一、前言

（一）信息技术对会计的影响逐步加大

智能时代对会计提出了极大挑战的同时，更为会计提供了极好的转型机遇，会计所依赖的技术手段和会计服务的对象都发生了很大变化，会计从传统的核算反映型向智能决策型转型已成必然趋势。能适应未来商业社会的财务会计人才不仅需要具备扎实的会计和财务专业基础，同时也急需兼备人工智能、信息技术以及数据科学与大数据技术的理论基础和应用能力，能够利用智能财务系统进行高效率地分析、管理、决策以及创新性地价值创造。未来需要将科技与专业相融合的复合型人才。因此，职业教育会计专业需要变革，以培养面向未来的专业人才。

（二）复合型会计人才新机遇

“新商科”是将新技术、新理念、新方法融入商科教育，以对接新经济、新商业。数字经济下的“数字化+新商科”作为一种以科技为先、发展业务的战略思想。自提出后在智能化领域也被各企业应用。在会计数字化转型中最典型的路径为：信息化→自动化→智能化。该路径反映了会计的发展过程，从一开始的手工记账，到会计电算化，到自动系统自动完成预算控制、银行对账等，再到搭建会计数据平台，以实现最后的智能的会计共享化，通过打造统一的会计共享平台。会计共享平台，是将容易整合的会计流程进行改造和标准化进行集中统一处理。会计共享服务将打破原有的会计人员结构体系，将原有需要配置较多的会计人员进行相关的费用审核、会计凭证等基础会计业务人员，转化为智能化会计人员。这一改变必将从现有的会计专业人才的需求转变为涉及各方面的智能化会计人才需求。

职业院校是为企业培养人才的基地，“数字化 + 新商科”背景下，职业院校的人才培养模式只有紧跟时代脚步，才能培养出适应各行各业需求综合性人才。那么培养出能对企业经营过程产生的数据，有分析与处理能力及利用数据驱动决策的能力，能掌握统计学、机器学习、数据挖掘等更为深入的数学知识与算法应用能力，具备优秀的沟通技巧、团队协作能力、创新思维和跨界融合的综合素质，并具备诚信职业道德、专业的业务水平、职业敏感性与管理协同复合综合能力的数智会计人才是职业院校亟需解决的问题。

二、智能化会计人才培养方案思路

随着信息技术的飞速发展，智能化已成为会计行业的重要趋势。为了适应这一变革，我们必须重新思考会计人才的培养方案。本文将探讨智能化会计人才培养方案的两个主要思路，即育人为魂和技术赋能。

（一）育人为魂：依托 “五育融合”思政育人主轴，构建“数字化高品质教学育人”

在智能化会计人才的培养过程中，育人为魂是核心原则。我们不应仅仅追求高效率，而应更加注重以育人为价值导向的高品质教学。“高品质教学育人”，意指教学育人不应简单片面盲从地追逐“高效率”，而应追求以“育人”为价值导向的“高品质”。根据教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》和《高等学校课程思政建设指导纲要》等指导性文件，落地到职业院校，我们需要结合学生的特点，以，数智化会计人才以会计专业岗位要求的职业素质为逻辑起点，合理拆分思政元素，并与成熟的课程内容相融合，契合课程目标和教学重难点，结合社会主义核心价值观、新时代工匠精神，青少年理想信念等内容，在分拆知识点中挖掘会计职业道德、工匠精神、理想信念、创新创业、劳动品质等思政元素。依托中国特色的“五育融合”思政育人逻辑，以会计学科专业知识为基础，融合“以德育才、以德启智、以德健体、以德塑美、以德促劳”素质全面发展，探索企业数智化人才的真实情景，利用商务智能技术实现个人价值塑造和挖掘，五育融合并举，最终实现高质量促进每一个学生健康成长。

（二）技术赋能：从企业需求人才出发，探索相配套的人才培养方案

在智能化会计人才培养过程中，技术赋能是关键。我们需要从企业对人才的需求出发，探索相配套的人才培养方案。

1、根据市场经济下企业的新需求调整智能化会计人才培养目标

我们要根据市场经济下企业的新需求调整智能化会计人才培养目标。目前，许多职业院校的会计人才培养目标主要以会计职业资格考证为导向，专注会计实操为基础。然而，在数字经济下，会计数字化发展趋势已经改变了企业对智能化会计人才的需求。他们需要的不仅仅是具备原始会计从业人员的能力，更需要具备数据分析、云计算、人工智能等四大综合能力的智能化素质人才。因此，我们需要在原有会计管理能力的基础上，增加提升其他三大智能化能力的培养目标。

2、根据数字化经济的趋势调整智能化会计培养人才方案

我们要根据数字化经济的趋势调整智能化会计培养人才方案。企业需要高智能化的复合型智能化会计人才。为了实现这一目标，我们可以通过主持、参与相关智能化大赛为契机达成校企合作，制定能力导向性的新智能化会计人才培养方案。这样，我们可以结合企业的实际需求，针对性地提升学生的各项能力。同时，我们还要根据实时的执行效果，不断调整优化人才培养方案，从而提升学生的就业竞争力。

总之，智能化会计人才培养需要我们在育人为魂和技术赋能两个方面下功夫。只有这样，我们才能培养出既具备专业技能，又具有良好思政素养的智能化会计人才，为行业的未来发展做出贡献。

