引言

在新课改下，对小学班主任的班级管理愈发看重，要求班主任不仅得注重学生的学习成绩，还得注重德育教育。不过就实际情况来看，因为应试教育的影响，是得部分小学班主任依旧侧重考试成绩，这一现状严重阻碍到德育教育的渗透，不利于学生全面发展目标的视线。为此，需要小学班主任积极进行改变，加强对德育教育渗透的探究，以便为学生的学习成长提供助力。

一、在小学班主任班级管理中渗透德育教育的意义

（一）提高学生的道德素养

合理渗透德育教育有助于培养学生的道德观念、道德情感和道德行为，使学生具备良好的道德素养。首先，德育教育能够帮助学生树立正确的道德观念。班主任可以通过日常的言传身教和专门的德育活动，引导学生认识到什么是正确的道德观念，让他们懂得什么是善良、诚实、守信等品质，建立正确的三观。其次，德育教育能够很好激发学生的道德情感^【1】。班主任可以通过鼓励学生参与公益活动、参观红色教育基地等方式，让学生亲身感受帮助他人和为社会贡献的快乐，增强学生的责任心和爱心。

（二）塑造良好的班级氛围

德育教育的渗透还有助于营造良好的班级氛围，提高班级凝聚力。首先，德育教育有助于营造积极向上的班级氛围。班主任可以通过德育活动、班会主题以及日常的言传身教，引导学生形成向上的学习态度、乐观的人生态度。而且这种积极向上的氛围还能很好激发学生的学习热情，促使学生积极主动的参与到教学活动中，助力班级管理质量更进一步。其次，德育教育还有助于营造团结友爱的班级氛围。班主任可以通过德育教育，促使学生学会互相尊重、互相帮助、互相关心，培养团结友爱的班集体意识和集体荣誉感。这种团结友爱的氛围有利于班级内部关系的和谐发展，减少校园欺凌等不良现象的发生，助力班级管理更好的落实。

（三）培养学生的社会责任感

在小学班级管理中合理渗透德育教育，能够促使学生更加的关注社会，培养他们的社会责任感。班主任可以通过课堂教学和校园活动，让学生了解社会发展变化，认识社会现实，引导学生思考社会问题，以此来激发他们对社会的关注和热爱^【2】。除此之外，班主任还可以通过组织一些慈善活动、志愿者服务等形式，让学生亲身体验帮助他人的快乐，促使他们学会关爱弱势群体，从而培养学生的关爱他人的社会责任感。

二、在小学班主任班级管理中渗透德育教育中存在的问题

（一）教学观念滞后

就实际情况来看，部分班主任在教学观念上存在滞后的情况，过分重视传统的学科知识传授，但对于德育教育的重要性和实施方法认识较为模糊，缺乏前沿的教育理念和方法。由于教学观念滞后，部分班主任可能更倾向于重视学生的学习成绩，而忽视了德育教育的重要性。他们可能更注重学科知识的传授和学生的学业表现，而对于德育教育的重要性认识不足，缺乏相关的专业知识和实践经验。而且，教学观念滞后还会导致部分班主任在德育教育方面缺乏灵活的教育方法和手段。他们可能更倾向于传统的课堂教学方式，缺乏多元化、个性化的德育教育方法，这样便会在一定程度上打击到学生的学习热情，阻碍到班级管理质量的提高。

（二）德育教育内容的单一性

部分班主任可能倾向于将德育教育局限在单一的道德教育内容上，忽视了素质教育的多元性和综合性。德育教育内容的单一性可能导致学生对于德育教育的理解停留在表面，无法深入理解德育教育的内涵和广度^3】。单一化的德育教育内容可能使得学生难以感受到德育教育的多元性和综合性，无法全面发展个人的品德、情感等多方面素质。此外，单一化的德育教育内容也可能使得学生对于自身发展的需求得不到满足。德育教育应当是多元化的，既包括对道德品质的培养，也应当注重学生综合素质的培养。单一化的德育教育内容可能无法满足学生多方面的成长需求，使得德育教育的效果受到一定程度的限制。

（三）德育教育方式过于生硬

部分班主任在班级管理过程中倾向于采用过于严格、生硬的方式开展德育教育，忽视了对学生情感和个体差异的尊重。首先，过于生硬的德育教育方式可能导致学生对于德育教育的抵触情绪。如果德育教育的方式过于严格刻板，缺乏情感化和亲和力，可能使得学生对于德育教育产生反感和抗拒，甚至形成逆反心理，进而在班主任的班级管理中有意捣乱，影响到班级管理工作顺利的开展^【4】。其次，生硬的德育教育方式也可能忽视了学生个体差异和发展阶段的特点。学生在道德素质和品德养成上存在个体差异，而且不同年龄阶段的学生在接受德育教育的方式和形式上也有所不同。过于生硬的德育教育方式可能无法科学地对待学生的这些差异，导致德育教育效果不佳。

（四）家校沟通不足

在小学班级管理中，班主任与家长之间的沟通至关重要。然而，在实际情况中，家校沟通往往不够充分。一些家长可能因为工作繁忙或其他原因，难以与班主任保持有效的沟通。这种沟通不足导致班主任在实施德育教育时面临困境，无法得到家庭的支持和配合。这样，便难以形成家校合力，在一定程度上影响到班级管理质量的提高。

