挂课题：本文系山东省东营市2024年度社会科学规划研究课题DYSK(2024)第1079号“习近平新时代中国特色社会主义思想融入初中思想政治教育研究”研究成果

一、引言

在当今社会，随着新时代中国特色社会主义思想的广泛传播和深入发展，教育领域特别是初中思想政治教育面临着前所未有的机遇与挑战。这一思想体系不仅是中国特色社会主义事业的理论指导和行动指南，更是培养社会主义建设者和接班人的重要内容。因此，如何有效将新时代中国特色社会主义思想融入初中思想政治教育，提高学生的政治认同和道德水平，成为了当前教育领域亟待解决的问题。

初中阶段是学生成长的关键期，也是价值观形成的重要阶段。在这一时期，学生开始对社会、对国家、对世界有了初步的认识和理解，他们的思想观念和价值取向将直接影响其未来的发展。因此，将新时代中国特色社会主义思想融入初中思想政治教育，不仅有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还能培养他们的爱国情怀和社会责任感，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

本文将结合当前教育实践，从实践路径和效果分析两个方面，深入探讨新时代中国特色社会主义思想在初中思想政治教育中的具体应用。通过分析具体的实践案例和教学经验，总结有效的教育方法和策略，为初中思想政治教育的创新和发展提供有益的参考和借鉴。

二、新时代中国特色社会主义思想在初中思想政治教育中的实践路径

（一）情感融入教学

在初中思想政治教育中，情感融入教学是一种重要的实践路径，它能够有效地拉近学生与新时代中国特色社会主义思想的距离，使其更加深入人心。在教学过程中，教师应注重将情感元素融入教学内容，以激发学生的学习兴趣和共鸣。

教师可以通过讲述感人至深的故事来激发学生的情感共鸣。这些故事可以是关于国家发展的辉煌历程，也可以是关于英雄人物的感人事迹。通过讲述这些故事，教师可以引导学生感受祖国的伟大、人民的奋斗和英雄的无私奉献，从而培养学生对祖国的热爱和对人民的敬仰之情。教师可以分享生动具体的案例来加深学生对新时代中国特色社会主义思想的理解。这些案例可以是关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的成就和进步。通过剖析这些案例，教师可以让学生看到中国特色社会主义事业的伟大成就和广阔前景，从而增强学生对新时代中国特色社会主义思想的认同感和自信心。

在情感融入教学的实践中，教师还需要注意以下几点。首先，要注重学生的情感体验和反馈，及时调整教学策略和方法，以满足学生的需求和期望。其次，要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的看法和感受，以提高学生的参与度和教学效果。最后，要注重学生的情感发展和价值观培养，通过情感融入教学来引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

（二）以事实为支撑的案例教学

案例教学是提高初中思想政治教育实效性的有效途径之一。通过以事实为支撑的案例教学，教师可以让学生更加深入地理解新时代中国特色社会主义思想的内涵和要义。

教师应结合中国特色社会主义取得的举世瞩目成就来选取案例。这些案例可以是关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的具体实例。通过剖析这些案例，教师可以让学生看到中国特色社会主义事业的伟大成就和广阔前景，从而增强学生对新时代中国特色社会主义思想的认同感和自信心。教师应注重案例的真实性和可信度。在选择案例时，教师应确保案例的来源可靠、数据准确、信息真实。这样可以避免学生因为对案例的真实性产生怀疑而影响教学效果。同时，教师还可以通过引导学生查阅相关资料、进行实地调查等方式来验证案例的真实性，从而提高学生的参与度和学习效果。

