总要来一趟昆明吧！——《昆明的雨》项目式学习阅读任务群教学设计
摘要
关键词
正文
【教学目标】
1. 通过反复朗读课文，品味欣赏汪曾祺“淡而有味”的语言，培养对散文语言的赏析能力。
2. 感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。
【教学重难点】
1. 理解并赏析汪曾祺“淡而有味”的语言；
2. 把握课文的抒情线索，体会作者对生活的感悟。
【教学过程】
同学们，大家还记得我们学过哪些关于描写雨的文章吗？
在七年级的时候学过一篇《雨的四季》。我们一起回顾刘湛秋笔下是如何描写雨的吧。请大家默读这段文字。
PPT
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
总是美丽而使人爱恋的雨啊！
有谁能说说刘湛秋给我们展示了雨有怎样的特点呢？
预设：热烈而又粗犷、端庄而又沉静、给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
师点评：真会读书，能快速抓住文中关键词句进行总结。
今天我们将走进《昆明的雨》看看汪曾祺选取了哪些特色景物来展示《昆明的雨》呢？为了更好的领略昆明自然风光和风土人情，老师为大家安排了一个活动，招募大家为“总要来一趟昆明吧！”系列视频做推荐管，咱们一起来制作视频脚本。
1.任务一：【选取拍摄内容，完成拍摄提纲】
下面请大家用3分钟时间速读文本和阅读提示，在文本中圈划能成为拍摄素材的词句，例如：抓住景物、滋味、人情、氛围等描写语句。选取拍摄内容，完成拍摄提纲。
“总要来一趟昆明吧！”拍摄提纲 | ||||
镜号 | 最佳拍摄内容选择（景物、食物、人物内容描述） | 给拍摄画面命名 |
最佳拍摄主题 |
最佳拍摄时间 |
1 | 仙人掌 | 雨中草木 | 景物的美 |
雨季 |
2 | ||||
3 | ||||
4 | ||||
5 | ||||
明确：
“总要来一趟昆明吧！”拍摄提纲 | ||||
镜号 | 最佳拍摄内容选择（景物、食物、人物内容描述） | 给拍摄画面命名 |
最佳拍摄主题 |
最佳拍摄时间 |
1 | 仙人掌 | 雨中草木 | 美！ （景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美） |
雨季 |
2 | 各种菌子 | 菌子飘香 | ||
3 | 买杨梅女孩 | 杨梅情缘 | ||
4 | 赠花房东 | 雨珠缅桂 | ||
5 | 与友人雨中小酌 | 雨中小酌 | ||
时间到，老师在下面走，发现大家很快就完成了拍摄提纲的撰写，请同学来分享一下。（3位同学分享）
预设1:
旧日……挂在钉子上。
这样一个画面,表达一个美好的愿望,作者娓娓道来,再现了昆明当地的风俗美。
预设2:
有一种菌子……这东西这么好吃?!
这一段写的是干巴菌,先总说“中吃不中看”,乍看甚至让人怀疑是否能吃;然后写“不中看”,颜色不好,外形不美,还掺和在乱七八糟的东西之间;最后写如果细心烹饪就会感受到它的美。这一段运用了先抑后扬的写作手法,突出了干巴菌的滋味美。
预设3:
缅桂盛开的时候……不是怀人,不是思乡。
就在这样的雨季,作者感受到了热情善良的房东送花的情意,这是一种人情美。
同学们，初读文章，我们感受到了滋味美、人情美、氛围美，而这些美都是以雨为线索串起来的，来表达汪曾祺对昆明生活的追忆和思念。
任务二：【制作配音脚本，指导配音朗诵】
在刚刚的任务中，我们追随着汪曾祺老先生的视角，确定了拍摄主题，完成了拍摄画面的捕捉。但视频的拍摄单单依靠画面是远远不够的，画外音也是直击人们心灵的一部分。
汪曾祺的散文往往拾取生活中琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。举办方希望我们能够选用汪曾祺先生独具特色的语言风格，以“总要来昆明一次吧！那里有 的生活”开头，为刚刚梳理出来的视频镜头制作配音脚本。
担心同学们有困惑，老师先制作了一段配音脚本的示例。
（注意：示范分析要深入，不要飘过。）
镜头3 菌子飘香 配音脚本 |
文字内容 |
