前言：学校的足球场地和足球设施建设的不够完善，体育活动也仅仅是被当做副科进行教学，相比于传统意义上的语文、数学、英语等主要科目，未能受到应有的关注。不仅如此，小学校园足球体育训练的教师存在教学素养不够充分的情况，相关的教学理念和教学方式未能得到创新，足球运动具有一定的娱乐性，对专业的足球知识和足球技能掌握的不够充分，学生无法获得具有专业素养的体育知识，影响学生体育运动的学习和进步。

一、校园足球运动的重要性

（一）强健学生身体

小学体育课程改革的主要目的是发挥以教师为主导，以学生为主体的现代化教学理念，充分借助教师的引导作用，提升国家以及学校的关注，对足球场地进行合理选择，安排合理的训练时间，以此提升小学生的整体素养。但是现阶段我国小学足球运动未能获得较高的关注，许多学校和家长将小学足球运动当成是娱乐的教学内容。

现阶段，小学生中独生子女家庭较多，为了保障学生的身体安全，因此小学生的体育活动相对较少，其身体素养也有待提升。校园足球运动能帮助学生养成强健体魄，对学生身心健康发展有重要的促进意义，尤其是在肺活量增长、持久力和爆发力提升的层面，更是具有良好优势^[1]。校园足球是团体性的活动，在某种意义上来讲能够培养学生的团结协作意识和竞争能力，学生在校园足球运动中能够获得乐趣和成就感，对学生长期的学习发展和成长发展过程中，身体素养提升有较为重要的贡献意义。

（二）锻炼学生品质

小学阶段对学生身体素养的培养是十分重要的，因此需要积极展开体育教学活动。小学校园足球在阳光运动中占据着重要位置，同时能够帮助学生增强团队合作能力和竞争意识。足球运动对于运动量的需求较高，虽然具备一定的风险性，但是也能够帮助学生锻炼耐力，锻造学生的良好品质。校园足球的团队性，能够通过团结协作，帮助学生提升相互交流的能力，有助于学生团队意识以及体育竞技精神的构建。现阶段，小学生独生子女数量较多，因此在面临挫折时很容易产生挫败心理，校园足球在提升学生心理素养上，能够起到良好的效果，后续学生学习、工作和生活上也能够获得更加良好的心理基础，学生的心理负担和学习负担也能够因此减轻^[2]。不仅如此，现阶段电子信息发展速度较快，许多小学生受到诱惑而出现了近视和影响学习成绩的情况，校园足球还能够帮助学生回归到室外活动中，减少电子产品对学生的不良影响。

二、小学体育教学中校园足球运动的融入

（一）促进校园足球文化建设

首先，校园足球文化建设的前提是建立完善的校园足球基础设施，进一步提升硬件条件。比如，校园足球的购买、场地的选择以及足球课的上课时常等方面的内容，这样才能够提供更加有利的校园足球运动条件。其次，需要建立更加健全的小学足球教育体系，在校园体育必修课中，发挥小学足球运动的重要性，并且将足球作为学生的特长记录在档案中，以便于为学生升学润色，构建特色的足球活动，通过足球竞赛和足球联赛的设置，建构独具特色的足球文化环境，增强学校足球建设的能力，通过具有专业素养足球教师的引入，培养独居特色的校园足球队，利用多个方面和多个措施，构建更加健全的教育教学体系^[3]。最后，通过建设持续性输出的校园足球文化，设置足球运动的发展介绍讲解专栏，让学生能够更加深入的掌握足球文化知识，进一步提升学生对足球文化的认同感，为我国足球事业长期可持续发展提供推动力。