三、智能化会计人才改革和措施

随着信息技术的飞速发展，智能化浪潮已经席卷了各行各业，会计专业教育亦不能例外。针对目前多数职业院校会计专业的课程设置，虽然基础的会计和管理课程是核心，但在智能化趋势的推动下，我们必须对现有的课程体系进行革新，以培养出能够适应未来社会发展的智能化会计人才。

（一）改进培养智能化的综合性课程的融合和教学方法的改革

1. 开设智能化特色课程

为了拓宽学生的知识视野，职业院校会计专业应当开设一系列与智能化紧密相关的特色课程。这些课程可以包括业财税一体化、智能化投资决策、会计信息系统、智能财务管理等，旨在让学生深入理解智能化技术在会计领域的应用，并掌握相关技能。

2. 深化课程融合与教学方法创新

在课程融合方面，我们可以通过组织智能化主题研讨会、邀请行业专家授课等形式，实现不同课程之间的有机结合。同时，教学方法也需要与时俱进，可以引入线上教学、案例分析、角色扮演等多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 产学研相结合的教学模式

为了更好地培养学生的实践能力和创新精神，我们应当积极推进产学研相结合的教学模式。通过与企业、研究机构的紧密合作，共同开展实践教学和科研项目，让学生在实际操作中感受智能化技术的魅力，并培养他们在实践中运用智能化技术的能力。

（二）改进智能化的师资队伍的建设

各职业院校在师资力量上，主要是会计相关专业的老师，故可以通过引进和培养两种方式，内外发展综合性的师资人才。通过鼓励会计专业教师之间开展专业、学科和课程建设之间的交流与合作，鼓励会计专业教师参加相关学术会议跟外部专家交流学习，鼓励请外面专家来交流经验，积极探索新型师资队伍的培养模式，尽快打造一支融合市场、会计、投资和财税四大技能的复合型专业师资队伍。

（三）积极举办智能化会计专业大赛

通过主办和参与智能化素质培养类的大赛培养学生智能化能力，并以此为契机加强校企合作。理论为实践服务，实践又反向推进理论教学，形成一个良性的产教循环，最终达到培养高智能化的新会计素质人才。故可以通过主办和参与智能化素质培养大赛，在参与大赛的过程中不仅学生加强了理论应用于实践的能力，且可根据学生的表现反馈出智能化人才素质培养的效果，根据每次大赛的情况进行总结，反向推导理论课程教学存在的不足，引导理论课程设计的不断优化改革。在主办和参与大赛的过程契机中，可通过向企业拉赞助、帮企业解决实际问题参赛等形式与企业形成合作关系。以求达成长期的校企合作基地，更广泛地进行校企合作，如实习、专项人才输出等，从而提升会计学生的就业率。

四、培养方案改革的意义

随着数字经济的迅猛发展和会计领域的数字化转型，传统的会计人才培养模式已经难以适应新的市场需求。为了培养出具备“精财税、通金融、懂市场”的复合型会计技能人才，本文深入研究了高智能化的新会计素质人才培养方案，具有重要的现实意义。具体来说，其意义体现在以下几个方面：

（一）适应会计数字化下的智能化会计人才需求转型

随着会计数字化的发展，企业的数字化会计转型将会计部门和人员的职能进一步提升。从过去的企业账务管理、资金管理等应用层面，转向会计数据挖掘、会计决策、商业模式构建等新的高度。这种转型不仅解放了智能化会计人才从繁重基础的会计报表、部门核算中，而且对未来会计人员的需求也发生了相应的改变。现在的企业需要的不仅仅是具备基础会计能力的人才，更需要具备市场管理、投资战略分析、把握法律政策的复合型智能化能力。因此，新智能化会计人才培养方案的推出，正是顺应了这种市场需求的变化，具有深远的意义。

（二）促进各职业院校会计课程体系进一步优化

人才培养计划的改革完善，其核心在于课程体系的优化。根据当前企业对智能化会计人才的需求特点，新的人才培养计划将更加注重课程的综合性和实践性。这意味着，未来的会计课程将不仅仅局限于会计专业知识的学习，还将融入更多与市场、金融、法律等相关的内容。这种课程体系的改革，将有助于学生更好地适应未来的职业发展，同时也将推动各职业院校会计课程体系的进一步优化。

（三）开拓会计毕业生就业前景提高竞争力

随着会计数字化和智能化的不断发展，传统的会计工作已经逐渐被智能机器人所替代。这意味着，未来的会计人员将不再仅仅局限于基础的账务处理工作，而是需要更多地参与到企业的战略决策、风险管理等方面。因此，具备高智能化的新智能化会计人才将成为市场上的热门人才。通过提前布局和精心培养，可以帮助学生在未来的就业市场上占据更有利的位置，提高他们的就业竞争力。同时，这也将为学生打开更广阔的职业发展空间，让他们能够在未来的职业生涯中取得更大的成功。

总之，高智能化的新会计素质人才培养方案的改革，不仅顺应了数字经济和会计数字化的发展趋势，也满足了企业对复合型智能化会计人才的需求。通过优化课程体系、提高学生的综合素质和实践能力，这种新的培养方案将为学生未来的职业发展奠定坚实的基础，同时也将推动会计行业的持续发展和创新。

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