引言：站在学生的角度来看，无论是学校还是家庭都是他们接受教育的主要阵地，所以家长和学校需要担负起教育的责任，也就是加强双方之间的合作，结合学生的情况去制定有效的教育策略，这样才能培育出高质量的学生。但通过观察当前的小学家校合作教育情况来看，很明显双方因为缺乏正确的教育意识，所以导致家庭以及学校教育并未形成合力，进而影响教育以及管理效率，同时还影响着学生的发展。为此，文章通过明确家校合作在小学管理工作中的重要性然后提出一些管理方面的改进策略，以供更多家长和学校作为参考。

一、家校共育对于推动教育事业起到的作用

（一）让学生拥有一个健康身心

当前大部分的小学生都是独生子女，所以他们备受宠爱，有的家长甚至是在溺爱他们。家长们深怕自己的孩子遭受辛苦、委屈，所以尽自己的一切可能帮他们做事情，站在培养的视角来看，这对于学生的成长非常不利，一方面很难帮助学生养成良好行为习惯，另一方面还会影响学生的健康身心等等。不难发现的是，很多学生在家长长时间的错误保护中变得越来越自我，这导致一些学生在其成长道路上出现了错误的行为以及错误的思想，教育部门为此开始感到担忧，所以在最几年的小学教育教学工作中大肆宣传家校共育工作。其实就是由教师带动学生家长展开合作，让家长和教师达成教育共识，也就是制定更科学更有效的教育模式，在双方的共同努力下去培养学生良好行为习惯以及端正他们的思想等等，这不仅是在优化小学教育教学工作质量，同时也只在利用家校之间的互补性带领学生走上健康的成长道路。

（二）提高学生家长的教育素质

每个家长都希望自己的孩子变得越来越优秀,所以他们几乎都会产生“望子成龙”以及“望女成凤”的夙愿。但随着教育功利化的影响,一些家长开始着重关注自己孩子的学习成绩，他们希望孩子们能够在学业上以及生活中表现的更好、更出色，这其实在无形中给学生施加了很多压力。有些学生如果表现的不够好，比如当他们的学习成绩达不到家长要求，这时候一些家长会说一些难听的话去攻击孩子，严重时还会打骂他们。这种简单并且粗暴的教育方式对孩子们的健康成长是非常不利的,长期以往会给他们的心理造成一定的伤害以及影响,直到最后孩子身上出现叛逆现象的发生。随着“双减”教学政策提出后，教育部门开始构建家校共育体系，其目的是为了让学生家长能够学习到学校较为先进的教育方式,通过教师以及其他家长之间的沟通交流去学习正确的教育经验,让自己的教育素质有所改变和提升，这样一来可以确保家长们掌握正确的教育方式，同时还能优化小学教育教学工作效率。简而言之,在构建家校共同育人体系时，教师需要邀请学生家长参与学校的教育工作，让他们了解自己的孩子，这样才能和教师打好配合去教导学生。

二、小学教育教学工作实施家校育人的有效策略

（一）树立家长和教师的合作观念，加强合作教育质量

首先，在家长和教师内心树立科学的合作观念是关键，因为对于学生而言，他们人生中的第一位教师就是自己的父母，所以教师们也需要明白，家庭教育对一个学生的成长而言是至关重要下，然后结合校园内的教育教学工作去培育学生，这样才能保证他们的走上健康的发展道路，同时还能呈现家校合作的教育价值。所以，不管是学生家长还是教师都应该将他们放在教育工作的主体位，除了要关注学生的学习成绩之外，还需要观察他们的思想品德，对于一些问题学生需要及时给予正确的引导和关心，用爱去感化学生，这样才能保证他们意识到自身存在的问题，然后得以改进。例如：小红的父母忙于工作，可能无法付出大量时间去陪伴小红，这导致小红的内心变得越来越敏感。面对这个情况，小红的父母将自己的工作情况及时告知了她的班主任，希望班主任能代替自己多关注并关心小红，班主任在得知情况之后也为此付出了关心以及陪伴，慢慢的小红开始变得不再敏感，同时也能体会到父母以及教师的用心良苦，进而积极面对生活以及学习。其次，树立家校之间的平等合作教育观念也是关键，也就是教师在和学生家长沟通的过程中需要学会尊重学生家长的想法，同时学生家长也应该学会认可教师制定的教育计划，促使双方正确认知自己在合作教育中起到的作用，进而树立二者的主动配合意识并学会相互体谅，以此构建良好的合作教育关系。

（二）选择科学的家校合作内容，加强双方之间的沟通交流

教师在和学生家长进行交流时，一定要学会运用先进的教育思想以及教育方式去指导家长，比如对一些学生成绩较差的学生，应该给予他们足够的耐心并不断鼓励他们，对于那些学习能力加强的学生需要定期给予嘉奖等等，让家长适度地关心学生，这样才能更好地教育他们。但往往很多家长在教育以及辅导孩子的过程中采用了错误的管理方式，这十分打击学生的内心，改变该状况的主要办法就是加强学生家长和教师之间的沟通和交流，然后结合实际情况去制定管理策略，这样才能强化教育并达成最佳的教育效果。例如：小黄的虚荣心特别强，他在学校总是表现的很夸张，经常会炫耀自己的家庭经济状况，面对这个情况，教师和家长需要进行及时的沟通，然后商讨出正确的教育策略去告知小黄学会低调做人，千万不能傲娇并且狂妄，这样才能成为一名合格的学生。

（三）强化家校合作视角下的教育监督机制

站在学校的角度来看，家校之间的合作需要结合学生家庭教育内容去制定更规范并且更标准的监督机制，另外还需要随时关注家校合作的进展，这样才能为学生制定更科学更合理的教育评价体系，然后将学生的在校表现情况反馈给家长。所以在这个过程中，家长需要主动向教师分享自己孩子的在家生活以及学习情况，结合这些情况教师就能去分析家庭教育工作中存在的管理漏洞，比如家长采用的教育、指导方式不够正确又或者是对学生的监督处于滞后状态等等，然后在这个基础上和学生家长一同完善教育机制，进而加强家校合作背景下的中小学管理质量。简而言之，无论是家长还是教师又或者是学校行政部门等都需要参与到家庭教育指导管理体系中，在共同的努力下去强化监督机制，这样才能落实好相关的教育工作。

三、结束语

综上所述，在当前的小学教育教学工作中家校合作发挥着重要作用，所以无论是教师还是家长都具备着重大责任，通过加强小学家校合作的实践性去落实相关教育工作，这样才能培育出更多优秀人才。详细地说，学校需要及时和学生家长进行沟通，在双方的共同努力下去制定叫科学的管理策略，这样才能切实提升双方之间的合作能力以及合作效果，进而为学生提供更优秀的教育。

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