引言：随着电子商务行业的快速发展，对人才的需求也日益增长。中职电子商务专业作为培养电子商务人才的重要基地，其人才培养体系的建设显得尤为重要。然而，当前中职电子商务人才培养体系存在诸多问题，如理论与实践脱节、教学内容与市场需求不匹配等。基于此，为了解决这些问题，本文提出了“专业链+产业链+服务链”三链融合的人才培养新方法。

一、“专业链+产业链+服务链”三链融合中职电子商务人才培养体系建设的价值

“专业链+产业链+服务链”三链融合的中职电子商务人才培养体系建设，对于当前电子商务行业和教育领域来说，具有深远的价值和意义。这一模式的提出和实施，不仅能够有效解决传统中职电子商务人才培养中存在的问题，还能够为电子商务行业的持续健康发展提供强有力的人才保障，进一步推动国家经济的数字化转型和升级^[1]。

从专业链的角度来看，这一模式强调了中职电子商务专业教育内容的更新与优化。随着电子商务行业的快速发展，新的技术、新的模式不断涌现，要求电子商务人才必须具备扎实的专业知识和广泛的技能储备。通过构建与电子商务行业发展紧密相关的专业链，中职教育能够确保课程内容的时效性和前瞻性，使学生所学的知识和技能与市场需求相匹配，为未来的职业发展奠定坚实的基础，产业链的融入为中职电子商务人才培养提供了明确的方向和导向。电子商务行业作为一个涉及多个领域的综合性产业，其产业链涵盖了从上游的供应商到下游的消费者等多个环节。通过深入了解产业链的结构和运作机制，中职教育能够准确把握电子商务行业对人才的需求，从而调整教学内容和教学方法，确保培养出的学生能够满足产业链各环节的需求。这种以产业需求为导向的人才培养模式，不仅提高了学生的就业竞争力，也为企业提供了更加精准的人才输送服务。再次，服务链的支撑为中职电子商务人才培养提供了全方位的服务和保障。在电子商务人才的培养过程中，除了专业知识的学习和技能的提升外，还需要为学生提供良好的学习环境和全方位的服务支持。通过构建完善的服务链，中职教育能够为学生提供包括学习咨询、职业规划、就业指导等在内的全方位服务，帮助学生解决学习和生活中遇到的各种问题，提高学生的综合素质和竞争力。这种以学生为中心的服务理念，不仅能够增强学生的归属感和满意度，也能够促进中职电子商务专业的持续发展。

二、“专业链+产业链+服务链”三链融合中职电子商务人才培养体系建设的方法

（一）与行业发展相契合

在构建“专业链+产业链+服务链”三链融合的中职电子商务人才培养体系时，确保专业链与行业发展相契合是至关重要的一环。这意味着教育体系需要紧密跟踪电子商务行业的最新动态，及时调整和优化课程设置，确保学生所学内容能够紧跟时代的步伐，满足行业的实际需求^[2]。

例如，在课程设置上，可以引入当前热门的跨境电商、社交电商等新兴领域的相关课程，使学生掌握这些领域的基本知识和操作技能。同时，可以邀请行业内的专家或企业家来校进行讲座或授课，分享他们的经验和见解，帮助学生更好地了解行业前沿动态。除了课程设置外，专业链与行业发展相契合还需要注重实践教学环节的设计。学校可以与企业合作，建立实习实训基地，为学生提供实践机会，让他们在实践中学习、成长。例如，学校可以与电商平台合作，开展线上实习项目，让学生参与平台运营、客服、推广等工作，了解电商平台的运作机制和业务流程。这样的实践机会不仅可以提高学生的实践能力和创新能力，还可以帮助他们更好地适应未来的工作岗位。此外，学校还可以根据行业的发展趋势和市场需求，不断调整和优化人才培养方向。例如，在电子商务领域，数据分析、用户体验、物流配送等方面的人才需求日益增长，学校可以加强这些方面的课程设置和实践教学，培养更多具备这些专业技能的人才。

总之，与行业发展相契合是构建“专业链+产业链+服务链”三链融合中职电子商务人才培养体系的重要方法。通过紧密跟踪行业动态、优化课程设置、加强实践教学等措施，可以确保专业链与行业发展保持同步，为电子商务行业培养更多符合市场需求的高素质人才。

（二）培养学生实践能力

在“专业链+产业链+服务链”三链融合的中职电子商务人才培养体系中，培养学生的实践能力是核心任务之一。实践能力是学生将所学知识应用于实际工作中的能力，也是企业最看重的素质之一。因此，学校需要通过多种方式加强对学生实践能力的培养^[3]。