三、在小学班主任班级管理中渗透德育教育措施

（一）转变传统教学观念

在小学班主任班级管理中渗透德育教育，转变传统教学观念是十分有必要的。在以往，教学主要偏重于传授知识和技能，而德育教育则通常被视为辅助性的内容。然而，现代教育理念认为，德育教育的重要性不亚于学科教育，因此需要转变传统教学观念，将德育教育纳入教学全过程中，以便促使学生在掌握知识的同时形成良好的核心素养，达成全面发展的目标。首先，班主任可以通过设置德育课程和主题活动，使德育教育成为教学的重要组成部分。德育课程不仅仅是道德品质的灌输，更应该是引导学生思考、讨论、实践的过程^【6】。班主任可以结合学科内容，设置关于道德、责任、公民意识等方面的教学内容，使学生在学习知识的同时，实现德育素养的良好培养。其次，班主任可以借助校本资源，组织开展多样化的德育主题活动。这些活动可以是社会实践、志愿者服务、文明礼仪培训等，通过这些实践活动能够很好激发学生对道德的理解与实践，使德育教育更好的融入到学生的日常生活之中，并对学生形成潜移默化的熏陶，促进学生学习成长。最后，班主任可以通过师生互动交流，引导学生进行品德的反思与讨论。在课堂上，班主任可以安排一些案例分析、角色扮演等形式，以此来引导学生思考道德问题，培养他们的判断力和决策能力。而且在这些活动下，课堂氛围也会更加的活跃，学生能够积极参与其中，并从中有所收获。

（二）创新德育教育方式

在小学班主任班级管理中，创新的德育教育方式能够有效地渗透德育教育，提高学生的参与度和兴趣。其中，采用生动有趣、寓教于乐的德育教育方式是十分重要的。首先，采用生动有趣的德育教育方式，如游戏化教学。班主任可以设计一些富有趣味性和挑战性的游戏或活动，通过游戏的方式促进德育教育内容更好的渗透。例如，可以设计道德观念培养的团队协作挑战这一活动，让学生在游戏中学会合作、共同成长，从而潜移默化地培养他们正确的三观。其次，采用互动性强的德育教育方式，如小组讨论和互动分享。班主任可以组织学生进行小组讨论，让学生就道德伦理问题展开讨论交流，聆听不同的声音和观点，从而激发学生的思考和表达能力。此外，也可以鼓励学生分享自己的成长故事和感悟，让学生通过互动分享培养自我意识和自律能力，同时从他人的经验中获得启发。在思维碰撞下，学生能够从多角度了解德育内容和知识，并促使其在学生的思想上扎根，助力学生健康成长。最后，班主任还应该采用寓教于乐的德育教育方式，如文艺表演和艺术创作。具体可以组织学生进行文艺表演，让学生通过表演、朗诵等形式，传递道德情感，表达对美好生活的向往，从而引导学生养成良好的情感和行为习惯。同时，也可以开展书法、绘画、手工制作等艺术创作活动，让学生通过艺术创作表达情感、传递美好，并潜移默化地培养他们的品德修养。

（三）注重实践体验

对于德育教育而言，不仅是理论知识的熏陶，还得注重实践体验，这样才能深化教育效果，助力学生道德品质的提高。班主任可以组织开展各种实践活动，并在其中融入德育素材，使学生在实践中感受德育教育的真谛，进而更好地促进学生的全面发展和德育素养的提升。首先，组织实践活动可以帮助学生在实际情境中感受和理解道德价值。例如，组织参观纪念馆、社区服务、志愿者活动等，让学生亲身体验和感受社会生活中的道德情境，从而引导他们树立正确的价值观念和道德意识。通过这些实践活动，学生可以深刻地认识到诚实、友爱、助人为乐等道德观念的重要性，增强他们的道德责任感和社会责任感。其次，开展多样化的实践活动也可以促进学生的综合素质提升。例如，组织团队合作的户外拓展活动、社会调研实践等，这样可以很好培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。而且在这种方式下，学生还能树立正确的价值观念和道德意识，增强他们的社会责任感。

四、结语

综上所述，在小学班主任班级管理中渗透德育教育，是培养学生道德素养、促进学生全面发展的重要途径。作为班主任，需要深刻认识到德育教育的重要性，并且积极探索有效的德育教育方法，以便为学生的健康成长创造良好的条件。

参考文献

[1]聂媛.用积极心理学在小学班级管理中渗透德育教育实践研究[J].花溪:文艺教育, 2020, 000(016):P.1-1.

[2]董寒冰.浅谈小学班主任在班级管理中如何对学生进行德育教育[C]//2019年"教育教学创新研究"高峰论坛论文集.2019.

[3]刘兰.浅谈小学班主任班级管理过程中德育的渗透[J].赢未来, 2017(12):1.

[4]覃美芳.浅谈日常小学班级管理工作中如何渗透德育教育[J].成功：中下, 2017(14):1.

[5]杨国英.德育工作在小学班主任班级管理中的渗透[J].课外语文, 2018(13):1.

[6]索朗次仁.小学班级管理工作中如何渗透德育教育[J].好日子, 2021, 000(036):P.1-1.

[7]宋艳萍.浅谈小学班主任在班级管理教育中如何渗透德育[J].散文选刊：中旬刊, 2021, 000(004):P.157-157.