一、前言

在小学阶段，学生们更加注重对单词和句子的掌握，这有助于锻炼他们的英语口语能力。小学生天生喜欢探索新鲜事物，因此，英语教师应该采用多种方法来帮助他们更好地理解英语。这些方法包括使用有趣的教学模式，让学生们对英语产生兴趣，并能够更深入地了解它的魅力。

二、活力来自学生主体

（一）激发学生学习英语的动机

激励学生的学习动力是非常重要的，因为它可以帮助他们更好地理解和掌握英语。当学生热爱学习，充满好奇心和求知欲时，他们会更加积极地参与学习，从而获得更多的知识和技能。那么，如何培养学生的学习动力呢？教师的教学技巧对一节课的成功至关重要，一个优秀的教师应该有一个精心设计的课堂，而不是仅仅依靠一本教科书，即通过老师提问和学生回答的方式来完成课堂，在这种教学模式中，学生们可以获得知识，但他们的学习方式却变得更加被动和无助。因此，教师可以设计一些有趣且有效的学习活动，例如，在组织课前活动时，可以重点关注听说训练。在这些活动中，教师可以利用几分钟的时间，开展Free talk 活动，让学生根据自己已有的知识与同学进行英语对话交流。通过这个过程，学生可以改变自己的学习方式，并以轻松愉快的心情迎接即将到来的英语课。

（二）树立学生学习英语的信心和勇气

英语教学的特点在于培养学生的语言能力。作为一种交流工具，它强调说话的技巧和艺术，这需要教师的指导和鼓励。在小学英语课堂上，教师可以用赞扬和鼓励的话语来激励学生，让他们敢于表达自己。教师可以利用各种情境来提供丰富的语言材料，帮助学生进行听、说、读、写训练。比方说，在教授人教版 Unit4 《I like dogs》这一课时，教师可以让学生先模仿跟读，然后运用句型来描述他们喜欢的物体，最后通过自己的编排来表达出他们的想法和感受。经过长期的训练，原本枯燥乏味的对话变得生动有趣， 学生们不再害怕说英语，变得自信大方，勇于用英语表达自己的想法。

（三）积极营造和谐的英语学习氛围

在教授新知识时，教师可以通过唱英文歌曲、说英文诗歌、做英语小游戏等方式来营造和谐的学习氛围，并且能够挖掘学生的艺术潜能。

三、 活力来自兴趣

兴趣是最宝贵的财富，作为老师，我们应该激励学生去探索知识的奥秘，让他们在探索的旅程中自由发展，不受束缚。对于初学英语的学生，我们应该给予他们足够的关注，让他们对英语学习有着强烈的好奇心，但要保持稳定，不能停留在浅层的兴趣上。在我们的英语教学中，我们应该有意识地使用日常用语来提高学生的学习兴趣和求知欲。通过这种方式，我们可以创造一个有利于学习英语的环境，帮助学生更快地进入学习状态。学习英语时，学生们会对熟悉的事物和物品产生更强的兴趣。例如，在教授《At Christmas》一课时，我先播放了一首圣诞节英文歌，并准备了一些图片，如“Christmas tree、Father Chriatmas和Stocking”等。通过观看这些图片，学生们就能知道这是圣诞节，并且特别感兴趣，不需要老师的教导，他们便会不由自主地提及这些图片的名字，并且迫切想知道圣诞节有哪些活动。通过这种方式引入歌曲和图片，学生们已经产生了浓厚的兴趣。通过简单明了的讲解，我让学生们根据听到的内容回答问题，在了解整篇课文的同时，他们可以根据自己的爱好进行朗读、表演和复述，使整节课变得轻松愉快，形式多样，结果是，学生们在愉悦中结束了一节课。

四、活力来自于形式多样的课堂教具

   学生们天生喜欢活动和刺激，但是他们很难长时间保持注意力。因此，我们可以通过丰富的表情、动作、手势、图片、简笔画、音乐、声音效果和录像等方式来吸引学生的注意力，让他们对所听到的和看到的事物产生兴趣，从而轻松地记住。在讲解动物的单词时，我们可以先播放动物的声音，让学生们通过音效来辨认出它们的名字，然后用简笔画的方法描绘出它们的形状，最后通过动作表情来让学生们猜测它们的名字。例如，我们可以使用“tiger、 elephant、 lion、 dog和 cat”等动物的名字。通过一步步的练习，一个动物单词就能轻松掌握，并且非常生动形象。使用简笔画作为教学工具可以让学生更容易理解和掌握英语，同时也能够帮助他们保持对英语的兴趣，减少对母语的依赖。例如，当我教授“pear、apple、banana”等水果单词时，我会用绘画的方式来讲解，学生们也会在观察的同时学习，这样就能够轻松掌握“四会”的要求。现在，记忆单词已经不再是一项负担。

