引言

微信公众平台作为一种新型的媒体平台，在教育领域中的应用逐渐受到关注。在初中化学教学中合理运用微信公众平台，能够为学生提供更为优质和便捷的的学习资源，促进教学质量更上一个台阶。不过就实际情况来看，当前的初中化学学科微信公众平台的构建与应用仍存在一些问题，所以需要教师深层次的探究。

一、初中化学学科微信公众平台构建与应用问题

（一）内容比较单一

就实际情况来看，当前一些初中化学学科微信公众平台构建与应用上存在内容单一的问题，主要表现在教师过于看重理论知识的教授，忽视了实验操作与具体应用等方面的介绍。在微信公众平台上，可以看到很多初中化学知识分享文章，它们往往侧重于化学概念、原理和公式的讲解，而对这些知识如何应用于实验操作和实际生活中的介绍相对较少。这一问题的存在使得学生在化学知识学习时仅停留于理论层面，实践操作能力难以得到有效的培养。

（二）交互性不强

当前，部分初中化学学科的微信公众平台还存在交互性不强的情况，主要表现在用户参与度低、互动形式单一等方面^【1】。在一些初中化学学科的微信公众平台上，虽然其中推送的内容很丰富，不过用户的参与度却不是很高。究其原因，推送的内容和用户的需求不是很匹配，或者是用户对这些内容兴趣不高。除此之外，一些微信公众平台的互动形式基本就是问答与投票，整体显得单一枯燥，难以有效激起用户的参与热情。

（三）更新不及时

目前，一些微信公众平台的更新还存在不及时的情况，具体表现在活动开展不及时、内容更新比较滞后等。在发布教学内容的时候，部分微信公众平台往往不能及时的更新^【2】。还有在组织线上活动的时候，也时常因为各种原因导致活动的开展不够及时，严重打击到学生的参与热情，影响到学生的学习效果。

二、初中化学学科微信公众平台构建与应用措施

（一）丰富教学内容

在当前的教育领域中，化学学科微信公众平台扮演着十分重要的角色，合理落实能够很好提高学生的学习效率，达成理想的教学目标。为了更好的服务学生群体，该平台应致力于发布内容丰富、形式多样的教学材料。具体可以从以下几方面着手：首先就是发布化学实验视频^【3】。通过精心剪辑和制作的实验视频，能够让学生直观的了解实验的操作步骤、反应原理以及安全注意事项。这不仅有助于巩固学生的课堂所学，还能很好激发学生动手实验的欲望与积极性，发展学生的化学可信素养。其次，发布化学知识讲解类文章。这部分内容应该涵盖基础理论、重要概念以及解题技巧等，通过科学系统的方式帮助学生构建完善的化学知识体系。就其中讲解类的内容来说，应该严格遵循由浅入深的原则，促进学生逐渐提高。最后，融入一些化学趣味性的小故事。具体可以将化学原理和化学家的事迹编织成生动的故事，化抽象为具体，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。在这些故事促进下，不仅可以激发学生的好奇心，还能很好培养学生探索科学奥秘的兴趣。

（二）增强交互性

在微信公众平台上，可以设置在线问答、讨论区等功能，这样学生便能随时随地和教师和其他学生进行实时交流，切实提高学生的学习效果。当微信公众平台上具备良好的在线问答功能，学生在自主学习中遇见问题的时候便能及时向教师请教，获得正确的指导^【4】。在之前，学生只能在课堂上向教师提问，但课堂时间有限，往往无法满足所有学生的需求。而在微信公众平台的支持下，学生便能在任何时间、任何地点向教师提问，教师也可以随时随地为学生解答问题。这样，学生就能在第一时间解决疑问，避免疑问的积累，助力学生更好的学习与成长。同时，微信公众平台的讨论区功能则能让学生之间进行有效的交流与讨论。在化学学习中，学生之间可以分享学习心得，讨论自主学习中存在的问题，实现相互促进与提升。除此之外，学生还可以在讨论区中相互鼓励与学习，一起提高化学成绩。在微信公众平台上，教师还可以发布学习资料、布置作业以及提醒重要事项等。这样，学生可以随时查看和学习资料，教师也可以随时了解学生的学习进度，以便更好地进行教学管理。

（三）及时更新

初中化学学科微信公众平台是一个专门为学生提供化学学习资料和信息的平台，时代在不断的发展，微信公众平台上的内容也应该及时更新，以便学生获取到的是最新的学习资料与信息，助力学生更好的学习与成长。同时，相关方面还可以邀请经验丰富的化学教师和教育专家撰写文章，确保内容的准确性和实用性。同时，还得加强关注学生的兴趣与学习需求，然后基于此为他们提供更具针对性的学习资料和辅导信息。除了文字内容，还应该上传相关的图片和视频，以更直观的方式展示化学知识和实验过程，降低学生的学习理解难度，提高学生的学习效率。除此之外，部分化学实验存在一定的危险性，所以还应该上传一些有关化学实验的安全操作指南，以便促进学生实验技能与安全意识的提升。同时，还应该定期发布一些化学学科的最新研究进展和科研成果，帮助学生了解化学学科的前沿动态，激发他们对化学学科的兴趣和热情，为其今后更好的学习与成长奠定扎实的基础。

（四）设计课外实践活动，促进学生形成科学探索精神

在当今信息化社会，微信公众平台已成为一种重要的信息传播工具。针对初中化学学科，构建一个微信公众平台并应用于教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能有效辅助课外实践活动，促进学生形成科学探索精神。为此，相关方面应该加强重视这一点，不仅可以利用其进行课堂教学，还可以基于此组织开展多样化的课外实践活动，助力学生科学探究精神的提升。在微信公众平台上，教师可以发布与化学学科相关的知识拓展文章，如化学实验技巧、化学原理解读、化学与生活之间的联系等，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。同时，还可以设计一些趣味性、互动性强的栏目，如化学谜语、化学知识问答等，借助此可以很好吸引学生的眼球，同时促进学生知识的内化，锻炼学生的化学综合能力。在微信公众平台的支持下，教师还可以发布一些实践活动通知，学生可以在此平台上提交实践活动报告，分享实践经验。例如在“酸和碱的中和反应”这节知识教学完成后，教师便可以设计化学实验活动，让学生在课后利用家中现有材料动手实践，感受化学的魅力，并将实验视频发送到平台上。而教师便可以根据此为学生提供及时反馈，促进学生不断的发展与提升。

三、结语

综上所述，初中化学学科微信公众平台的构建与应用对于提高教学质量具有重要意义。为此，相关方面应该加强对其重视，不断完善其功能，助力其更好的服务与化学教学。同时，初中化学教师也应该积极学习一些新的教育技术，提高自身运用微信公众平台的能力，以便为学生的学习提供更多帮助。

参考文献

[1]肖飞,吴溢选.应用微信公众平台的化学教学策略探究[J].化学教与学, 2020(3):5.

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[3]宋岚,周芳亮,程莉娟,等.微信公众平台在医学生物化学形成性评价体系中的应用[J].基础医学教育, 2018, 20(1):4.

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