例如，学校可以加强实践教学环节的设计和实施。除了传统的实验、实训课程外，学校还可以引入项目式教学、案例式教学等教学方法，让学生在实践中学习、思考、创新。例如，学校可以与企业合作，开展电商创业项目，让学生分组进行市场调研、产品设计、营销推广等工作，通过实践项目来培养学生的实践能力，同时，学校可以鼓励学生参加各种电子商务竞赛和实践活动。这些活动不仅可以为学生提供展示自己才华的平台，还可以让他们在实践中锻炼自己的团队协作、沟通能力等综合素质。例如，学校可以组织学生参加全国电子商务技能竞赛、网络创业大赛等活动，让学生在比赛中不断成长和进步。此外，学校还可以加强与企业的合作，为学生提供更多的实习机会。实习是学生将所学知识应用于实际工作中的重要途径之一。通过实习，学生可以了解企业的运作机制和业务流程，积累实践经验，提高自己的实践能力。学校可以积极与电商企业建立合作关系，为学生提供更多的实习机会，让他们在实践中深入了解电商行业的运作和发展趋势。最后，学校还可以加强对学生实践能力的评估和反馈。通过定期的实践考核、项目评审等方式，了解学生在实践中的表现和成果，给予他们及时的指导和帮助。同时，学校还可以建立实践成果展示平台，让学生展示自己的实践成果和经验，激发他们的积极性和创造力。

总之，培养学生实践能力是“专业链+产业链+服务链”三链融合中职电子商务人才培养体系的重要方法。通过加强实践教学、鼓励学生参加实践活动、加强校企合作等措施，可以帮助学生提高实践能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

（三）引入企业导师制度

在“专业链+产业链+服务链”三链融合的中职电子商务人才培养体系中，引入企业导师制度是一种有效的教育方式。企业导师通常具有丰富的实践经验和行业洞察，他们的参与可以为学生提供更加贴近实际的学习指导和职业规划。

首先，引入企业导师制度可以让学生在学习过程中接触到真实的电商业务环境。企业导师可以为学生分享实际工作中的案例和经验，帮助他们更好地理解电商行业的运作机制和业务流程。例如，企业导师可以指导学生参与电商平台的运营工作，让他们了解平台规则、用户行为分析等方面的知识，提高他们的实践能力和问题解决能力。

其次，企业导师可以为学生提供个性化的职业规划建议。每个学生都有自己的兴趣、特长和职业规划，企业导师可以根据学生的实际情况，为他们提供个性化的职业规划建议和指导。这有助于学生更好地认识自己、明确职业目标，并为实现目标制定切实可行的计划。此外，企业导师还可以帮助学生建立与企业的联系。通过与企业导师的交流和合作，学生可以了解企业的用人需求和招聘标准，为自己未来的就业做好准备。同时，企业导师还可以为学生推荐实习和就业机会，帮助他们更好地融入职场、实现自我价值。在引入企业导师制度时，学校需要与企业建立良好的合作关系。学校可以通过与电商企业签订合作协议、共同举办活动等方式，吸引更多的企业导师参与到中职电子商务人才培养中来。同时，学校还需要加强对企业导师的管理和培训，确保他们能够为学生提供高质量的指导和帮助。

（四）开设订单式培养班

在推进“专业链+产业链+服务链”三链融合的中职电子商务人才培养体系中，开设订单式培养班是一种精准对接企业需求、深化校企合作的重要模式。这种培养模式不仅为学生提供了更明确的职业导向，还为企业提供了量身定制的高素质人才。

订单式培养班的实施方式通常是由学校与企业共同制定培养计划，明确培养目标、课程设置、实践环节等关键要素。企业根据自身的发展需求和岗位要求，向学校提出具体的订单要求，包括人才培养的数量、质量、专业领域等方面。学校则根据企业的需求，调整和优化教学方案，确保所培养的人才能够符合企业的实际需求。在订单式培养班中，学生将接受更加贴近企业实际需求的课程教育和实践训练。学校将邀请企业导师参与教学，将企业的实际案例和经验融入课程中，使学生能够更好地了解企业的运作机制和业务流程。同时，学校还将为学生提供更多的实践机会，如企业实习、项目合作等，让学生在实践中学习、成长，提高自己的实践能力和综合素质。订单式培养班的开设不仅有助于提高学生的就业竞争力，还有助于企业降低招聘成本、提高运营效率。企业可以通过订单式培养班获得稳定、高素质的人才来源，为企业的持续发展提供有力保障。同时，学校也可以通过与企业合作，了解企业的实际需求和发展趋势，不断优化教学方案，提高教育质量。

结束语；

总之，“专业链+产业链+服务链”三链融合的中职电子商务人才培养体系是一个创新的人才培养模式。基于此，通过该模式的实施，可以提高学生的实践能力和创新能力，为电子商务行业培养高素质、高技能的专业人才。

参考文献；

[1]张卫卫.信息化教学手段在中职电子商务课堂教学中的应用[J].中国新通信,2023,25(16):162-164.

[2]陈煜楠.中职学校电子商务专业实践教学模式研究——基于“互联网+”背景[J].华夏教师,2022,(11):21-23.

[3]徐璐.“1+X”证书背景下中职电子商务专业人才培养研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2022,(12):197-200.