五、重视培养学生的语音语调能力，努力让课堂教学更加英语化。

在小学阶段，学习英语是至关重要的。虽然学生们在这个阶段才刚开始接触英语，他们可能还不熟悉单词和句型，但我们仍然应该坚持使用英语进行教学。通过直观的方式，教师可以帮助学生更快地理解这些内容，因为在这个阶段，他们通常会学习具体的单词和简单的句子。教师可以利用多种技巧，例如眼神、手势、动作和表情，来提高课堂的效率。为了让学生更好地掌握英语，我们应该尽量避免使用母语进行教学。通过这种方式，他们可以初步培养出直接用英语思考的能力。语言是我们思考的工具，因此在英语课堂上，我们应该尽量使用英语，避免对母语产生依赖和干扰。

六、重新激活小学英语课堂，推动新课程改革的有效方法

（一）创建良好的英语学习情境

通过提供良好的英语学习环境，我们可以帮助学生在心理和实践活动之间达到和谐统一，激发他们对英语学习的兴趣，并让他们自觉地学习英语。这样，学生就能在浓厚的兴趣基础上，更有动力去学习英语，从而提高学习效率。

例如，当我们讲《Happy birthday》的内容时，老师可以通过创造一个有趣的场景来激发学生的想象力，同时播放一首轻松愉快的英文歌“Happy birthday”，鼓励他们一起唱。这节课的气氛非常活跃和有趣，甚至连平时沉默寡言的学生也不得不跟随老师的节奏，投入到轻松愉快的英语学习中。接下来，老师将带来一个新的主题，通过多媒体展示小朋友们庆祝生日的场景。这些场景令小学生们着迷，从巨大的蛋糕到美味的食物，再到各式各样的礼物，都让他们流连忘返。此刻，教师将引导学生学习“birthday cake”等词汇，以便让学生们更好地理解它们的意思。通过讨论生日话题，让学生们分享自己的生日经历，了解自己的喜好和愿望，这样可以激发他们的学习热情，加深对课程内容的理解和记忆。

（二）创新多元化的教学模式

通过在小学英语课堂上提供实际活动，教师可以帮助学生培养学习兴趣和运用能力。当教师讲授有关颜色的内容时，他们可以通过制作各种颜色的卡片，比如“brown、white、orange、pink”等，来帮助学生更深入地理解并运用所学的知识。基于对这些颜色单词的熟悉程度，我们将开展一系列有益的学习和实践活动。通过使用录音机，如“orange card”、“pink card”等，可以有效地帮助学生更好地理解课程内容，当听到指定的录音时，可以立即拿出相应的卡片，以便更有效地记忆和理解。此外，这种方法不仅能够提高学生的专注度，还能锻炼他们的实际操作能力和口语表达能力。为了让学生的英语水平得到提升，我们不仅要提供丰富的学习资源，还可以帮助他们发掘日常生活中的英语相关物品，例如“notebook、cookie、coffee”等，从而让他们更加轻松地掌握英语，并能够更好地应对日常生活中的英语学习挑战。通过仔细观察和研究英语单词，我们可以发现它们与我们的日常生活息息相关，通过这种方式，学生可以更好地理解英语，并能够更有效地运用它们。举办英文情境表演可以让学生们在互动交流中展示他们所学到的英语知识，同时教师也可以提供指导。学生们可以在放学回家后，通过使用英语来描述物品的名称，或者与家长进行有效的沟通，来提高自己的英语水平。采用这些新颖有趣的教学方法，我们可以激发学生对英语学习的热情，并通过多种形式和方式来提升他们的英语能力和实际应用能力。

（三）重视英语口语训练，打造一个真正的口语课堂

在小学阶段，学生们应该努力打下扎实的英语基础。尽管他们在这个阶段接触的单词和语法知识较少,但作为一名英语教师,我们应该努力提升自身的英语水平,尽可能多地在课堂上运用英语进行教学,以创造一个流畅的口语环境。为了提高教学效果，教师不仅应该努力使用英语进行教学，还应该对学生提出更高的要求，让他们在课堂上能够通过英语进行交流和探讨。因此，教师需要尽力帮助学生提高口语技巧和英语基础。在教授英语时，可以使用多种方法和技巧来帮助学生更好地理解和运用所学知识。例如，教师可以通过丰富的面部表情和肢体动作来帮助学生理解英语的含义，同时避免使用汉语。在这种全面的英语教学环境中，我们努力培养学生将英语作为主要交流工具的习惯，以便更快地实现口语化的教学方式，打破“哑巴英语”课程的局限。

总结

在当今这个素质教育盛行的时代，小学英语教学应该发挥其最大的效用。小学生不仅需要提高听说读写能力，还应该培养探索和学习能力。因此，作为英语教师，我们不能只关注自己的教学进度，而应该贯彻创新的教学理念，并借鉴先进的教学模式。为了让学生更好地学习，我们需要创造一个有趣的情境课堂，并根据学生的特点设计课件。在这样的课堂中，我们要培养学生的自主学习意识，让他们在合作中进步。此外，我们还要加强学生的日常英语训练，让他们在学习中获得更多的知识，从而提高他们的文化水平，为他们的未来发展打下良好的基础。

参考文献

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