引言

在时代快速发展的今天，科学技术的快速发展促进了各个领域的更好更快发展，教育领域也在利用信息技术辅助自己的发展，八桂教学通是一个依附科学技术的教学软件，小学语文教师可以很好地将其应用于自己的课堂教学之中，不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，还可以更加高效地开展课堂教学，不断地提升课堂教学的质量和效果，有利于促进学生的综合能力和综合素养的培养和发展。

一、八桂通教学平台与小学语文课堂教学融合要点

全面提升语文素养不是一件容易的事情，需要很长一段时间的奋斗。教学工作者提出要充分利用各种教学手段、教学资源，以满足学习者的学习需要。在新形势下，多种形式的混合式教学是促进小学教育高质量发展的基础。相对于传统的文本、图像，八桂通教学平台更有利于学生学习。为此，教师要制作大量的多媒体网络教学软件，如图片，动画，视频，背景音乐等，以提高学生的学习积极性，加深对所学内容的了解。

二、小学语文利用八桂教学通转变教学方式

（一）利用八桂教学通转变预习方式

对学生的课前预习方法进行全方位的改变，充分发挥学生在课前的主体作用，给学生提供丰富的预习资源。运用八桂教育通进行教学改革的关键切入点，就要求语文老师们要充分整合国内外的专家学者，对八桂教育网的使用特性进行深入的剖析，同时，也要通过八桂教育网的帮助，指导学生更加高效、优质的开展课前预习，为后面更加高效的学习打下良好的基础。

例如，在讲解《北京的春节》小节内容时，教师可以搜集八桂教学通中包含的各种预习资源，如课件资源、思维框架图资源、微课视频资源和线上预习检测题目资源，引导学生在预习过程中认真对这些资源进行学习和分析，并总结学习重难点，教师则要积极给予学生预习指导，积极开展在线互动交流，并总结学生预习中遇到的疑难困惑，帮助学生进行解决，真正助力学生预习质量的提升。

（二）利用八桂教学通转变互动模式

在传统课堂教学中，普遍采用一言堂和被动的传授方式，导致了师生、生生之间的互动交流频率很低，这当然不能充分地调动起同学们的参与积极性。老师们要主动地去处理目前课堂上出现的种种突出的问题，并且将“八桂教育网”这个软件应用到课堂上，改变课堂的互动方式，以此来提高同学们的参与积极性，消除学生的疑问，推动课堂的整体品质和效率的持续提升。

例如，在讲解《迢迢牵牛星》小节内容时，教师可以借助八桂教学通工具为学生分发信息，并积极强化与学生的互动交流，如在线交流过程中为学生讲解疑难困惑，并积极开展课堂随机提问，引导学生分析《迢迢牵牛星》小节的内容构成、学习中遇到的困惑，同时还可以引导学生借助八桂教学通工具开展在线群组交流，积极分享学生经验、学习心得体会、学习困惑等，真正在充分互动和有效沟通中活跃课堂教学氛围，助力小学语文课堂教学总体质量和效益的全面提升。

（三）利用八桂教学通转变讲解方法

在传统语文教学中，通常都是以口头+板书的形式来进行对知识的传授，这导致了在教学过程中，学生们的学习热情比较低。语文老师要综合解决目前课堂上出现的种种突出问题，将八桂教育通这一工具进行课堂上的知识讲解，并充分利用八桂教育通的演示功能，将课堂上的知识进行形象化、具体化和趣味化，使同学们的学习热情得到充分的调动，使语文课堂的教育潜力得到充分的开发。

比如，在《董存瑞舍身炸暗堡》这一节中，以思维导图的具体形式呈现该节课的内容构成，比如文章的内容，对董存瑞的了解等等，再通过八桂教育网播放董存瑞牺牲自己炸毁黑暗堡垒的录像，让同学们对本节课的内容有一个基本的了解。然后，利用八桂教育网，对本节课的研讨内容进行演示。例如，文中有几个层次，每个层次都讲了什么，不同层次之间有什么联系，表达了作者怎样的想法和情绪。同时，利用八桂教育通这个互动平台，在课堂上，主动地进行了一些随机的问题，并利用微课的方式，对一些特定的知识点进行了详细的说明，并给同学们安排了一些在线的学习作业，利用八桂教育网对每个阶段的知识进行了最优的讲解，为提高学生的语文素质打下了良好的基础。

