引言

化学工艺专业人才是我国经济建设和社会发展的重要支撑。不过就实际情况来看，我国当前的化学工艺专业人才培养中还存在一些问题，所以需要相关方面加强重视，积极探索合适的手段，如现代学徒制便十分合适，能够很好弥补传统人才培养模式中的不足，有效提高学生的专业能力与素养，为其今后更好的就业奠定扎实的基础。

一、基于现代学徒制的化学工艺专业人才培养意义

（一）提高人才培养质量

现代学徒制能够将理论知识和实践技能有效的结合，对于化学工艺专业的人才培养有着很重要的意义。在现代学徒制应用中，学生能够在实际工作环境中合理有效的学习，实现理论知识的内化和实践能力的锻炼，掌握更为熟练的技能^【1】。而且，现代学徒制还十分看重学生综合能力的培养，如创新能力、团队协作能力等，这些都是人才培养质量提升的重要因素。通过与企业的有效合作，学生可以接触到最新的技术和理念，提高他们的核心竞争力，助力他们在今后的职业发展中更加顺畅。

（二）增强学生就业能力

现代学徒制为学生提供了丰富的实践经验和专业技能，这无疑能很好提高他们的就业竞争力。在化学工艺这一专业领域，实践经验和技能的重要性不言而喻。通过现代学徒制，学生可以在学习过程中积累大量的工作经验，这使得他们在求职时具有明显的优势。同时，通过现代学徒制，还能很好锻炼学生的创新能力、团队合作精神以及解决问题的能力，而这些都是现代企业所需要的。

（三）促进校企合作，推动产业发展

现代学徒制强调校企合作，合理落实这一模式能够促使学校和企业之间建立更为紧密的联系。学校方面可以为企业提供其所需要的人才，而企业方面则能为学校提供实践基地和技术支持^【2】。在这种合作下，能够帮助学生更好地了解行业动态和企业需求，还有助于企业提前培养和选拔人才。除此之外，借助现代学徒制，还能很好促进化学工艺产业的发展。通过与学校的有效合作，企业方面能够引进更多的新技术和理念，同时还有相关人才，进而有效提高自身核心竞争力。而学校方面则能结合企业需求进行教学调整和优化，这样便能为企业培养更多优质的人才。这种校企合作模式有助于实现资源共享，推动化学工艺产业的可持续发展。

二、基于现代学徒制的化学工艺专业人才培养模式探索

（一）构建完善课程体系

基于现代学徒制的工艺专业人才培养模式落实中，要想达成理想的效果，最为首要的就是构建一个完善的课程体系。这一课程体系应该和化学工艺专业实际紧密的结合。在理论教学中，需要加强注重基础知识与前沿技术的结合，使学生能够掌握扎实的基础理论知识，而且还能很好的了解行业发展动态。在实践教学中，则可以通过企业实习、项目参与等形式，让学生亲身体验工艺专业的实际工作，提高他们的实践操作能力^【3】。除此之外，课程体系还应包括职业道德教育、团队合作训练软技能的培养，以全面提升学生的职业素养。职业道德教育是为了让学生明白在化学工艺专业领域中遵守职业道德规范的重要性，从而帮助学生形成正确的职业价值观，为其今后更好的发展奠定扎实的基础。团队合作训练的目的主要就是为了让学生学会怎样与他人进行有效的合作，一起努力解决工作中的问题。为了更好的落实这一模式，学校与企业应建立紧密的合作关系，共同制定教学计划、评价标准等。学校为企业提供理论教学和人才培养，企业为学生提供实践操作和职业素养培养。这样，便能使学生在学校学习中就能很好的了解行业需求，切实提高他们的就业竞争力，促进学生职业发展。

（二）建立健全的企业参与机制

企业参与是现代学徒制的重要特征，也是化学工艺专业人才培养的关键所在。在现代学徒制具体应用中，企业不仅是培训场所的提供者，更是人才培养全过程参与者。建立健全的企业参与机制，最为首要的就是得保证企业能够在学校人才培养中发挥作用。具体可以通过签订合作协议、共建实验室等方式实现。签订合作协议可以确保企业在人才培养过程中有参与权和决策权。企业可以根据自身的发展需求，参与制定人才培养计划，并且提供实际操作的案例和经验，使学生能够更好地掌握理论知识。同时，共建实验室则能让学生在实验室中接触到最先进的实验设备和技术，提高他们的实践操作的能力^【4】。在此过程中，企业方面可以提供资金与技术等方面的支持，共同打造一个高水平的实验室，学生便能在其中进行实践操作，实现理论知识的内化和实践能力的提高。而且，企业参与机制还应包括企业对教学内容、教学方法的评价与反馈，以确保教学内容与企业需求紧密对接。企业方面可以结合自身实际对教学内容提出意见和反馈，学校则可以根据此进行教学调整，以便为学生提供更为针对性和有效性的教学，促进学生学习成长。

（三）建立完善的评价体系

评价体系在化学工艺人才培养过程中起着至关重要的作用，所以得相关方面加强重视。评价体系不仅能很好的检验学生的专业理论实际操作能力，还能全面评估学生的职业道德、团队合作等技能。首先，评价体系需要全面涵盖学生的知识和实践能力。就理论知识方面来说，学生需要掌握化学工艺概念、原理和方法，同时还有相关的法律法规和标准等。在实践能力上，学生则得具备良好的实验操作技能，能够独立完成实验，并且还能对实验结果进行合理的分析和解释。其次，评价体系还得关注到学生的团队合作与职业道德等方面。在团队合作上，需要学生具备良好的沟通能力和协作精神，能够与团队成员共同解决问题，完成团队任务。在职业道德方面，学生需要遵守实验室规程和伦理道德，做到诚实守信，对实验数据负责。最后，评价体系不仅得关注学生的学习结果，还得注重学生的学习过程，以便更加全面且准确的对学生进行评价。具体就是说将过程性评价与结果性评价有效的结合，在关注学生考试成绩、项目成果等的同时，加强注重学生学习参与度、努力程度等方面。这样，便能帮助教师更加全面的了解学生的学习情况，然后根据此进行现代学徒制下的人才培养模式调整与优化，更好的提高学生的综合能力与素质，达成理想的教学目标。

三、结语

综上所述，基于现代学徒制的化学工艺专业人才培养模式合理落实十分有必要，能够很好增强学生的就业竞争力，提高人才培养质量。不过要想充分发挥现代学徒制的作用，还得相关方面加强探究与实践，并且不断的优化与调整，以便为化学工艺专业的学生提供更为优质的教学服务，促进他们更好的发展与提升。

参考文献

[1]张宝海.基于现代学徒制的化学工艺专业人才培养模式探索[J].天津化工,2019,33(03):88-90.

[2]孙超.基于校企双元育人的现代学徒制人才培养模式探索——以服装设计与工艺专业为例[J].纺织服装教育,2018,33(04):278-280.

[3]覃曼琳,何婵,曾霞.服装设计与工艺专业现代学徒制人才培养模式探索和实践[J].教育现代化,2017,4(38):3-4.

[4]张春华.高职现代学徒制人才培养模式的实践探索——以乳品工艺专业为例[J].现代职业教育,2017,(07):124-125.