本论文用于广西教育科学“十四五”规划2022 年度英语学科核心素养研究专项课题“数字资源与技术在小学英语教学中的应用策略研究”（课题编号2022ZJY1482）结题

引言：

在这个信息化快速进步的时代环境，教育领域正越来越多地受益于先进科技与电子资料所带来的便捷，在小学英语教学环节，个性化教学策略越来越受到关注，这已明显成为教学趋势。度身定制的教学计划，不再是把一套教学材料及方法机械套用给每位学子，而是要针对每个学生的个性特征和学习需求，进行个性化的教学材料与方法，目的是唤起学习兴趣并增加学习效果。利用涵盖广泛的数字资源与先进技术，定制化教学得以如虎添翼，教师能够借助数字化的教育平台和知识库，针对每位学生独特的学习特点和能力水平，量身打造专属的教学内容和学习计划。本文深入剖析了依托数字化资料和高科技手段的小学英语教学个性化教学方法所蕴含的意义、面临的难题、应对措施及其对对教育前景的正面作用，旨在是为教育从业者与学者提供具有实际应用与创新思维的研究方向。

一、数字资源与技术的小学英语个性化教学的意义

伴随着信息技术领域数字化转型的高速进展，小学英语教育正走向个性化定制，这已成为教育领域的新趋势，定制化教学计划，全面关注学生个性，迎合学生个性化学习需求，借助别具匠心的教学内容和手段，目的是增强学习效率和点燃学生自学热情，在小学英语教学现场上，利用电子教学资料和现代技术工具实施个性化教学策略，这一做法至关重要。

（一）可以满足不同学生的学习需求

以数字化资源和尖端科技为支撑的小学英语个性化教学方法，至关重要，它适应了每位学生各自独特的学习要求，确保孩子们在自身最佳的学习速度与模式中掌握英语，这直接促进了学习成效的显著提升。依托个性化教学原则，教师能够针对学生差异性、个别爱好及选择，以及多样的思维方式，量身打造教学方案，为每位学生打造一条个性化的成长路径，采用因材施教的教学方法，能够更有效地激发学生的探求知识热情及参与度，从而提高学习成绩及课堂体验。定制化教育方法能够帮助学生更深入地理解和掌握知识，进而增强学生的自信心及内在动力学习热情，借助数字教学材料和科技工具，小学英语科目个性化教学方法显著提升了学生的学习成效和学习热情。

（二）可以增强学生的学习动力和自信心

定制个性化教学环境，洞察学生独特气质，依据学生爱好与需求，绘制特色教学计划，此举不仅激发学习积极性，还增强学生自我激励和自尊，培养积极进取的学习态度，在定制化教育方式里，教师能针对每个学生独特的学习方法和个人喜好来设计各种教学活动，使在学习知识的过程中感到快乐和热情。这种定制化的学习旅程，能点燃孩子们对学问的热情，增强他们的学习动力，让他们更主动地投身到学海中，个性化教学方法能够针对性地关照学生个性化需求，给予适应学生具体情况的教学支持，帮助他们更深刻地理解和应用知识，显著增强学生的学习信心，依托个性化教学设计，学子们得以充分发挥内在的学习潜力，优化学习成绩，塑造独立探究的学问能力，奠定未来的学业发展与人生道路的坚实基石。

（三）教师可以更有效地对学子实施教育教学管理和评估

凭借数字化资源和先进技术，教师们可进行更细致的教学管理和评估，进而提升教学质量，借助数字化的教学工具和管理系统，教师群体能够随时追踪学子的学习进程和表现情况，了解他们的学习现状与支援需求。这些设施能够整理分析学生在教室里的表现、所做练习和考试成绩，向教师展示学生的全面信息，在这个基础上，教师们可以根据每位学生的个人状况与要求，进行有的放矢的教学调整和个性化的指导，以此来提高教学效果。与此同时，依托现代科技的网络教学系统，能为教师们供应充足的教学资源与教学辅助设备，助力他们打造创新且有效的教学计划，借助各类教学辅助物品及资料，教师群体能够更自如地安排教学计划和活动，以满足学生个性化学习需求，进而提高教学互动的质量和趣味性，借助数字资料和科技方式对教学进行管理及评估，此举能够切实增强教学质量，并推动学生的学习进步与进步。

