前言：德育教育既不能依赖于一门学科，也不能在短期内实现。德育教育是一个长期的过程，要从各个方面对小学生进行德育教育。长期以来，我国中小学体育教育作为一项德育工作，一直被人们所忽视。然而，在小学体育教育中，却蕴含着极其丰富的德育教育内容。对此，我们应充分意识到这一问题，以更快的速度将德育融入小学体育教学之中。由于在小学体育教学中实施德育教育，对学生形成正确的人生观和价值观，以及促进素质教育具有重要意义。

一、小学体育教学渗透德育教育的可行性和必要性分析

在新课程改革和素质教育的大背景下，对教师进行体育德育教育的重要性提出了更高的要求。而就体育精神来说，一般都是和德育有关的，也就是说，体育教育中的知识和德育知识有很大的重叠，因此，这也为两者的有效结合提供了可能。一个人的德育水平越高，他就越有可能成为国家的栋梁。在过去的教学模式下，老师们会把重点放在对基础知识的讲解上，而忽视了体育精神的教育，这就制约了他们的学习和健康地发展。因此，为了防止这一现象发生，还应注重对体育精神的积极宣传，让学生学会和掌握更多的德育知识，使他们的身体和心理都能更好地发展。

二、小学体育教学德育渗透中存在的问题

（一）德育教育在体育教学中趋于形式主义

学校以让学生通过考试为目的，对体育课程的重视程度并不高，德育教学在体育课上不能有效地进行，学校管理层、老师和学生家长看重的都是学生的成绩，而忽视了对体育运动的发展。体育课程得不到足够的关注，更别说将德育教育融入体育课中了。在体育课上，学生们仅仅是跑步、跳跃，锻炼一下他们的肢体协调性，对德育教育的渗透变得越来越僵硬，教学过程也不够细致，具体的教学内容也不能落实到位，这就不能满足小学生的身心健康和全面发展的需要，也不利于提高教学质量。

（二）体育教学手段和方式过于单一

在小学体育课程中，对德育进行渗透，需要掌握正确的方式。但是，在具体的教学过程中，教师不能将教学变得多样化，从而造成了传统地、单一地、不能满足小学生个体化的发展需求，也就不能吸引小学生的注意力，不能让他们将过多的注意力放在老师的教学上。事实表明，在小学体育课程中，老师们还是采用说教的方法，对学生提出的问题常常是一声呵斥，这种教学理念很容易引起小学生的反感，在小学生自信心极度不足的情况下，德育教学也很难进行下去。

三、小学体育教学中德育的有效渗透策略

（一）用德育教育的方法来保证学生的身心发展和成长

在对体育教学方法进行改革与创新的过程中，将德育教学的思想理念与其融合，注重对社会主义正确价值观、人生观的传播与应用，进而在强化体育锻炼，保证小学生的身体健康的同时，还要对学生的心理变化与问题给予足够的重视，保证学生的健康发展，这也是在素质教育的背景下，小学体育教学改革与创新的一项重要措施。例如，在进行诸如足球、篮球、拔河等对抗性体育项目的训练的时候，要指导他们与学生一起组建啦啦队，为赛场上的同学们加油打气；当学生犯错时，要注意现场的氛围，防止喝彩声的发生；在学生得分的时候，要对他们进行积极的鼓励。在学生因为成绩不好或体力不支，而想要放弃的时候，要积极地、及时地读秒，让他们能够继续坚持下去，就是赢了。这些都是小学体育德育渗透的重要体现。

（二）紧密联系教学内容，主动寻找德育教育的材料

按照课程标准的相关要求，体育教学不仅要让学生锻炼身体，学习体育技巧，还应该让学生的身心健康得到提升，从而让学生的抗压能力和社会适应性得到加强，所以，体育教学要用德育教育的方式来提升学生的心理健康。体育教育中的德育教育有多种方式，要在体育教育中积极探索。比如，在对学生展开篮球运动基本技术训练的时候，可以用学生在篮球训练和比赛中的具体事例，向他们解释在团队比赛中互帮互助精神的重要性，让他们学会容忍和理解，从而培养出他们的团队精神。大家都知道，长跑是一项非常考验人的忍耐能力和自信心的运动。在长跑训练的过程中，老师们不仅要向学生们传授长跑的呼吸法，还需要老师们的亲自鼓励，以及同学们之间的互相支持，来帮助学生们树立起自己的长跑自信。老师们要让学生们知道，什么是技巧，什么是自信，这些都是非常重要的。

（三）积极开发软硬资源，营造良好文化环境以促进德育落实

学校要在课程融合的前提下，主动地在体育课程中开发德育的软硬件资源，以此来武装体育教学环境，增强德育在体育教学中的作用。首先，学校要进行体育场地的建设，准备好各种体育器材和器材，为体育老师在平时的教育活动中提供场地和资源上的保证，从而保证了思想政治教育在体育工作中的渗透质量。其次，学校应主动培养优秀的体育师资，使全体体育师资队伍的全体成员具备较高的德育素质与品德素养；第四，学校要重视高校体育课程在校园环境中的重要作用，积极开展体育活动，扩大学校体育的影响。比如，学校可以每个月组织一次体育团体活动，通过体育比赛来培养学生的体育精神，还可以在学校里建立有关的体育活动社团，让学生们在不断地加强自己对体育知识的认识的同时，老师也可以在社团的引导下，让他们更加深刻地认识到良好的德育品质。总而言之，学校要保证校园内体育文化的协调沟通，提高体育教师的专业德育教育水平，促进体育教育中的德育目标的实现。

结语：总之，在体育教学中，德育教育是非常重要的一环，它对学生今后的学习和健康发展有着重要的作用。然而，目前许多老师还没有意识到对德育的重视程度，也没有注意将德育教育与现实相结合，对学生进行合理地渗透。这不仅会影响到整个课堂的教学质量和效率，还会影响到学生的身心健康和品德。因此，为了防止这一现象发生，教师还应注重对德育渗透的方法进行综合分析，根据具体情况，采用差异化的方法对学生进行德育教育，使其认识到德育知识学习的意义和价值，从而发挥德育渗透的作用和优势，保证课堂的整体教学质量和教学效果。另外，在提高学生体质的同时，还可以促进学生良好的品德，把学生培养成为一个全面的人才。

参考文献

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