总要来一次昆明吧！这里有有滋有味的生活。 （原文摘取）牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 |
配音指导 |
【抓词】 1. 关联词：“连”“都可以”，雨季最便宜的菌子就是牛肝菌，作者却用“连西南联大食堂的桌上都可以有一碗，说明了当时条件的艰苦，此处应该读出艰苦时代作者吃到牛肝菌的欣喜。 2. 口语化词语：“很好吃”这里要稍微放慢速度，表现出作者对事物怀念的感觉。——汪曾祺的文字素以“文白如话，运笔如舌”著称，文字里很多口语化词语值得我们细细品读。 【抓句式】 长短句：“牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。”长句语速可以缓慢一点，读出如话家常娓娓道来之感。“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”短句，语速上要加快，读出短促轻快的感觉。 【抓描写】“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”多感官描写，“滑”是味觉上的爽滑体验，“嫩”是舌尖上的敏锐捕捉，“香”是嗅觉也是一口下肚后满足的回味悠长。一字一顿仿佛让读者琢磨出一种味觉盛宴。这里虽是短句，读起来也要注意停顿。有让人久久回味之感。让读者听起来余韵悠长。 |
师：同学们，读完这几句我们仿佛都已置身雨季昆明的小饭馆，眼前就是这唇齿留香的菌子。大家发现了吗？有了配音脚本的指导，大家更容易感受这种如话家常娓娓道来的散文类型吧。
下面请以小组为单位，分组对其他几个画面进行配音指导，摘取独具特色的文字内容，细细品读，用心体会汪曾祺语言的魅力，请以“总要来一次昆明吧！这里有 的生活”为开头，完成配音脚本。
（提示：配音指导可从内容和朗读两方面来抓。
内容上：抓住重点词语、句式、修辞。
朗读上：抓住语速、语调、语气、节奏、重音、停连等方面提出建议PPT
镜头 ________配音脚本 |
文字内容 |
总要来一次昆明吧！这里有 的生活 （原文摘取）____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
|
配音指导 |
教师点拨补充要点：
1.菌子飘香：
这种东西也能吃？！ （半信半疑，深深疑惑，惊讶）
这东西这么好吃？！（惊讶，赞美）
师：品味的很有意思，经你这么一读，干巴菌的特点和滋味果然就全出来了，真想马上就尝尝这鲜美的干巴菌。（板书：鲜美）
预设：你抓住了词语和句式上的特点，把这一段“鸡油菌”描写的口语化，演绎的淋漓尽致。
2.杨梅情缘
预设1：你通过指导重读来凸显杨梅的特点，语速上的变化也突出作者对火炭杨梅的偏爱！真不错！
预设2：有特色的穿着打扮,加上“娇娇的”吆喝声,这样的外貌描写与语言描写,生动地写出了苗族女孩子的娇美。经你这么一读，这种娇娇的，柔和的人情果然就出来了。（板书柔和）
读书百遍，其义自见。相信经过任务二的揣摩和朗读，我们已经感受到了一个鲜活立体的昆明的雨季，品味到汪曾祺散文直白而平和，流利而自然，简单而富有韵味的语言了，这就是“淡而有味”的语言魅力。
任务三：【体会作者情感，升华视频思想】
但是当时真实的生活，真如汪曾祺笔下这样的恬淡闲适吗？
请大家齐读PPT这段文字
他曾说过：PPT：
我在昆明的日子并不轻松，战火纷飞，物资匮乏，三个肥皂箱就成了桌子、衣橱和书柜。最困难的时候，我还把珍藏的字典卖掉，换一顿饭，房租也是经常交不起。
师：学生时代的汪曾祺是艰难困苦的，为什么在她的作品里我们却读不到这种身世浮沉的沧桑之感呢？
明确：作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”（阅读提示）PPT
对啊，生活中从来就不缺乏美，但是需要的是积极向上的心态和发现美的情怀。我们在日常生活中也要多多挖掘生活中的景物美、滋味美、人情美！
最后让我齐读文末那首诗和最后一段，向汪曾祺致敬。
【课后作业】
为本视频脚本写推荐语，发布到抖音，吸引更多的人了解《昆明的雨》为脚本点赞。
【板书】
昆明的雨
滋味 鲜美 淡而有味
美 人情 柔和 积极向上
氛围 诗意 人文情怀
...