引言

在全面建设社会主义现代化国家的宏伟征程中，教育、科技、人才被视为国家发展的基础性、战略性支撑。青少年科技教育作为培养创新人才、塑造未来科技领军者的关键途径，其创新发展显得尤为重要。然而，当前青少年科技教育面临诸多挑战，如实验设备不足、师资力量薄弱、课程资源单一等。为了应对这些挑战，校内外结合模式逐渐展现出其独特的优势与潜力。

一、校内外结合助力青少年科技教育创新发展的重要性

（一）弥补学校内部器材实验设备的短缺

学校内部的器材实验设备往往有限，难以满足所有学生对科技实践的需求，引入校外更多的科技设备和资源，可以为学生提供更为丰富的实践机会。通过与科研机构、科技企业合作，学生不仅可以接触到先进的科研设备和实验环境，深入了解科技前沿知识，还可以在参与科技项目的过程中锻炼自己的实践能力和团队协作能力。

（二）充实科技教育师资队伍

科技教育的发展离不开优秀的师资队伍。然而，学校内部的科技教师往往数量有限，且难以覆盖所有科技领域。校内外结合的教育模式可以通过引进外部专家、学者等资源，充实学校的科技师资队伍。外部师资不仅更能为学生提供更为专业的指导和帮助，也可以帮助学校科技教师提升专业素养。

（三）优化课程资源

校内外结合的教育模式可以优化课程资源，实现学习目标的互补、学习内容的呼应和学习方式的配合。学校可以根据自身的教育目标和学生的需求，选择适合的外部资源进行合作，共同开发符合学生需求的课程资源。还可以利用外部资源提供的平台，为学生提供更为丰富的学习体验和实践机会。

二、校内外结合助力青少年科技教育创新发展的策略构建  

图1 校内外结合助力青少年科技教育策略构建图

（一）多方参与是基础

为了有效地整合校内外资源，提升青少年科技教育的质量，多方参与是基础。其核心在于将K12学校、科技教育主管部门、校外科技教育机构、优质科技场馆、师范院校和科研机构等多方力量紧密结合，共同为青少年提供丰富、多元的科技教育资源。

K12学校作为青少年科技教育的主要阵地，学校的课程、师资和场地等是科技教育的重要支撑。学校可以开设多样化的科技课程，如机器人编程、3D打印、科技创新实验等，激发学生的科技兴趣和创新精神。

科技教育主管部门在推动青少年科技教育方面发挥着重要作用。他们可以通过制定相关政策、规划、标准和指导意见等，为校内外科技教育合作提供政策支持。

校外科技教育机构，拥有丰富的科技教育资源和经验。这些机构可以为学校提供优质的科技课程、师资培训和科技实践活动等资源。

优质科技场馆，如博物馆、科技馆、天文馆等，是青少年科技教育的重要场所。这些场馆拥有丰富的科技展品和设施，可以为学生提供直观、生动的科技学习体验。

师范院校和科研机构拥有强大的科研实力和师资力量，可以为青少年科技教育提供有力的支持。他们可以通过开展科研合作、师资培训、课程开发等活动，为学校提供最新的科技知识和技术成果。

（二）合作模式是关键

1.资源共享模式

在资源共享模式下，学校与校外机构，如科研机构、科技企业、高校等，建立紧密的合作关系，共同分享科技教育资源。这些资源可以包括先进的科研设备、宽敞的实验场地、资深的专家师资等。例如，学校可以借用校外机构的科研设备，让学生在实践中了解并掌握先进的科技知识；同时，学校还可以邀请校外专家、学者来校进行讲座或指导，为学生提供专业的科技知识和实践经验。

2.课程融合模式

课程融合模式强调将校外科技教育资源与校内课程进行有机整合，构建具有特色的科技课程体系。在课程融合的过程中，学校可以与校外机构共同开发科技课程，将校外机构的实践经验和技术成果转化为校本教学资源，为学生提供更加丰富和实用的学习内容。

3.实践拓展模式

实践拓展模式注重通过校外科技实践活动来培养学生的创新能力和实践能力。学校可以组织学生参与各种科技赛事，如青少年科技创新大赛、机器人竞赛等，让学生们不仅能够锻炼自己的实践能力，还能在与其他选手的交流中拓宽视野，激发更多的创意灵感。

此外，学校还可以建立科普活动小组、科技实践活动团队和科学探究社团等活动团体，开展多样化的科技创新“科学课堂”，如组织科普讲座、实地考察、项目研究等。通过参与这些校外科技实践活动，学生们能够更深入地了解科技领域的最新动态和发展趋势，激发对科学的热爱和兴趣。

（三）实践路径是保障

校内外结合的教育模式在青少年科技教育中发挥着至关重要的作用。为了确保校内外结合模式的有效实施，我们需要采取一系列的实践路径来保障其顺利进行。

1.政策引领

政府应出台相关政策，明确鼓励和支持学校与校外机构开展科技教育合作。政策可以包括资金扶持、税收优惠、项目支持等方面，为校内外结合提供有力的政策保障。同时，政策还应明确合作的目标、原则和范围，确保合作活动的规范性和有效性。

2.教师培训

教师是科技教育的重要推动者，他们的科技素养和教学能力直接影响教育的质量。因此，加强科技教育师资培训至关重要。培训内容可以涵盖科技知识、教学方法、课程设计等方面，使教师能够更好地整合校内外资源，设计并实施有效的科技教育活动。同时，还可以通过教师之间的交流和学习，促进科技教育水平的提升。

3.合作机制

学校与校外机构之间的合作需要建立长效的合作机制。双方应明确各自的权利和义务，确保合作的顺利进行。合作机制可以包括合作协议、项目管理、资源共享等方面，确保双方能够充分利用各自的资源和优势，共同推动青少年科技教育的发展。

4.社会参与

社会参与是提升青少年科技教育质量的重要途径。我们应该积极动员社会力量参与青少年科技教育，鼓励企业、科研机构等提供科技教育资源和技术支持。这些资源可以包括实验设备、实践基地、专家指导等，为青少年提供更多的科技学习机会和实践经验。

结束语

在精心绘制校内外结合的青少年科技教育宏伟蓝图之际，我们亟需集结学校、校外教育机构以及政府多方力量，携手共进。通过精心整合各类资源、创新设计课程体系、优化教学模式、精心组织实践活动为青少年的全面发展奠定坚实基础，更将激发他们的创新精神与实践能力，为培养未来的科技领军人才播下希望的种子。让我们携手前行，共同为青少年的科技梦想插上腾飞的翅膀。

课题项目：本文系2024年度沧州市科技创新研究课题，课题编号：CZKX2024176。

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