，了解学生对于语文学习的具体态度。比如教师可以选定主题创办相关的作文班报不断^[3]。激发学生的学习兴趣，提高学生的习作操作水平。教师可以带领学生通过信息技术操作的方式来完成某些学习任务，比如带领学生在课堂上操作word文档，让学生能够根据自己的喜好合理的设置文档纸张的大小。然后可以让学生通过信息技术的方式来写一些相关的故事和文档，从实际的教育情况来看，相对于传统的教学而言，这种习作训练的方式更加能够激发学生的学习兴趣。尤其是对于小学生来说，他们在之前没有很多机会来进行此类操作，通过这样的方式就可以很好地提高学生的学习积极性，学生可以根据自己的实际想法在文档中撰写各类的文字。教师还可以引导学生根据自己的喜好来设置不同的字体和颜色，这样都能够为课堂的活跃性带来一定的保障和支持。

（二）利用在线平含实现互动教学

教师应该要把握课堂教学的主要内容，分析现代化信息技术使用之后所产生的效果和价值，充分发挥信息技术在线文档编辑的特点，通过在线的方式与学生进行多方位的沟通，这样能够实现互动化的教育。教师要引导学生通过在线平台来学习某些知识点，利用在线平台发布有关协作的一些任务，按照学生能够针对某些任务的内容和主题进行分析。这样的教育模式能够有效地强化老师和学生之间的沟通，改变传统教学中的一些问题，而且与学生进行沟通的过程中，老师可以及时了解学生的一些真实想法。教师还可以通过网络的方式及时对学生学习的一些作品进行批改，批改的过程中可以与学生进行实时的沟通^[4]。从实际的教育情况来看，这样的教育模式对学生整体能力的进步和提升是很有帮助的。学生在和老师沟通的时候，能够及时找出自己学习发展中的不足之处，也可以在平台上更加仔细的分析和观察具体的写作要求。学生了解了基本的写作要求之后，可以在平台上提交自己完成的作品，然后及时参与到相关的讨论活动中。从实际的教育情况来看，这种互动化的教学方式符合小学生的学习需要，能够很好地激发学生的学习兴趣和动力，也可以提高学生在学习过程中的参与意识。教师要重视互动教学活动的开展充分发挥在线平台的作用，通过互动化教学来提高学生整体的学习能力和水平，让学生能够在学习中有更好的提升。

（三）利用多媒体课辅助课堂教学

老师要了解当前教学的主要任务，充分发挥多媒体课程教学的作用，在使用多媒体教学设备的时候要发挥其辅助作用。多媒体技术的应用确实为当前整体教学水平的提升带来了很大的帮助，但是老师在使积极性教学指导的过程中应该要山河里的使用多媒体技术不能盲目的使用，否则可能会适得其反^[5]。教师在课堂上可以通过多媒体课件明确写作的相关主题，为了更好的增强学生的写作理解能力，可以选择一些与主题相关的图片。在实际的教学中，因为小学生的年龄比较小，对于很多事物的理解和认识速度相对缓慢，所以说老师在教学的过程中要借助一些外部的工具对学生进行指导。教师可以通过图片和视频相整合的方式，引导学生对相关的内容进行观察和思考，不断让学生在课堂上能够针对某些问题进行讨论，通过这样的方式能够帮助学生树立正确的学习思路。就是还可以通过多媒体课件展示一些优秀的范文，让学生在阅读和观看范文的时候能够了解更多的写作技巧和表达方式。教师在课堂上要多和学生进行沟通，让学生能够更加明确地了解写作的一些主要的内容和具体的要求，这对于学生整体能力的提升和发展都是很有帮助的。教师要明确当前多媒体课程教学的一些要求和标准，结合实际情况，合理的使用多媒体教学技术。正确的使用智能化的教育工具，不断提升学生的写作能力，提高学生的语文学科素养。

结束语

总而言之，在小学阶段的习作教学中，教师应该要正确的把握信息技术的应用，了解当前学生学习的具体情况，分析学生在学习过程中遇到的问题。通过信息技术对学生进行教育指导，采用多元化的方式让学生了解习作训练的一些内容和标准。不断调整教育模式，提高学生学习理解的能力和水平，保证教学效果。

参考文献：

[1] 李春梅.APP在"一站式"小学语文习作教学中的应用研究[J].少年写作, 2021(12):0035-0035.

[2] 张娥.微资源在小学高年级习作教学中的应用研究[J].国家通用语言文字教学与研究, 2020(1):1.

[3] 林巧铃,李荣春.信息技术与习作教学有效整合的探索[J].新作文：小学作文创新教学, 2011(12):2.

[4] 柳媚.影视资源在小学语文教学中应用的研究[D].南京师范大学,2009.DOI:10.7666/d.y1725688.

[5] 吴骦.博客在小学写作教学中的应用研究与实践[D].四川师范大学[2024-07-02].DOI:10.7666/d.y2095104.