1  引言

在本次微信公众号平台构建之初，团队成员于2023年6月通过问卷调查针对西班牙语学习者的网络学习需求、偏好及遇到的问题进行了调研，调查共收回来自高校问卷180份，经过仔细检查，其中有效问卷为133份，问卷有效率为73.89%。发现学生对文娱项目和技能干货的兴趣较高，这为我们项目提供了推文方向。

对于学生在学习西班牙语中存在的各种问题，团队进行了详细分析，并有针对性的设置了多模态的系统架构。学生可以根据自己的兴趣选择特定的板块进行学习。因此，我们决定开展“北民大微西语”公众号，发挥自身的专业优势，帮助大家学习西班牙语，调动大家学习西语的积极性，扩宽语言视野，加深对西语知识的理解，了解世界文化，促进文化交流。

2  内容系统架构

2.1 多模态视听版块

西班牙传统文化：包括西班牙传统节日、舞蹈、音乐、游戏等，通过一则西语小视频或者小短文，使同学们以一种通俗易懂的方式学习西班牙语。该板块不仅有助于推广和传播西班牙的传统文化，还能增强学生对西班牙文化的认知和兴趣，进步促进中西文化的交流与融合。

国内外时事：通过转载CGTN西班牙语频道、人民网西语版、外研社西班牙语等官方平台的时事文章，了解天下事。提供相关的教学资源和信息以助于学生更好地了解两国之间的关系和发展趋势，帮助学生提高语言能力和文化素养。

西语歌曲轻松学：此版块每篇推荐一首西班牙语歌曲，让同学们在轻松的氛围中学习西语知识，且同学们可以通过模仿歌词的发音，理解歌词的意思，以及感受歌曲的情感表达，从而提升他们的听力和口语技能。

西语趣配音赏析：学校开展西班牙语课程学习，我们开设此版块旨在鼓励大家积极投稿，展示自我。该板块可以让同学们分享和欣赏彼此的作品，从而提升自己的配音技能。帮助同学们更好地理解和记忆西班牙语的发音和语调。

2.2 特色版块——用西班牙语讲好中国故事

语言是一种工具，是与世界交流沟通的桥梁。该板块通过鼓励学生用西班牙语讲述中国故事，用所学知识传达中国声音，表现中国精神，不仅使读者感受语言的魅力，而且还能更好的使读者感受中国力量。利用现代信息技术，将中国故事呈现得更加生动和多样化，通过视听结合的方式，激发读者的阅读兴趣，使推文更能够引起读者的情感共鸣，留下深刻印象。并且通过学生出镜用西班牙语精彩讲述中国故事，鼓励同学们自信大方的展现自我，使学生可以不断练习和巩固西班牙语的听、说、读、写技能。此外，在增进文化认同中坚定了文化自信。

3 公众号功能的优劣势分析

3.1  公众号优势

内容形式丰富多样，含文化、娱乐和实践三个版块，其中以文字、图片、视频或动画等多种形式来充实内容，不仅拓宽了学生的视野，调动学生学习的积极性，提高学生学习兴趣，还吸引不同类型读者的注意力，满足不同层次的需求。

公众号运营新颖独到，学生优秀视频欣赏栏目中投放学生自主写本、拍摄、剪辑、配音的视频，一方面激励了学生进行优质视频的产出，增强自信心，另一方面给学弟学妹们树立良好榜样。以微信公众号作为传播媒介，形式简单，传播广泛，实用性高。

公众号学习平台为学生提供了一种移动学习的方式，能够随时访问文章内容进行免费或低成本学习，并且易于分享和传播。

3.2  公众号劣势

平台学习资源相对有限，不能满足不同学习阶段的读者需求，并且存在内容不准确或已过时的问题，因此会在一定程度上影响的读者的学习效果和阅读兴趣。

互动性较弱，读者的反馈较少，不能通过及时了解读者的意见来改进文章，运行中期也未能利用平台功能来增设投票等互动环节提升用户参与度，只能根据周围学生的反馈来进一步优化内容，互动广度相对有限。

公众号宣传力度不大，仅局限于校内或周围学习西班牙语的同学，未能扩大读者范围。

公众号内容的更新频率稍有波动，存在未能定期发布新的内容来保持读者留存率。

平台竞争激烈，市面上微信公众号数量众多，难以在短时间内凸显亮点。

3.3  针对劣势的改进建议

3.3.1  优化内容质量

公众号平台的学习资源有限以及存在一些内容质量不高的问题，不能满足读者需求。为了吸引更多的读者，我们需要优化视听板块的内容质量并且在此基础上创作更多具有新颖性和丰富性的原创文章来满足不同层次的读者需求。对于西语内容的可读性和易读性，引入语言专家进行审核，确保文章没有语法错误、拼写错误等问题，让读者更容易理解。还有关于转载的内容，我们会利用官方网站或权威平台来提高公众号的专业性和权威性，及时推送最新内容，保证内容的时效性和真实性。

3.3.2  增强互动性

在平台运行中，我们不能通过及时关注读者的反馈来改进文章，互动性较弱。因此我们会开设读者评论区和私信，鼓励读者留言互动，增加用户的参与感。关于读者的需求和建议，我们会认真及时反馈，并且定期举办线上活动，如知识竞赛、投票、话题讨论等，吸引更多读者参与。为了能能增强读者的体验感，我们会利用西班牙语的社交媒体平台，如西班牙语版抖音等，增加互动。

3.3.3  增设专题栏目

为了提升公众号的内容深度，更好地丰富读者使用体验。我们后期会增设如下，文化专栏: 介绍西班牙和拉美的文化、历史、风俗等，增强读者对西班牙语文化的了解；学习专栏: 提供学习方法和技巧的指导，并在公众号文章中融入西语知识点帮助读者更好地学习西班牙语；生活专栏: 分享生活经验和故事，让读者更好地了解西班牙和拉美的生活方式。

4 结语

相较于传统方式，使用微信公众号进行西班牙语教学的新模式成为一种时代趋势，因为微信公众平台提供了更多学习资源与便捷的信息传递，值得学生深入探索。借助学生偏爱的社交平台，能充分激发学生的学习动力，鼓励学生参与讨论、培养独立思考能力，并在公共平台上展示成果，增强学习成就感，进而推动传统课堂学习。此模式打破时空限制，创造优良学习环境，维持学生学习兴趣。同时，该平台提供丰富的用西班牙语讲好中国故事内容，多角度展现真实的中国文化，进而传播中国传统文化。该微信公众号平台的特点如互动性强、灵活性等，有效提升教学效率与学生参与度。

References

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[5] 肖兰.以微信为平台辅助外语教学的应用研究[J].现代职业教育,2017,(31):112-113.

作者简介：第一作者 戚雨静  2003年8月15日 女 江苏 汉族 本科 北方民族大学
第二作者 焦燕玲 2002年12月6日 女 重庆市 苗族 本科
第三作者 白雪  2000.7.24 女 宁夏 回族 本科
第四作者 韩少杰 2003年2月23日 男 山西省 汉族 本科
第五作者 鄂国伟 2001年3月2日 男 内蒙古呼伦贝尔市 鄂温克族 本科
第六作者 金禹彤  2003年10月14日 女 吉林省辽源市 满族 本科