三、小学语文利用八桂教学通转变教学方式的策略

（一）以指导为主，培养学生良好学习习惯

在小学语文学科教学中，对学生进行引导是非常必要的。小学生年龄小，学习和生活经历少，而且在学习过程中很可能会被分心，这就要求老师对学生的学习给予适当的引导，把学生的精力重新吸引到教室里来，让学生有一个更加清晰的学习方向。利用“八桂”的教学平台，老师可以引入有趣的教学软件，引导学生进入前置式的学习过程。在学生进行前置性学习时，老师要注重对学生的引导，使其养成好的学习习惯，建立起一个完整的语文知识体系。比如，在上《祖父的园子》这一课时，在这篇课文的学习中，要求学生深刻地理解作者所表现出来的感情。“祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。”这一段描写中感受作者与祖父的情感，老师也可以利用教学资源库来充实学生收集的内容，使学生在探索的过程中逐步理解作者为什么会怀念童年的那座花园。

在此期间，老师们可以借助“八桂教育网”的多媒体课件，及时地引导学生，让学生通过细读和品读，来了解课文的整体架构。比如，文中是否以年代为序？或者说，它是根据时间顺序来的？另外，老师还可以根据同学们的学习情况，适时地提出一些问题，例如：文章中作者用了什么事例来描写自己对园林的喜爱？在课堂教学中，教师要指导学生主动探究、分析课文，加深对课文内容及感情的认识。

（二）以任务为导向，提高学生认知能力

“以学定教”，指的是让学生自己学会，然后再去教。这样既可以训练学生的自学能力，又可以使学生逐步养成良好的预习习惯。在实际的教育活动中，老师们可以利用八桂教育网收集和制作好的引导单，并根据自己的教育进程对其进行了调整，确定学生的学习任务，使学生能够真正地参加到文本的解读。剖析关键信息，解析人物形象的形成方式，以此来激发学生的自主学习积极性。

比如，在上《落花生》这一课时，先让学生阅读课文，“我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。”在学生阅读这个过程中，老师可以通过列举的方法，逐步设计出一些问题，例如：为什么“花生”前面要加一个“落”？你从这段话里学到了什么生命的真正意义？收集与“花生”有关的材料，如图片和谜语等，然后在课上互相交换。采用任务法，让学生在课前有目标地进行自学，提高了学习效率。

在进行小学语文《珍珠鸟》这部分内容讲解时，针对该部分设置这样的教学环节，教师在课前搜索有关珍珠鸟的外形特征、活动等相关的视频、图片等，教师可适当的在视频、图片中配上简单的文字说明，在教学过程中可一边向学生讲解，一边展示相应的图片，通过上述信息教学方式，促使学生以更简单的方式掌握所学知识，也从中感悟到作者对动物的喜爱之情。

（三）与生活紧密结合，提高课程教学实效

语文是一门与实际生活密切相关的专业，具有很强的综合性和实践性。所以，老师们在进行课堂教学时，也可以把语文课程的教学与学生所熟知的生活相融合，这样才能更好地发挥学生的积极性。利用八桂的教学方法，将生命因子引入到课堂中，使同学们能够在课堂上逐渐地深入地了解到这些知识，并使学生的学习感受更加深刻，这样才能使学生的学习成绩得到提升。

例如，在《父爱之舟》这一课时，笔者运用通俗易懂的文字，从具体的事例中揭示了父与子之间的亲情。在教学过程中，老师可以利用多媒体课件，给孩子们放映一些日常生活中经常出现的父子关系的画面和录像，让学生在这种视觉和听觉的双重刺激下回忆起来。另外，老师也可以联系实际的生活，让学生说说你觉得在真实的世界里，父亲都有哪些特点呢？你生命中哪些小的地方可以让你感受到父爱呢？这样，可以使孩子们能够自如地发表自己的思想，把自己的思想和实际的世界联系起来，体会到父亲的伟大，使学生与作品、作家之间的关系更加紧密。