二、数字资源与技术的小学英语个性化教学的问题

（一）教师对于个性化教育观念和教学工具和技术认识不够深入

在推行个性化教学的过程中，教师对于因材施教的理念及运用现代信息技术手段的掌握不够，成为了实施该教学模式的重要阻碍，众多教育工作者对因材施教的理念相应的方法理解不深，对应用电子化教学工具实施差异化教学的方法了解不多，实际应用中不易熟练掌握。可能是教师群体在进修提高时，没机会接触那些必要的教学方法与学问，又或许是在追求优异的征途上，缺少了应有的支持和指导，要破解这一难题，关键在于给教师增强教学能力的培训机会和完善的支持体系。学校或其他教育机构宜举办学术成长和教学研究会议，召集领域学者及资深教师，共同探讨个性化教学观念、方法及应用先进教学手段的能力，促进教师团队提高实施个性化教学的方法和效果。另外，建立一个教师互助交流平台，促进教师们交流经验和合作，一同探索特有的教学方法与政策，执行这些策略，能明显提升教师定制化教学技能，促进量身定制教学实践中的广泛推广与应用。

（二）教学资源的质量和适用性参差不齐

在数字化资料应用环节中，常见的问题是资料质量不一，部分资料缺少针对性和吸引力，致使学生学习积极性不高，某些数字资源的制作与处理未符合专业标准，没有深入理解学习者的需求，因此内容与风格与学习者的实际情况不符。随着教育技术的快速革新，不少教师和教育从业者还在摸索如何高效地甄别和挑选电子资料，这摸索的过程可能让他们误入歧途，选用了一些品质较差、不合用的资料，针对这一难题，我们可以通过强化教师团队的专业发展与指导，来提升他们在数字化资料的评估和筛选方面的技能；与此同时，我们应当加大对数字信息的研发投入和审核严格度，构建一个更加严密的质量管控机制，以此确保数字资源的质量和适用度得到确保。借助数字化资料的创造性发展与多样化途径，提升其极富吸引力的程度，进而更有效地点燃学生们的学习积极性和自主学习能力，采纳这些方案，逐步弥合数字资料的质量与适用性的差距，增强个性化教育的效果与水平。

（三）个性化教学设计到个别辅助和诊断评估

个性化定制的教学方式包括个别指导和详尽学业评估，这要求教育工作者投入大量时间和精力，但旧有教学方式则无法满足这种需求，在过往常见的传统授课中，教师往往需要面对众多学子，这就使得个别指导变得心有余而力不足。度身定制个性化教室，教育工作者需洞悉每位学生的个性特征和求知欲望，细心制定符合个人需求的教案，并结合灵活的教学监控和调整策略，保证教育活动与学生成长步伐协调，这就要求老师们必须拥有坚实的学科基础和高超的教学技能，能够灵活地运用丰富多样的教学方法和教学辅助器材，依据学生具体情况进行量身定制的指导与引导。为了达成定制化教学方法，教师团队须持续提升教学能力和专业素养，而教育组织也需提供必要支持及物资，提供进修机会和指导，以便更好地满足个性化教学需求，付出这样的努力付出，能有效促进个性化教育方法，从而提高教学效果以及学生学习体验。

三、数字资源与技术的小学英语个性化教学的措施

（一）加强对教师的培训以及专业发展

增强教师阵容，提高教师团队的专业能力，培育教师在课堂上展现学生特点的技能，同时提升教师运用数字教学资料及前沿技术的熟练水平，比如，在四年级英语课程中，针对《日常活动》这一主题，教师能够利用数字资源和工具，设计满足学生个别需求的课堂实践。借助各类教育软件或网络学习平台，教师可以为学子们提供多样化的学习资源，例如英语游戏、互动式教学课件等，这有助于激发学生学习的兴趣，教员应依据学生的能力和个别需求，设计诸如小组讨论、角色扮演等互动活动，使得学生在亲身体验中运用所学，进而在提升专业技术的同时，增强其口语和书面语以及交际能力的能力，借助个性化教学方法，学子们不仅能更深入地理解和掌握英语语言能力，还能在愉悦的学习氛围中点燃学习兴趣，从而提高学习成绩和推动个人成长。

