引言

层递式教学模式是一种以学生为主体，注重培养学生思维能力和创新能力的教学模式。在小学语文作文教学中，层递式教学模式的运用可以有效提高学生的写作能力，培养学生的语文素养。不过在传统教学模式下，部分教师依旧秉承着滞后的教学观念，侧重知识的灌输，导致层递式教学模式流于形式。为此，需要教师积极做出改变，加强对其重视，并且引入合适的手段进行促进，以便充分发挥其作用，为学生的作文学习提供助力。

一、层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用意义

（一）激发学生的写作兴趣

小学阶段的学生往往对新鲜事物充满好奇，而层递式教学模式通过逐步引导学生，能够让学生在具体写作过程中感受到进步和成就，从而有效提高他们对写作的热情。在作文教学中，教师可以结合学生的实际情况设定适当的写作目标，让学生在达成目标的过程中获得满足感。同时，还可以引入分层教学法，将写作难度分为不同的层次，然后让学生根据自己的能力选择，以便实现逐步提升。而且，这样还能让学生在每一个阶段都能感受到自己的进步，有效增强学生的写作动力，为其今后的学习发展奠定扎实的基础。

（二）培养学生的思维能力

层递式教学模式强调从简单到复杂，从具体到抽象的过程，这有利于学生逐步形成科学的思维方式^【1】。在作文教学中，教师可以引导学生从观察生活、体验生活开始，帮助学生逐渐积累写作素材，让学生有内容可写，这是培养学生思维能力的起点。然后，教师可以逐步引导学生进行思考和分析，让学生学会更好的组织材料，充分的表达自己的观点等，这样可以很好提高学生的写作能力，有效培养学生的思维能力。

（三）提高学生的写作能力

层递式教学模式通过有序的步骤和科学的方法，能够使学生在写作过程中不断提高。首先，在激发学生写作兴趣的基础上，学生愿意去尝试和练习写作，这是提高写作能力的前提^【2】。其次，在不断的写作练习和教师的指导下，学生的写作技巧和表达能力都能得到很好的提升，这是学生有效写作的重要保障。

二、层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用措施

（一）激发学生写作热情

层递式教学模式在小学语文作文教学中应用的时候，最为首要的就是激发学生的写作热情。教师可以引入多样化的方式激起学生的写作热情，并且鼓励学生充分表达自己的思想和感情。除此之外，教师还应注重培养学生的自我认可和自信心，使他们相信自己能够写出好的作文，从而更加积极地投入到写作过程中。在实施层递式教学模式的过程中，教师可以先从简单的写作任务开始，然后逐步增加难度^【3】。例如，可以引导学生从写日记、描述物体以及叙述事件等基础写作技能入手，之后逐步提升到写议论文、小说、诗歌等更高难度的写作形式。这样，学生可以在不断的实践中逐步提高自己的写作水平。同时，教师还应加强注重培养学生的观察力和想象力，具体可以通过引导学生观察生活中的点滴来实现，进而有效激发学生的想象力，使学生能更好的表达自己的情感与思想。除此之外，教师还可以鼓励学生多阅读优秀的文学作品，从中学习借鉴他人的写作技巧和表达方式，进一步提升自己的写作能力。在教学过程中，教师要注重给予学生充分的肯定和鼓励，让他们感受到写作的成就感和乐趣。具体可以适时给予学生表扬和奖励，让他们对自己的写作能力有更深的自信。同时，教师也应指出学生的不足之处，给予他们建设性的意见和建议，帮助他们不断改进和提升自己的写作水平。

（二）帮助学生积累写作素材

层递式教学模式在小学语文作文教学中不仅仅是一种简单的教学方法，更是一种全面培养学生写作能力的重要策略。不过要想充分发挥其作用，需要小学语文教师在平时注重帮助学生积累写作素材，这是学生有效写作的基石，也是写出有深度、有广度作文的关键。为了帮助学生积累写作素材，教师可以从以下几方面着手：首先就是引导学生阅读各类文学作品，借助此能够让学生接触到不同的写作风格和表达方式，从而有效丰富学生的写作思路。同时，教师也可以为学生推荐一些适合的经典文学作品，引导他们学习其中的写作技巧，并尝试运用到自己的作文中。其次，教师可以鼓励学生仔细观察生活。生活是写作的源泉，生活中的点滴细节都可能成为学生作文中的精彩之处。教师可以引导学生关注身边的人和事，观察自然景观等，并应用自己手中的画笔随时记录。同时，教师还可以组织开展一些实践性的活动，帮助学生更好的感受生活，积累更多的写作素材，为层递式教学模式更加有效的落实奠定扎实的基础。

（三）升华学生的写作能力

在传统小学语文作文教学模式下，教师往往侧重知识的灌输，之后设置各种条条框框让学生写作，这样不仅导致写作教学十分的枯燥无趣，打击到学生的学习热情，而且最终取得的效果还不是很理想。而在层递式教学模式实施中，要求教师积极做出改变，尊重学生的主体性，有计划、有步骤地引导学生掌握写作的基本技巧，促进学生写作能力的升华^【4】。首先，教师可以通过引导学生学习写作技巧来提高他们的写作能力。这包括教给学生如何观察生活、如何选材以及如何组织文章结构等。同时在课堂上，教师还可以为学生详细的讲解一些优秀的作文，帮助学生掌握写作技巧与方法，也可以通过写作讲座与写作培训班等来实现，以便有效提高学生的写作能力；其次，教师还可以经常性的组织学生进行写作讨论，这样可以让学生认识到自身不足，有效解决写作中存在的问题，活跃课堂氛围。具体就是组织学生进行小组讨论，让他们在其中分享自己的写作经验和心得，互相学习和借鉴。同时也可以组织全班的写作讨论，让学生在讨论中提高自己的写作思维和表达能力。再次，教师可以通过进行写作指导来提高学生的写作能力。教师可以对学生的作文进行详细的批改和点评，指出他们的优点和不足，并提出合适的改进建议。教师还可以根据学生的写作情况，制定个性化的写作指导方案，以帮助他们更好的实现写作能力的提高。最后，教师应鼓励学生多写作、多练习，通过不断的实践来提升自己的写作水平。教师可以布置适量的写作作业，让学生在课后进行练习，也可以组织相应的写作比赛或者写作展览，以便在班级中营造良好的写作氛围，激励学生积极主动的参与到写作活动中，促进学生写作能力的提升。

三、结语

综上所述，在小学语文作文教学中合理应用层递式教学模式十分有必要，能够很好提高学生的写作能力与语文素养。为此，小学语文教师应该积极探索和实践层递式教学模式，为学生的作文学习创造良好的条件，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，促进小学语文写作教学目标更加高效的达成。

参考文献

[1]宋拥军.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究[J].新校园：阅读版, 2016(4):1.

[2]岳平平.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用方法探析[J].天天爱科学(教学研究), 2023(12):63-65.

[3]宋建华.小学语文作文教学中层递式教学模式[J].好家长：创新教育, 2019(5):0118-0118.

[4]吕博.论述小学语文作文教学中层递式教学模式[J].才智, 2020, 000(008):96.