（四）师生之间的互动，增加学习乐趣

中国有句古话：兴趣是学习最好的老师，换句话说只有激发学生对学习的求知欲望，才能使其自主参与到学习活动中。在小学语文教学中，如何科学将所学知识导入课堂教学活动中，激发学生对本节课所学知识的注意力和学习兴趣，将此作为学生本节课学习动机，是教师开展授课活动的第一步内容，如果只是通过教师简单的教学讲解，很难达成预期教学目的。

将八桂教法与小学语文教材相融合，有助于提高对知识的掌握，促进教师与学生的沟通。如《乌鸦喝水》一文，不少教师借助“八桂教育网”的多媒体平台，把《乌鸦喝水》这一优秀作品通过微信共享，帮助同学加深对这一主题的了解与掌握。在看过这个录像以后，很多有趣的问题都会被激发出来，比如为什么乌鸦要把一颗石子扔进一个装满水的瓶子里去喝。此时，教师要发挥好自己的引导功能，让同学在课堂小组中互相交流，与教师高效沟通。这样既可以拓展学生的思路，又可以进行深入探究，提高课堂的教学质量。将“八桂”教法融入小学语文教学中，可以使老师和学生进行更多的交流，增进师生的交流，提高课堂的教学效果。

（五）利用互联网技术，提升学生的知识储备量

借助“八桂课堂”，老师们可以借助网络上的优势，搜集到海量的教育资料，达到全方位的教育效果。利用“八桂学堂”，可以极大地提高学生的自学和授课技能，提高课堂的整体水平。借助“八桂教育网”中的“微电影”，教师们不但能够更好地进行《观潮》的授课，而且还可以将钱塘江上的一些壮观的图片展示出来，使同学们对所学的内容更加全面和准确地掌握。

通过录像，老师可以指导学生进行思维和提问。比如潮汐是怎么来的？它们是怎么形成的？当潮水来临时，又会有什么改变呢？在提问的指导下，同学将自己收集到的有关信息进行搜索，并从中发现问题的答案。通过对问题的解答，学生可以与别人进行有效的交流，也可以进行思想上的交流。这样，学生们的眼界就会开阔很多，学生对学习的热情也会提高。运用“八桂教育网”，可以使网络的优点得到最大程度的发挥，增强小学生的知识储备。

（六）运用“八桂教学通”电教设备，突破教学重难点

利用多媒体技术，可以把教材中的知识转变成具体的情景，提高学生的思维水平。这样才能加深对文章的了解。在语文教学中，因为时间的变迁以及学生本身的认知能力，很多内容都是以常规教学方式来完成的。运用多媒体技术，能把不易观测、不易掌握的知识转化为具体的演示，使“化难为易”这一概念得到明确、直观地体现，实现教学目标。

借由先进的视听教具，同学们能透过时间与空间，快速地获得所需资讯。借由“八桂教学通”的辅导，同学们能较快掌握文中要点，并能较快地攻克其中的困难。对于《蝙蝠与雷达》这门课来说，了解它们是怎样协作的，并了解它们与雷达的关系，是这门课的核心内容。用动态的手法将一只美丽的小蝙蝠在夜晚飞翔的画面表现得更为清楚。提出问题，“你知道一只蝙蝠跟一个雷达有什么关系吗？”同学们踊跃地举起双手，热烈地讨论着文中的重点与难点。

结束语

总之，充分运用八桂教学，对课堂预习方式、互动模式讲解策略、知识讲解策略等进行全方位的优化与改善，是每位语文老师为了更好地推动课堂教学改革，促进学生的语文学科素质发展的一个关键点。同学们能够在网络上找到很多的资源，打破读书的局限，教师可以把阅读的任务发布到课外，引导学生进行课外阅读，以此来提升他们的阅读水平，信息文化素养。

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