在以事实为支撑的案例教学的实践中，教师还需要注意以下几点。首先，要注重案例的针对性和时效性。教师应根据教学内容和学生的实际情况来选择合适的案例，以确保案例与教学内容紧密相连、具有时代感和现实意义。其次，要注重案例的多样性和灵活性。教师可以根据教学需要选择不同的案例类型（如文字案例、视频案例、图片案例等）和呈现方式（如课堂讲解、小组讨论、角色扮演等），以提高学生的学习兴趣和参与度。最后，要注重案例的总结和提升。教师可以通过引导学生对案例进行深入分析和讨论来总结案例中蕴含的新时代中国特色社会主义思想内涵和要义，从而提高学生的理解能力和应用能力。

（三）全过程贯通教育

新时代中国特色社会主义思想应贯穿于初中思想政治教育的全过程。从教材编写到课堂教学，从校内教育到校外教育，都应充分体现新时代中国特色社会主义思想的核心要义。

在教材编写方面，应充分体现新时代中国特色社会主义思想的核心要义。教材应紧密结合国家发展实际和学生需求，突出中国特色社会主义事业的伟大成就和广阔前景，以及新时代中国特色社会主义思想的内涵和要义。同时，教材还应注重与时俱进、更新内容，及时反映国家发展的新动态和新变化。在课堂教学方面，教师应将新时代中国特色社会主义思想贯穿于教学的始终。教师可以通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演等方式来引导学生深入理解新时代中国特色社会主义思想的内涵和要义。同时，教师还应注重将新时代中国特色社会主义思想与其他学科内容进行有机融合，以提高学生的跨学科学习能力和综合素质。

在校外教育方面，学校可以组织各种形式的社会实践活动和志愿服务活动来引导学生深入理解和践行新时代中国特色社会主义思想。例如组织学生参观红色教育基地、参加社会公益活动、开展志愿服务等。这些活动可以让学生在实践中感受到新时代中国特色社会主义思想的伟大力量和深刻内涵，从而更加坚定地拥护和践行这一思想体系。

三、新时代中国特色社会主义思想在初中思想政治教育中的效果分析

新时代中国特色社会主义思想在初中思想政治教育中的实践，不仅深化了学生对这一思想的理解和认同，更在多个方面产生了显著的积极效果。

（一）提高学生政治认同

通过情感融入、案例教学等实践路径，初中思想政治教育有效地提高了学生对新时代中国特色社会主义思想的政治认同。在教学过程中，教师通过生动的案例和情感共鸣的引导，使得学生更加直观地感受到中国特色社会主义事业的伟大成就和党的正确领导。这种教育方式不仅增强了学生对国家发展道路的认同，也让他们更加坚定地拥护中国共产党的领导。

学生对新时代中国特色社会主义思想有了更深入的了解和认识后，他们的政治觉悟和责任感得到了显著提升。他们开始更加主动地关注国家大事，了解国家政策，对实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心。这种政治认同的提升，不仅有助于培养学生的爱国情怀，也为他们未来成为有担当、有责任感的公民奠定了坚实基础。

此外，通过深入学习和理解新时代中国特色社会主义思想，学生们也逐渐认识到自身在社会发展中的重要角色。他们开始积极思考和探讨如何将自己的个人发展与国家的发展相结合，为实现国家的繁荣富强贡献自己的力量。这种政治认同的增强，无疑为学生们未来的成长和发展注入了强大的动力。

（二）培养社会主义核心价值观

新时代中国特色社会主义思想强调社会主义核心价值观的引领作用，在初中思想政治教育中，通过全过程贯通教育，这一思想得到了深入的贯彻和实践。学生们在学习的过程中，不仅理解了社会主义核心价值观的内涵，更在日常生活中践行这些价值观，逐渐形成了正确的世界观、人生观和价值观。

在社会主义核心价值观的引领下，学生们开始注重个人品德修养的提升。他们学会了诚实守信、尊老爱幼、热爱祖国和人民等优秀品质，并在日常生活中积极践行。同时，他们也更加关心国家大事，积极参与社会公益活动，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观。

这种教育方式不仅让学生们形成了积极向上的人生态度和正确的价值观念，更让他们展现出新时代青年的良好风貌。他们开始以更加成熟、理性的态度看待社会现象和问题，积极参与社会公共事务的讨论和决策，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

