高中地理是一门综合性的学科，其中的内容相对比较抽象，对于学生来说具有一定的困难。通过融入乡土地理资源进行知识的学习，能够促进学生对于地理知识的认知能力，也能够强化学生的综合素质。为此，在高中地理教学中，要能够将乡土地理资源融入其中，以此更好的丰富所学习的知识内容，强化学生的学习效率，也进一步的拓宽学生所学，优化学生的地理学习素养。

一、乡土地理资源在高中地理教学中运用的必要性

（一）符合新课程教学理念的需求

高中地理教学中对乡土地理资源进行融入时能够更好的满足当前新课程教学理念的需求，在当前新课程教学理念下，高中地理教学的开展不能仅仅局限于教材。通过深层次的挖掘乡土地理资源，能够便于学生理解地理知识内容，提升学生的综合素质。为此，在高中地理教学中，要能够意识到挖掘乡土地理资源的重要性，以此更好的促进学生对问题分析解决能力的提升，强化学生对于知识应用的实践性，也进一步的优化教育教学的针对性，进而促进学生地理素养的提升。

（二）提高地理知识学习兴趣

在以往的高中地理教学中，往往是采用死记硬背的方式，引导学生习得相关的概念，以及地理知识内容，教学活动相对比较匮乏。教师机械的为学生进行知识的讲解，学生的学习相对比较被动，不利于激发学生参与到地理知识学习的兴趣，乡土地理资源的融入，能够将实际生活中的案例融入到地理知识学习中，能够有效的促进学生知识学习效率的提升。如在学习《中国的自然环境》时，可以将学生家乡的一些地理环境融入其中，以学生熟悉的现象，引导学生进行知识的学习，能够让学生更好的掌握所学习的知识内容，激发学生的求知欲望，强化学生的参与性，也进一步提高学生的学习热情，优化教育教学效果。

（三）培养创造性思维

高中地理教学中，如果仅仅是按照教材进行知识的教学。在整堂课当中，给学生机械的讲解相关的知识内容，不仅导致教师的教学工作量相对比较大，而且学生自主的思考时间也相对比较少。为此，教育教学中，可以引导学生利用其中的学习资源，开阔视野，从多个角度对知识内容进行剖析。在探讨交流当中，深层次的挖掘知识内容。如在学习“环境与气候”的知识内容时，可以让学生考察当地的农田、山脉地形，以此了解特点，进而意识到地理位置所具有的优越性。而在这个过程中，也能够提升学生对于问题分析、解决能力，强化学生的创造意识。

二、乡土地理资源在高中地理教学中的运用措施

（一）合理利用资源，激发学习兴趣

高中地理教学中要能够意识到，兴趣是激发学生参与到知识学习最好的老师，要想更好的完成教育教学任务，要着重激发学生参与到地理知识学习的兴趣。为此，在地理教学中，要尽可能的挖掘乡土地理资源，做好教学设施等方面的建设，配置相应的教具，以此让学生在知识学习中有较高的关注力，深化对于知识的认知，激发学习兴趣。如在学习知识内容《河流地貌的发育》时，在教育教学之前，可以为学生搜集有关河流地貌等相关的图片、视频，尤其是当前比较热门的河流地貌。利用多媒体的形式为学生展示相关的图片、视频，以此能够拓宽学生的知识视野，帮助学生加深对知识的认知。另外，也可以利用学生平时所能够接触的一些素材。让学生自己绘制地理的版图、版画，从而引导学生深入对知识的认知，也培养学生地理思维。

（二）基于乡土资源，构建问题情境氛围

高中地理教学中，利用乡土地理资源时，要能够为学生构建适应的问题情境，通过问题情境的设置，能够更好的激发学生参与到知识学习的积极主动性。高中阶段的学生抽象思维能力已经有所发展，通过为学生创设了相应的问题情境，能够进一步的激发学生对于知识的探索意识，强化学生的参与性，也提升学生的动手实践能力。如果在学习知识内容《水土流失》时，教育教学中，可以为学生创设相应的问题情境：当前水土流失的现状相对比较严重，导致水土流失的原因是什么？水土流失这种现象与地表的植被坡度、强度、土质之间具有怎样的联系呢？水土流失可能导致哪些危害？通过这些问题的设置，为学生构建适当的情境，让学生以合作的形式进行探讨。此外，教育教学中，也可以以实验的形式，引导学生进行动手实践，探究对水土流失进行治理的措施。基于此，不仅能够帮助学生更好的理解抽象的知识内容，也能够激发学生参与到知识学习的热情，从而使得学生喜爱上地理知识的学习。

（三）基于乡土资源，融入生活化元素

高中地理教学中要能够意识到所学习的知识内容与学生的实际生活之间具有紧密的联系，为此，在当前高中地理教学中，在利用乡土地理资源时，要基于学生自身的实际生活，进而将知识以更加直观的形式展示给学生，便于学生对于知识的认知和理解，培养学生具备良好的观察学习习惯。例如，在学习《植被对地理环境的影响》相关知识内容时，教育教学中，可以借助实际生活中的一些图片，让学生观察一些植被破坏之后，地貌环境所发生的变化。通过对比的形式，能够将复杂的概念简单化。结合学生实际生活中环境的绿化情况，让学生对比绿化前与绿化之后的差别，进而帮助学生深化对知识的认知，能够理解水土流失所具有的作用，并为学生的后续学习做好相应的铺垫。

结语

总之，高中地理教学中要能够意识到乡土地理资源融入的必要性，基于乡土地理资源的融入，能够极大的丰富所学，提升学生的知识学习效率。让学生深层次的感知其中的知识内容，激发学生参与其中的兴趣，培养学生的地理素养，优化所学，强化教育教学效果。

参考文献

[1]黄旭艳. 在地理教学中渗透乡土地理的有效途径 [J]. 中学课程辅导, 2024, (10): 126-128.

[2]单倩倩. 如何运用乡土资源打造高中地理优质课堂 [J]. 中学政史地(教学指导), 2024, (03): 78-79.

[3]徐玲. 高中乡土地理课程资源开发 [J]. 安徽教育科研, 2023, (26): 22-25.

[4]李建恩. 乡土资源在高中地理课堂教学中的应用实践 [J]. 文科爱好者, 2023, (03): 37-39.