引言

近年来，全球化的脚步日益加快，跨文化交际技能的需求逐渐增加，而英语作为全球通用的语言，其在跨文化交际中的地位不言而喻。初中阶段是学生英语学习的关键期，学生对外部世界充满好奇，也非常乐于接受新的事物和观念。因此，如何在初中英语课堂中培养学生的跨文化交际技能，不仅对于提升学生的英语实践能力有着重大的意义，也对于培养学生全球化视野和跨文化理解能力起到关键作用。本研究通过对初中英语课堂实际教学的观察和分析，探究了跨文化交际技能培养方案的实施情况及其效果，以期为我国初中英语教育的创新提供理论支撑和实践参考。

1、跨文化交际技能在英语教学中的重要性

1.1 跨文化交际技能定义与重要性

跨文化交际技能是指个体在跨越不同文化背景的情境中，能够有效地传递信息、建立关系和解决问题的能力^[1]。在当今全球化的背景下，培养学生的跨文化交际技能至关重要。在英语教学中，跨文化交际技能的培养不仅有助于提高学生的语言交流能力，还能帮助他们更好地理解和尊重他人的文化差异，促进跨文化交流与合作。跨文化交际技能的培养有助于拓展学生的视野，增强他们在不同文化环境下的适应能力，对于他们未来的学习和职业发展具有重要的意义。

1.2 当前初中英语教学中跨文化交际技能的实际应用现状

当前初中英语教学中跨文化交际技能的实际应用现状是值得关注的。在实际教学中，教师往往更注重语言知识的灌输，而忽视了跨文化交际技能的培养。学生在课堂上缺乏与跨文化交际相关的机会，很少有专门的教学内容涉及到不同文化间的交流与理解^[2]。在传统的英语教学中，学生的英语学习主要受限于语法和词汇，在实际交流中缺乏对他人文化差异的敏感性和理解。当前初中英语教学中跨文化交际技能的应用存在一定的不足，需要重视跨文化教学的重要性，加强对学生跨文化交际技能的培养。

2、跨文化交际技能的培养策略

2.1 创设跨文化教学情境，促进其跨文化交际意识

跨文化交际技能的培养需要创设具有跨文化情境的教学环境，以促进学生的跨文化交际意识。在课堂中，教师可以引入不同国家文化的知识和风俗习惯，组织学生进行角色扮演和情景模拟，让学生在跨文化交际中主动思考和解决问题^[3]。教师还可邀请外国友人或海外学生进行视频连线交流，让学生通过实际交流感受跨文化交际的挑战和乐趣，激发他们的学习兴趣和跨文化交际意识。学生能够在实践中逐步认识和理解不同文化背景下的沟通方式和价值观念，进而培养出良好的跨文化交际技能。

2.2 利用多媒体与网络资源丰富教学内容，提升跨文化体验

利用多媒体与网络资源丰富教学内容，提升跨文化体验。在跨文化交际技能的培养过程中，教师应结合多媒体与网络资源，为学生提供更加生动、多样的学习内容。通过展示丰富的跨文化信息、展览、视频和音频资料，学生能够更直观地感受到不同文化之间的差异与共同点。利用网络资源与社交平台，学生可以与国外同龄人进行交流，分享彼此文化特色，拓宽视野，增进理解。通过这种互动学习方式，学生能够更好地融入跨文化情境，培养出色的跨文化交际技能。这些丰富多彩的教学内容不仅能够激发学生的学习兴趣，更能提升他们对于不同文化间交流的理解与尊重。

3、跨文化教学实践案例研究

教学中可以设计一系列教学活动来培养学生的跨文化交际技能。在仁爱版初中英语教材中，有一个单元专门介绍了不同国家的节日和习俗。教师可以利用这个单元，组织学生进行角色扮演活动。学生可以选择自己感兴趣的国家，深入研究该国的节日起源、庆祝方式以及相关的文化习俗。在角色扮演中，学生需要模拟在该国过节时的场景，用英语表达节日的祝福、介绍节日的特色食物和活动等。这样的活动不仅让学生深入了解了不同国家的文化，还锻炼了他们的英语口语表达能力和跨文化交际能力。此外，教师还可以利用教材中的阅读材料，引导学生探讨不同文化背景下的价值观和行为规范。例如，在阅读一篇关于礼仪的文章后，教师可以组织学生进行小组讨论，比较不同国家在礼仪方面的异同，并思考如何在跨文化交际中尊重和适应不同的礼仪规范。这样的讨论有助于学生形成开放、包容的文化态度，提高他们的跨文化交际能力。同时，教师还可以鼓励学生利用课余时间观看英语原声电影、阅读英文原著等，以了解不同国家的文化和社会背景。通过这些活动，学生可以更直观地感受到不同文化之间的差异和魅力，进一步拓宽他们的文化视野和交际能力。

4、跨文化交际技能的培养对初中英语教学的影响

4.1 提升学生的跨文化交际能力和视野

通过跨文化教学实践，学生在课堂中接触到不同国家和文化背景的知识，拓宽了他们的视野，使他们能够更好地理解和尊重他人的文化习俗，增进跨文化间的互信与友谊。培养学生的跨文化交际能力，使他们具备在跨文化环境下进行有效沟通和合作的能力，为将来参与全球化交往打下基础。跨文化交际技能的提升不仅能够促进学生的语言运用能力的提高，更能够启发他们对于多元文化的认知，培养他们具备跨文化素养的综合能力。

4.2 初中英语教学改革与发展的启示

跨文化交际技能的培养对初中英语教学的影响体现在推动教学改革与发展方面。通过融入跨文化教学，可以打破传统英语教学的局限，促进全球化视野的拓展。这种教学模式激发学生的学习兴趣，提升他们的文化包容性和语言表达能力。培养跨文化交际技能使学生更具竞争力，有利于应对未来跨文化交际挑战。教师也受益于这种教学方式，激发了他们对教学方法的创新思维，引领初中英语教学向更开放、多元的方向发展。在这个过程中，建立与国际教育界的联系，借鉴其先进经验，将是推动初中英语教学改革与发展的关键路径。

5、 研究成果总结

通过对初中英语课堂中跨文化交际技能的培养研究，发现在英语教学中融入跨文化教学能够有效提升学生的跨文化交际技能。通过创设跨文化教学情境和利用多媒体与网络资源，学生的跨文化交际意识得到增强，跨文化体验得到丰富。在教学实践中，发现学生对于这种教学方式产生了浓厚的兴趣，他们更加积极主动地参与跨文化交际活动，表现出了较高的学习热情和学习效果。在评估教学效果时，发现学生的跨文化交际能力和视野得到显著提升，他们的全球意识和文化包容性得到增强。

结束语

本研究以初中英语教学为背景，探索在课堂中如何更好地培养学生的跨文化交际技能，并设计并实施了一套跨文化交际技能的检验方案。研究结果表明，将跨文化教学融入英语课堂，可以有效提升学生的跨文化交际技能，且有助于丰富学生的跨文化视野，增强其全球交际能力。对于如何进一步提高学生跨文化交际技能的有效途径，我们还需要更深入的研究。本研究的结果为初中英语教育的实践提供了有益的理论和实践参考，为未来初中英语教学改革和发展拓宽了思路。

参考文献

[1]林梨荭.初中英语教学中跨文化交际能力培养[J].校园英语,2020,(24).

[2]刘屹.初中英语课堂教学中跨文化交际能力培养研究[J].校园英语,2021,(37).

[3]朱建萍.初中英语跨文化交际[J].文学少年,2019,0(22).