引言

美术大单元教学作为一种创新的教学模式，合理落实有助于培养学生的学科素养，促进学生美术能力的提升。不过在传统教学模式下，因为各方面因素的影响，使得部分美术教师在教育教学中往往采用单篇教学法，并且一味的进行知识灌输，导致学生美术知识的掌握比较零散，知识体系不够完善。而合理落实美术大单元教学有助于弥补这一缺陷，使学生在掌握完善美术知识技能的同时还能形成良好的学科素养，促进教学目标更加高效的达成。为此，需要相关方面加强重视，积极落实，促进学生学习成长。

一、美术大单元教学中学科素养的培养意义

（一）培养学生的创新能力

在美术创作中，学生通过观察、思考与实践，能够学会从不同的角度去发现问题和解决问题，有效激发他们的创新意识。在美术教学中，教师会引导学生关注生活中的美，鼓励他们从日常生活中发现创作的灵感，并且引导学生将生活中的元素融入到作品中，使作品富有生活气息。同时，教师还会通过各种教学活动，如小组讨论、课题研究等，有意识的培养与锻炼学生的团队合作精神，使他们在合作学习中相互启发和促进，实现创新能力的有效提升。

（二）强化学生的审美观念

通过系统的美术教学，能够帮助学生逐步形成良好的审美观念。在具体教学中，教师会引导学生欣赏各种美术作品，并让学生进行对比式的学习与分析，这样可以很好锻炼学生的审美能力^【1】。同时，教师还会教授学生一些美术理论知识。使学生了解美术的基本规律，进而能更好地欣赏和评价作品。之后，还会引导学生自主创作，在实践中应用自身所学，并且不断的尝试，进而实现美术能力的提升，逐渐形成自己的审美观念。

（三）发展学生的思维能力

美术教学不仅仅是技能的培训，更是一种思维的训练。在美术创作中，学生需要发散自身思维，从多个角度去思考问题，并且寻找解决问题的方法，这有助于培养他们的创造性思维。同时，在具体教学过程中，教师还会引导学生批判性的思考与分析，并对美术作品进行合理的评价，这样便能很好锻炼学生的批判性思维能力，促进学生美术能力更上一个台阶。

二、美术大单元教学中学科素养的培养策略

（一）制定合理的学习计划

在美术大单元教学中，制定合理的学习计划对于培养学生的学科素养有着至关重要的作用。在教育教学中，美术教师需要系统的梳理教学内容，这不仅包括对各个教学模块的基本概念、原理和方法的明确，还得理清各个教学模块之间的内在联系^【2】。借助此，能够帮助学生构建完整的知识体系，深化学生对美术基本知识与技能的理解与掌握。同时，在制定学习计划的时候，教师应该充分考虑到学生的学习兴趣和个性特点。究其原因，每一位学生的美术兴趣点和能力都不一样，所以教师需要考虑到这些，为学生制定出合适的学习计划，促使学生在自己感兴趣的领域中深层次的探究，促进学生个性化发展目标的达成。除此之外，教师还应该结合学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划。因为学生的学习进度和理解能力是各不相同的，所以教师需要根据实际情况对教学计划进行灵活的调整，确保教学内容能够与学生的实际需求相匹配，帮助学生更好的学习与进步。

（二）创设跨学科的教学情境

在美术大单元教学中，创设跨学科的教学情境也十分有必要，有助于促进学生综合能力与人文素养的提高。要想实现这一点，需要教师深入的理解美术学科的知识体系，并且还得广泛的了解与掌握其他学科的知识。通过跨学科的教学情境，教师可以设计出富有创意的教学活动，使学生在欣赏美术作品的同时，能够深入了解作品背后的历史背景、文化内涵和哲学思想^【3】。例如，在教授一幅著名美术作品时，教师可以先引导学生了解该作品产生的历史背景，如社会环境、政治制度以及经济发展等，让学生从中感受到历史的变迁和社会的演变。之后，教师便可以将这一作品和相关文学作品、哲学思想等进行对比分析，让学生了解不同学科之间的联系和相互作用。借助此，便能很好拓展学生的视野，有效提高学生对美术作品的欣赏能力，还能够提高自身的文化素养和审美能力。

（三）加强学科间的交流与合作

通过学科间的交流与合作，不仅能够让学生学到美术知识，还能让学生接触到其他学科的知识，拓展学生的视野，丰富他们的知识体系。为此，教师需要加强对其重视，组织开展多样化的教学活动，鼓励学生在其中大胆的分享自己的想法与经验，并且认真倾听他人的意见。例如，在美术创作过程中，学生便可以围绕作品的构图、色彩以及题材等方面进行深入讨论，互相借鉴和学习，进而有效提高学生的创作水平^【4】。同时，教师还可以加强与其他学科教师的交流，探讨有效的教学方法，为学生提供更加丰富的学习资源。例如，在探讨美术与文学的关系时，教师便邀请语文教师一起参与，共同分析文学作品中的美术元素，让学生在欣赏文学作品的同时，还能很好的理解和把握其中的美术价值。

（四）注重实践教学

在美术大单元教学中，实践教学是培养学生的动手能力和创新精神的重要途径。为此，需要教师转变传统教学观念，合理落实实践教学，帮助学生掌握基本的绘画与制作技巧，并鼓励学生勇于尝试新的表现手法和创作。在合理有效的实践教学下，能够让学生在实践操作中有效的感受美术创作的乐趣，深化学生对美术知识技能的理解，帮助学生形成良好的学科素养。为了促进实践教学有效的落实，教师应结合实际安排合适的实践环节，如绘画、制作与设计等。在学生实践操作的时候，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服创作中的困难和问题。同时，教师还应鼓励学生相互交流、合作，共同提高创作水平。除此之外，教师还得加强关注学生个性化的发展，尊重学生的主体性和创作意愿，有意识的激发学生的创新潜能^【5】。在实际操作中，学生需要应用自身所学解决实际问题，这有助于培养学生的思维能力和动手能力，让学生清楚的了解美术与社会、文化等方面的联系，提高他们的文化素养和美术能力，促进教学目标更加高效的达成。

三、结语

综上所述，美术大单元教学是一种有效的教学模式，合理落实有助于培养学生的学科素养，促进学生学习成长。为此，美术教师应该加强对其重视，结合实际合理落实，以便为学生提供更加优质且完善的教学服务，有效培养学生的美术学习兴趣，促使学生在掌握美术知识技能的同时形成良好的核心素养，促进学生全面发展目标的实现。

参考文献

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