（三）促进学生全面发展

新时代中国特色社会主义思想在初中思想政治教育中的实践，不仅关注学生的思想政治素质培养，还注重学生的全面发展。通过思想政治教育与学科教学的有机结合，学生的综合素质得到了有效提升。

在知识掌握方面，学生们通过学习新时代中国特色社会主义思想，不仅了解了国家的发展历程和未来规划，还拓宽了知识面和视野。他们开始更加主动地学习各科知识，提高自己的文化素养和科学素养。

在实践能力方面，思想政治教育中的案例教学、社会实践等活动，让学生们有机会亲身参与社会实践和问题解决。他们学会了如何调查研究、分析问题、提出解决方案等实践技能，为未来的职业生涯和社会参与打下了坚实基础。

在创新精神方面，新时代中国特色社会主义思想的实践路径鼓励学生们勇于探索、敢于创新。他们开始以更加开放的心态接受新事物和新观念，积极尝试不同的方法和思路来解决问题。这种创新精神的培养，不仅有助于学生们在未来的学习和工作中取得更好的成绩，也为他们成为创新型人才奠定了基础。

总之，新时代中国特色社会主义思想在初中思想政治教育中的实践路径对学生产生了深远的影响。它不仅提高了学生的政治认同和培养了社会主义核心价值观，还促进了学生的全面发展。这种教育方式不仅符合新时代的教育要求，也为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了有力支持。

四、结论

新时代中国特色社会主义思想在初中思想政治教育中的实践，无疑是一项富有挑战且意义深远的任务。通过情感融入、以事实为支撑的案例教学、全过程贯通教育等多元化的实践路径，我们不仅成功地提高了学生的政治认同，还有效地培养了他们的社会主义核心价值观，更促进了学生的全面发展。情感融入教学让学生在学习过程中产生了强烈的共鸣，使他们更加深刻地理解了新时代中国特色社会主义思想的内涵和价值。通过讲述感人至深的故事和分享生动具体的案例，教师成功地激发了学生的学习兴趣，引导他们深入思考国家的发展、社会的进步与个人的成长之间的紧密联系。

以事实为支撑的案例教学则让学生看到了中国特色社会主义事业的真实成果，从而更加坚定地拥护党的领导和社会主义道路。这种教学方式不仅增强了学生对新时代中国特色社会主义思想的认同感，还培养了他们的逻辑思维能力和批判性思维。全过程贯通教育则确保了新时代中国特色社会主义思想在初中思想政治教育中的持续性和深入性。从教材编写到课堂教学，再到校外教育，我们都致力于将这一思想融入每一个环节，让学生在全方位、多角度的学习中不断提升自己的思想政治素养。

因此，新时代中国特色社会主义思想在初中思想政治教育中的实践路径与效果分析充分表明，我们的教育方法不仅有效，而且具有深远的影响。未来，我们将继续深化研究和实践探索，不断创新教学方式和手段，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更多的力量。我们相信，通过我们的努力，新时代的青年们将更加自信、自强、自立，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量。

参考文献

[1] 刘楠. 新时代中国特色社会主义思想在初中思想政治教育中的实践研究[J]. 教育科学论坛, 2024, (6): 23-27.

[2] 张东刚. 读《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》[J]. 思想政治理论教育导刊, 2023, (12): 5-10.

[3] 程辉. 新时代中国特色社会主义思想融入中学思政教育的功能价值分析[J]. 教育理论与实践, 2024, (4): 34-38.

[4] 王晓红. 新时代背景下中华优秀传统文化融入思政教育的实践路径研究[J]. 中国教育学刊, 2023, (11): 67-71.

[5] 陈伟. 中学生习近平新时代中国特色社会主义思想教育状况及对策研究[J]. 中学政治教学参考, 2024, (2): 15-19.