（二）创新教育教学形式

众所周知，兴趣是学生最好的老师。想要让学生能够提升对体育运动的参与热情，首要任务是激发学生的学习兴趣。小学体育活动中，教师需要结合学生心理发展的实际情况，利用小学阶段学生强烈的好奇心和活泼好动的特征，借助创新化的方式，增强学生足球运动的参与热情。现阶段，我国足球运动时较为新型的校园体育活动，因此很容易激发学生足球运动的兴趣^[4]。为保障校园教学内容的丰富性，需要引导学生在课余时间创建更加丰富和具有趣味性的足球课堂。  

首先，教师需要帮助学生了解足球、认识足球。小学体育教学的课堂上，教师可以通过小组划分的方式，构建两个8人小组，用脚对足球进行传递，这样做能够帮助学生掌握足球的玩法。然后，教师可以通过划分的小组，进行足球传递的比赛游戏，每组学生带球跑50米后，让下一名学生接球，用水最短的小组活动。这种教育方式的运用，对学生好奇心培养有重要的促进意义，通过对学生足球活动参与积极性的提升，能够促进足球在校园文化中的传播。此外，教师还可以利用假期对学生进行组织，通过假期游戏活动的展开，学生能够在良好的足球活动氛围中学习，在激烈的竞争环境中，学生对于足球运动的热情才能够得到充分的培养。

（三）加强校园足球运动防范

许多学校在校园足球运动的过程中，存在心有余而力不足的情况。足球运动展开的前提是能够为学生的运动安全提供保障，开展足球运动时如果未能获得良好的、安全的校园环境，那么就无法为学生的安全提供保障。不仅如此，校园足球运动的展开，需要充分保障学生的安全。不仅如此，足球运动的展开，需要结合学生实际的身体素养。足球运动对强健学生身体有良好的促进作用，但是任何运动都要适可而止，如果过度运动，就会让学生感觉到身体和心理的疲劳感，也会影响学生文化课知识的学习。因此，教师也需要掌握如何平衡运动和学习之间的关系。首先，想要确保校园足球运动的长期进行，需要在校园足球运动的过程中，合理评估可能存在的安全隐患和安全风险问题^[5]。比如，教师可以通过专门的医护工作室的设置，让足球运动中受到伤害的同学，能够第一时间获得治疗，避免伤情恶化。其次，教师还需要对安全工作提起高度的敏感性，正式进行校园足球活动之前，需要引导学生进行正确的赛前热身，对学生进行赛中监督和赛后点评，为学生的足球运动安全保驾护航。另外，教育课堂上，教师需要进一步帮助学生掌握足球训练的相关技能，以此促进学生教学水平的提升，让学生认识到正确的动作，对学生安全防护保障起到重要的保护作用。最后，教师需要加强对自身素质培养的重要性，借助互联网手段，学习具有创新意义的教学方式，只有掌握现代化的体育足球运动教学模式，才能够让学生提升对足球运动的兴趣，能够在小学校园中建立良好的体育足球运动氛围，促进教育工作发展。只有教师提升自身的专业能力和素养，才能够为学生传递更具意义的校园足球教学知识内容，有效提升学生的体育素养。

结束语

总而言之，足球是一种全民皆可参与的运动，想要进一步促进我国校园足球事业的发展，需要从小学阶段入手，积极创设及应用能够推动校园足球运动发展的教学策略，进而对校园足球运动发展过程中存在的问题进行改善。在此背景下，才能够促进我国校园体育文化和足球事业的长期稳定发展，也能够为学生提供充足的锻炼和帮助。

参考文献

[1] 樊凯胜. 推广校园足球促进小学体育有效教学[J]. 新课程,2021(24):161.

[2] 王超. 推广校园足球，提高小学体育教学质量[J]. 读与写,2021,18(3):252.

[3] 陈沃南. 推广校园足球促进小学体育有效教学思考[J]. 读与写,2020,17(25):236.

[4] 唐翠宏. 校园足球在小学体育教学中的价值和意义[J]. 中外交流,2020,27(19):163.

[5] 颜芳芳. 校园足球在小学体育教学中的发展研究[J]. 文存阅刊,2020(7):78.