（二）建立健全数字资源库

打造一个完备的数字资料库，蕴含各式各样的教学内容和辅导用品，旨在满足不同学生的学习需要和兴趣偏好。针对四年级学生的英语教学，"数学时间"这一单元，提供各式各样的教学资源和辅导用品，以适应不同学生的学习需求和个别化兴趣，教师可以通过数字资料库里的教学影像资料，向学生们展现数值与时间单位在日常生活情境如购物的场合、预先约定、日程计划中的应用，让学生们通过观看视频来掌握数字和时间的应用方法以及常见的表述方式。教师们还能把握数值化的趋势，运用在线教学平台和学习APP，为学生打造定制化学习环境，通过互动教学活动等方式，让学生在轻松氛围中加强对数字与时长的认知和实践技能，借助定制化教学方法，学子们得以依据个人的学习历程与喜好，挑拣出适宜的学习资料及手段，进而深入理解“数字与时间”领域的学问，提升学业成绩。

（三）鼓励教师积极参加资源开发和分享

激励老师们致力于教育资源的编撰与共享，携手革故鼎新，实现教育资源库的更新升级，学校必须提升硬件设备和维护能力，打造优越的学习环境与技术支持，确保个性化教学得以落地实施。

比如，学校和教育机构应当牵头让教师群体投身于教学资源编撰与互动的聚会——研讨会与讨论会议，以此点燃教师们创造性思考的灵感，并促进他们彼此间的教学资料共享，同时，激励教师们联合打造与《春节故事》相关的数字化教学资源库，涵盖动画叙述、互动教学游戏、音乐视频等丰富内容。与此同时，学校有望打造一个教师互助交流系统，教师可在该平台上上传并分享自己精心编制的教学资源，此举将助力众多教师接触到优秀的教学内容，进而有效提升教学效果，教育机构需强化物理设施和管理系统，打造优越的教室环境与技术支持，确保教师能依托电子资源和现代技术实施个性化教学，以此激发学子在求知关于《农历新年》这一主题时的兴趣与效果。

四、对未来的展望

未来，基于数字资源与技术的小学英语个性化教学将会得到进一步发展和推广。随着技术的不断创新和应用，个性化教学将更加精细化和智能化，能够更好地满足学生的个性化学习需求。通过人工智能、大数据分析等技术的应用，教育平台将能够根据学生的学习情况和特点，为每个学生量身定制个性化的学习方案和资源，从而使得教学更加针对性和有效性。教师的角色也将发生转变，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和指导者。教师将更加注重发挥学生的主体性和创造性，通过个性化教学，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和问题解决能力。教师将成为学生学习路上的导航者，引领他们探索知识的世界，发现学习的乐趣，从而实现个性化教学的目标。

在数字化技术的支持下，个性化教学将成为小学英语教学的主流模式。学校和教育机构将加大对数字化教育资源的投入和支持，建设更加智能化和个性化的教学平台，为教师和学生提供更丰富、更有效的学习资源和工具。

总结：本文系统地探讨了基于数字资源与技术的小学英语个性化教学策略，首先阐述了其在提高学习效果、激发学习兴趣和加强教学管理方面的意义。其次，指出了在实际应用中存在的问题，包括教师培训不足、资源质量参差不齐等。随后，提出了一系列解决问题的措施，如加强教师培训、建立健全的数字资源库等。最后，展望了未来的发展前景，认为随着技术的不断创新和应用，个性化教学将更加精细化和智能化，为提高学生的英语学习效果和培养综合素质提供更为有效的途径。通过本文的探讨，我们可以更好地认识到基于数字资源与技术的小学英语个性化教学策略的重要性和必要性，为今后的教育实践和研究提供了有益的思路和启示。

参考文献：

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[3] 张立勇.应用数字化教学资源优化农村小学英语教学的实证研究[J].西北师范大学, 2019.